有关个人学习工作总结14篇.docx

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1、有关个人学习工作总结14篇 经过几次较为深化的对鲁班湖旅游资源的调查探讨，我们已经逐步驾驭了鲁班湖的基本状况，这里就我个人在这次探讨性学习的看法和感受作以下总结。在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和整理，这其中就包括鲁班.下面是我收集整理的有关个人学习工作总结14篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇一 个人学习工作总结经过几次较为深化的对鲁班湖旅游资源的调查探讨，我们已经逐步驾驭了鲁班湖的基本状况，这里就我个人在这次探讨性学习的看法和感受作以下总结。在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和整理，这其中就包括鲁班湖的概况，现有旅游资源和产生的经济效益等原始资料的收集，以及对当地工作人

2、员和游客的问卷调查资料的收集。这次是我们四个人第一次在一起进行课题的探讨性学习。由于对探讨性学习的理解不够深，以及没有太多的社会实践阅历，这就确定了我们四个人必需团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去弥补他人的不足，从而使我们发挥出更强的战斗力。我在这次活动中，得到了十足的进步。无论是在面对多种选择的关键地方，还是在应对社会上各类人物上，我都在这次的活动中积累了珍贵的社会阅历。无论是在选择资料内容上，还是在整理资料和统计资料上，我都通过这次活动深刻体会到了统筹支配的重要性和必要性。无论是在社会实践实力上，还是在社交实力上，我都在这次活动中得到了提高和进步。通过这次活动还使我们理解到将课堂上所

3、学到的理论学问与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的学问来思索问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本学问的理解和社会阅历的积累。另外，通过这次活动还使我们清楚的相识到只有一个综合实力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。篇二 个人学习工作总结今年以来，在局领导的大力支持、帮助下，依据年初制定的工作目标任务，本人严格根据股室岗位职责分工，对驻企安监员管理股年度工作安排进行了全面销号落实，较好的完成了全年下达的各项工作任务。现就一年来的个人主要学习、工作状况作如下汇报：一、加强学习、努力提高自身业务素养人生在世，要安家立命，唯有学习最重

4、要，我坚固树立“终身学习”的观点，把学习作为提高自身业务素养的头等大事来抓，期间，对局里下发的各种重要会议讲话文件等相关文件，仔细做好学习笔记，同时利用空余时间加强如法律、法规、平安生产法等一系列有关平安生产方面的理论学问业务学习。主动参与局里组织的各项业务培训工作，真正做到学习有笔记、学后有体会，以此来不断提高自身业务素养。二、尽职尽责、圆满完成各项工作任务（一）、依据股室分设，年初刚好制定出台了驻企安监员各项管理制度，考核方法，建立健全了驻企安监员管理资料档案等工作。（二）、二月初陪伴市、局领导对我县通洲集团、黄土坡公司、康伟公司、马军峪公司等企业进行了创本验收工作。（三）、对驻企安监员进

5、行了XX年度考核兑现工作。（四）、进入森林火险期，四月份对所包乡（镇）郭道、前、后兴稍村进行春季护林防火蹲守督查工作（为期40多天）。（五）、依据工作安排支配，6月份聘请市职业技术学院讲师在培训中心组织开展了驻企安监员一期平安业务学问培训工作。（六）、根据平安生产专项整治工作方案详细实施步骤，分阶段收集整理、上报各类信息。为领导决策供应了有力依据。（七）、8-9月份协作质监局对我县相关单位企业进行了特种设备联合大检查工作。（八）、对所包企业按规定要求组织开展平安督查。（九）、11月中旬陪伴创本办到企业进行督查。（十）、依据工作支配，11月下旬会同煤炭局对我县煤炭企业两个主体责任落实状况进行平安

6、检查。（十一）、按季度定期组织召开驻企安监员业务学问考试、平安会议等工作。（十二）、一年来，对驻企安监员日常下乡检查80余次，突查25次，查处各类问题隐患30余次，累计惩罚安监员2760余元。（十三）、主动完成领导交办的各项临时任务。三、自律为本、坚固树立良好形象在实际工作中，我总是告诫自己，首先做到思想上力求过硬，不应当做的事哪怕再小也不能做，应当做的是哪怕再小也要去做，我时刻保持醒悟头脑，做到不以权牟私，严格根据局里规定的职业道德、文明行为规范准则办事，一年来下乡办事从没有发生过“吃、拿、卡、要”事务。四、学习工作中的体会通过一年来努力学习工作，使我深刻体会到；一是要有广博的学问，平常在看

7、文稿、报刊等方面把好的段落、精彩的句子刚好记录储存，汲取好的点子为我所用，同时不断强化扩大自己业务理论学问，提高自身素养。二是与四周同事融洽相处，团结协作、待人友善，乐于助人，与其他股室成员沟通沟通，了解工作状况，以便在适当时期协调协作其他工作。三是严于律己，每天坚持按时上下班，不迟到早退，主动主动完成领导交办的各项任务。五、存在不足与差距虽然在工作中一年来取得了肯定进步，但离领导要求还差甚远，自身的实力素养还不能完全适应各项工作，一是工作阅历不足，个人实力有限，尤其是遇到突发事务的时候，应对处置实力不刚好。还需今后接着加强学习，戒骄戒躁。二是工作有急躁心情，有时急于求成，导致工作不够主动主动

8、，遇到困难比较心情化，缺乏直面困难的志气和乐观的精神。六、下一步工作准备努力做好自己的本职工作，仔细做好每一件小事，从现在起先，要自我加压，虚心向领导同事请教，主动主动完成好每一项工作，为领导交一份满足的答卷。篇三 个人学习工作总结本学期的教学工作已经将近结束，回头来看一下自己所走过的教学之路，很有必要对教学过程作一个回顾和反思，理一理教学思路、教学策略，找一找存在的问题，为下学期的教学打好基础。 在这将近半年的教学中，我始终是这样做的：探讨性学习与常规教学有着很多根本性差异：首先，常规教学是以大纲为依据，以教材内容为主要学习对象，教学活动均受大纲和教材的制约，其教学活动是以接受教材供应的学问

9、为主要学习目的；注意学问及信息的积累，讲究学问体系和学习的系统性，其接触面相对较窄。而探讨性学习则受探讨对象的牵引，依据课题中出现的种种问题吸取相关学问，注意学问的好用性（而不注意其系统性）；注意学会如何获得学问，如何收集信息。其次，常规教学活动中学生相对被动，其教学模式多为老师示范在前，讲解在先，学生仿照、识记随后，考试是学习干脆的主要的压力或动力，教学活动的干脆目的是通过考试或在考试中得到好成果。而探讨性学习活动中学生的主动性相对较强，由于课题是学生自选的，面对探讨过程中出现的各种问题，学生能够依据问题情景吸取相关信息，找寻解决问题的方法。探讨性学习强调学生独立自主的学习，但不是孤立地、自

10、我封闭地学习相反，它须要良好沟通研讨的氛围，来扩高校生的信息量，提高学生处理信息的实力，以及口头表达实力、逻辑思辨实力等。它还须要一种良好的的竞争环境，来激发学生的进取意识，提高探讨性学习效率，培育学生主动迎接挑战的一种心态。因此，开展探讨性学习活动时，还应留意做好组织工作，创建良好的氛围。可以以两张课桌为单位，每四人为一组，即便于课堂上组织探讨沟通，又能确保分工合作的效率（人太多，个人的发言机会、工作量就削减，且易于出现滥竽现象；人太少，信息沟通量太少，不能形成研讨氛围）此外，在指导探讨性学习过程中，往往存在着很多无法预见的问题，如无法预料学生在汇报课题时会提出什么样的观点、什么样的信息材料

11、；无法预料其他会对他们提出什么问题；更无法预知他们会作何答辩。这就要求指导老师除预先熟识该组探讨课题以外，能在课堂上对各种分至杳来的观点、信息、问题以及各种意想不到的情境做出尽可能恰当的调整和反应。这是指导探讨性学习的一项重要的基本功，它要求指导老师无论出现什么问题、什么情境，都能主动引导学生运用所学的学问对各种信息、问题进行分析、比较、衡量；引导他们不断探讨课题，并把每一组课题探讨中个人行为衍化成全班学生均能普遍得益的收获。从这个角度看，衡量探讨性学习的指导是否胜利，一个重要标准在于，通过老师的指导，学生是否时时都有了更深化的探讨目标。篇四 个人学习工作总结本学期的教学工作已经将近结束，回头

12、来看一下自己所走过的教学之路，很有必要对教学过程作一个回顾和反思，理一理教学思路、教学策略，找一找存在的问题，为下学期的教学打好基础。在这将近半年的教学中，我始终是这样做的:探讨性学习与常规教学有着很多根本性差异：首先，常规教学是以大纲为依据，以教材内容为主要学习对象，教学活动均受大纲和教材的制约，其教学活动是以接受教材供应的学问为主要学习目的；注意学问及信息的积累，讲究学问体系和学习的系统性，其接触面相对较窄。而探讨性学习则受探讨对象的牵引，依据课题中出现的种种问题吸取相关学问，注意学问的好用性（而不注意其系统性）；注意学会如何获得学问，如何收集信息。其次，常规教学活动中学生相对被动，其教学

13、模式多为老师示范在前，讲解在先，学生仿照、识记随后，考试划学习干脆的主要的压力或动力，教学活动的干脆目的是通过考试或在考试中得到好成果。而探讨性学习活动中学生的主动性相对较强，由于课题是学生自选的，面对探讨过程中出现的各种问题，学生能够依据问题情景惧相关信息，寻耱解决总是的学问。探讨性学习强调学生独立自主的学习，但不是孤立地、自我封闭地学习相反，它须要良好沟通研讨的氛围，来扩高校生的信息量，提高学生处理信息的实力，以及口头表达实力、逻辑思辨实力等。它还须要一种良好的的竞争环境，来激发学生的进取意识，提高探讨性学习效率，培育学生主动迎接挑战的一种心态。因此，开展探讨性学习活动时，还应留意做好组织

14、工作，创建良好的氛围。可以以两张课桌为单位，每四人为一组，即便于课堂上组织探讨沟通，又能确保分工合作的效率（人太多，个人的发言机会、工作量就削减，且易于出现滥竽现象；人太少，信息沟通量太少，不能形成研讨氛围）此外，在指导探讨性学习过程中，往往存在着很多无法预见的问题，如无法预料学生在汇报课题时会提出什么样的观点、什么样的信息材料；无法预料其他会对他们提出什么问题；更无法预知他们会作何答辩。这就要求指导老师除预先熟识该组探讨课题以外，能在课堂上对各种分至杳来的观点、信息、问题以及各种意想不到的情境做出尽可能恰当的调整和反应。这是指导探讨性学习的一项重要的基本功，它要求指导老师无论出现什么问题、什

15、么情境，都能主动引导学生运用所学的学问对各种信息、问题进行分析、比较、衡量；引导他们不断探讨课题，并把每一组课题探讨中个人行为衍化成全班学生均能普遍得益的收获。从这个角度看，衡量探讨性学习的指导是否胜利，一个重要标准在于，通过老师的指导，学生是否时时都有了更深化的探讨目标。篇五 个人学习工作总结通过学习20xx年工作报告，联系自己的工作做了一下总结：一、 首先要围围着的主线“全面提升素养，打造中豪品牌”开展工作。要想酒店素养提升，最重要的是员工素养提升，而要想素养提升首先是学问的涵养，要打造有素养，有文化的酒店，我们要做到的就是加强学习，提高文化内涵。对于我们基层督导级，不仅要自己多学习，还要

16、教育员工，带领自己的班组共同进步。而面对我们的工作要提高员工的主动性，给员工供应表达自己的想法、表现自我的空间，增加员工的自信。要激励员工主动参与酒店与部门的活动，增加活力，让大家有干劲，这样才能更好的将房间卫生及设施设备检查到位，让客人住的更加舒心。二、我对“三实”的理解概括为三句话。扎实工作，诚恳经营，落实管理。有布置就有检查。今后的工作中，自己会加强检查力度，做到办实事，像安排卫生的支配，设计好表格式的管理，严格检查，做就是做了，没做就是没做，落实到位。工作不能做虚的，而是带好头的真抓实干，做出成果。三、通过20xx年的工作，自己不足之处还有许多。工作中要提高自己的表达与沟通实力，不仅是

17、与客人的沟通，还有同事之间，各部门之间的沟通协调。工作就是每个环节的相互联系与协调，每个部门都离不开相互的沟通。这就须要自己多思索，找准点去表达，然后跟随主管与部门的脚步去工作。四、楼层工作说难不难，但要做细还须要多动脑筋，坚持“两细”：对人要微小对事要细致。做酒店工作几年的时间里，让我学到了很多。我觉得要想做好楼层工作最重要的是三点：“关切、专心、细心”。关切客人与同事，专心服务，细心工作。我们常常讲的温馨客房，家外之家，只有让客人感受到我们的关切，让员工工作开心，我们的工作才会做的更好。篇六 个人学习工作总结探讨性学习，是一种通过探讨某些课题来学习某些学问，而不是学习行为，是因为探讨性学习

18、是由老师组织指导，为达到肯定教学目的的活动而不是学生自发的，随意的自学。它首先由老师给定一个范围，由学生自选课题，面对该课题，中存在的各种问题，通过收集信息，源程序取相关学问，并运用这些学问对信息进行分析处理，得出解决问题的方案，最终形成探讨成果。 因此，探讨性学习与常规教学有着很多根本性差异：首先，常规教学是以大纲为依据，以教材内容为主要学习对象，教学活动均受大纲和教材的制约，其教学活动是以接受教材供应的学问为主要学习目的；注意学问及信息的积累，讲究学问体系和学习的系统性，其接触面相对较窄。而探讨性学习则受探讨对象的牵引，依据课题中出现的种种问题吸取相关学问，注意学问的好用性；注意学会如何获

19、得学问，如何收集信息。其次，常规教学活动中学生相对被动，其教学模式多为老师示范在前，讲解在先，学生仿照、识记随后，考试和学习干脆的主要的压力或动力，教学活动的干脆目的是通过考试或在考试中得到好成果。而探讨性学习活动中学生的主动性相对较强，由于课题是学生自选的，面对探讨过程中出现的各种问题，学生能够依据问题情景收集相关信息，寻求解决问题的学问。因此，非常有利于为解决问题而寻求学问的学习心理定势的形成。探讨性学习是学生自选课题，通过探讨沟通深化课题探讨，最终以论文答辩的形式来汇报探讨成果，检测学习活动的成效。因此，非常有利于培育学生独立学习实力、收集信息与处理信息的实力、分析问题与解决问题的实力、

20、口头表达实力、写作实力和应对答辩实力；有利于培育学生主动进取意识和合作沟通的团队精神；还有利于扩高校生对社会的相识，使社会对实力的要求、素养的要求，真正成为学生自我完善的动力。探讨性学习的初始阶段会遇到因学生独立学习实力缺乏而带来的困难，有的学生不会主动阅读教材，更多的学生在阅读中存在着理解障碍。因此，一个很重要工作就是培育学生自主学习的实力。要求学生阅读教材、列出提纲，并标出自己认为有实际应用价值的部分，划出尚不理解的部分，然后将有实际应用价值的部分和尚不理解的部分，在小组和班上进行沟通和研讨。前者，要论述自己认为有实际应用价值的理由，尤其提介结合自己假想的经营对象，或其他实例进行论述，这样

21、既可加强学生对所学学问的理解和记忆，还可增加学生的学习爱好。后者，则力求通过研讨，先由学生相互解答一部分疑难之处，再由老师解答其余疑难，从而达到提高学生理解实力、培育其独立自主学习习惯的目的。在此期间，老师应留意指导学生主动视察商店、商场的经营现象。用实际现象、实际问题，来形成学问需求，形成主动寻求学问的动力。在本期的教学中，学生的学习爱好得到了激发，学问得到了提高，实力得到了增加，为下学期的学习打下了基础。篇七 个人学习工作总结通过学习崔其升与杜郎口阅历一书，真正体会到网上的一句话“杜郎口教学是教学上的一个奇迹”的真正的含义。在提倡素养教化的今日，同样教学质量也不行忽视，杜郎口中学如何将这两

22、者有机的结合起来，并取得奇迹的效果，成为教化上的一个“神话”呢？在学习他们课堂教学同时，反思自己的平常的课堂教学。通过深刻的相识，有以下反思：1、杜郎口中学的“三三六”自主学习模式真正体现了“教为主导、学为主体、师生互动、共同发展”的教改思路，充分利用了小组合作这一教学组织形式，充分调动学生的主动性，使学生真正成为课堂的主子。而我们的课堂小组合作流于形式，没有起到真正的作用。2、在教学理念上，杜郎口中学打破了传统的教学方式，他们的课堂几乎可以说没有讲台、没有座位排序，没有权威，没有老师的喋喋不休。老师真正成为“导师”，成为学生构建学问路途中的引路人，更多的时候是在倾听，而学生则完全主宰了课堂。

23、在我们的教学中，我们也知道了学生在课堂中的重要性，也知道要放手学生，可没做到真正的“解放”学生，我们认为只有通过自己的反复讲解并描述，学生才可能理解，学生只有通过大量习题的练习才能真正驾驭。而杜郎口教学实行“10+35”的模式，一节课45分钟，老师只有10分钟时间，而35分钟完全交给学生来支配。这样，老师在课堂上不是想到自己该教些什么，而是想方法引领学生自主学习，为学生的教而教。真正做到了把课堂交给学生，突出了学生的主体地位，让学生在课堂上能尽情的展示自我，在欢乐中学习，在学习中体现自己生命的价值。3、学生有良好的学习行为习惯。在我们的教学中，课堂上要么是安宁静静的，学生端坐如松，一本正经的；

24、要么是太过于“活跃”，学生很活泼，但说的都是一些不着边际的话，课堂效果很差；上课回答问题不主动，或根本不情愿回答问题，老师启而不发，双边活动尴尬。其后果，学生厌学，老师乏累的进行教学。而杜朗口中学的课堂也很“乱”，但很有序，这与他们学生良好的学习习惯是分不开的。学生主动参加教学中，勇于展示自我，严格自我约束，同学之间相互学习等。在课上主动回答问题时，争着回答，用最响的声音来获得回答问题的发言权，课堂上发言声此起彼伏，每个发言结束之后了，学生都赐予掌声；在别人回答时，其他人在主动打算抢答或是在思索答题（对还错），回答完毕后，学生发表自己的看法或点评，让每个学生都参加到课堂中来，让课堂真正活起来，

25、真正做到学中玩，在玩中学。通过学习，在今后的实际教学工作中我要努力做好以下几点：1、让学生做好充分的预习，预习不充分的课不上。在学生预习的同时，我应给他们明确的目标，让学生自行建够起初步的学问结构。2、开放课堂，自主学习。要打破传统的教学模式，让学生在课堂上尽情地动起来身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，绽开小组学习、独学、对学、群学；让学生养成独自思索、合作探究、对抗质疑的学习实力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种主动主动，争先恐后，惊慌活泼的学习氛围。3、教学要面对全体。以往教学只注意面对优生、中等生，忽视差生。在今后教学中，利用学生合作学习机会，让

26、学生担当一部分教学任务，使之成为小老师，形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的深厚学习氛围。课堂教学改革是一条漫漫之路，还需我们不断求索，在学习杜郎口教学的同时，也要有我们自己的特色，不能照搬照抄，依据自己和学生的实际状况，真正处理好教学任务和有限时间之间的冲突，让学生真正感到参加教学欢乐，在欢乐中学习，在学习中成长。变苦学为乐学，变乐学为会学。篇八 个人学习总结转瞬间我已经进入了大三，在二年多的学习生活中，有酸甜苦辣，有欢乐和泪水，有胜利和挫折！有人总结，在任何一个学校，平凡的高校生是相像的，不平凡的高校生各有各的辉煌，我们不能满意于平凡，应当以

27、更好的方式起先新一天，而不是千做好打算，提前预习，这样在课堂上能够比较顺当的跟上老师的节奏，取得更好的听课效果;仔细听讲，做好记录，随堂记录笔记有助于集中留意听课，并且在期末备考的时候，可以有所侧重，削减盲目性;定期复习，留意沟通，要避开因时间过久而遗忘所造成的重复性工作，驾驭好复习的间隔;还有要多与同学沟通，探讨解答问题的方法，和对不同问题的看法，将更有助于拓宽思路。关于各科的课程学习我在这里谈一下数学、英语和计算机的学习。数学学习，数学是一门比较重视基础的学科，肯定要把概念、公式弄清晰，肯定要稳扎稳打，这样才能以不变应万变。英语学习，我英语基础不是太好，但现在考研必需重新学习，英语是高校中

28、的必修课程，大一、大二两年肯定要把英语基础打好，打牢，打实，这肯定马虎不得。因为高校要求过英语四级，还关系到能否得到学位证以及就业等诸多事情。现在许多单位都要求英语四级或者六级才能有机会面试的，所以英语学习至关重要，英语的学习在平常，主要是学问的积累过程。计算机学习，由于我始终对计算机很感爱好，所以对于学习计算机就感觉要轻松一些，学院计算机课程学习的语言主要是VF，学校要求计算机必需过级，我在大一下学期学完VF课程后，大二上学期就过了计算机二级，总之，计算机作为就业时的一块强有力的敲门砖，计算机必需学好，还有学精，平常上课要留意听讲，课后要勤上机练习，熟识所学语言，信任只要工夫下到了，没有不胜

29、利的。篇九 个人学习总结一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是

30、“变革”。二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真

31、情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也

32、是一个自我发觉和自我完善的过程，除了须要不断客观的看待“过去的我”，我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求!有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，须要汲取多方面的养分：有科学的教化思想，有先进的教化理念，有符合时代特点的教化言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我主动学习先进的教化教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的

33、各项活动，我都主动参与。 “老师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是老师的“天性”。学习探讨新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的探讨、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。探讨中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也刚好去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧! 如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好老师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好老师是我的终极目标。总之，接着教化学习的收获是特别丰富，它引发我更多的思

34、索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!篇十 个人学习总结时间过得真快，转瞬间一学期又过去了。在这个学期，我个人认为我比上个学期有了进步，要求自己相比上个学期严格了，有了一些进步。但是我身上也还是存在着一些问题的。在下个学年我会更加努力的改正，严格要求自己，给同学们树立一个好的榜样。总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：学习方面，作为班长，给班里的同学起到了肯定的带头作用

35、。看法比较端正。能够做到上课仔细听讲，不随意说话，不常常玩手机，发短信。自觉遵守课堂纪律，能够按时的完成老师布置的作业。做到了仔细复习，并取得了志向的成果。要求自己方面，我觉得在这个学期我有了进步，但是也还是存在着不足。相比上个学期，现在的我对自己的要求严格了许多，能够做到自己管理自己。在大多数时间我能够在班中做到很好，但是也有松懈的时候。经过老师的教化与提示，我总能刚好改正。但是总是不能很好的坚持下来。在下个学期我会更加严格的要求我自己，做到自己管理自己。并且给同学们起到模范带头作用。作为一名班干部，作为一名团员，我应当有明确的是非观念，有原则性。在这一点上我认为我自己做的还不够，总是因为一

36、些情面上的事情而破坏了原则性。这样是不称职的。我应当向班中优秀的干部学习，严格要求自己的同时再去帮助同学。在下一学期这一点我会努力。下一学期是就要升入中三，也就是说我们即将面临着很重要的专业课软件方面的学习。所以下一学期是特别关键的。在下一学期我会更加努力的学好专业课，努力提高自己的自主学习实力，在工作前打好牢固的基础。 希望明年的这个时候，在做总结的时候我能说“我做的很好”，也希望在下学期的班级工作中能够与大家有着良好的协作。感谢大家！篇十一 个人学习总结在本次探讨性学习中，我们小组探讨的主题是“新型太阳能电力车的设计与制作”我在小组中的主要任务是负责确立探讨方向。我们小组在探讨性学习过程中

37、团结一样，互帮互助，各自努力完成自己所安排的任务。我安排到的任务是确定探讨方向，刚起先接到这个任务我像张二的和尚，摸不着头脑。在自己的努力和组内其他同学的帮助下有了头绪，我起先对旁边各个太阳能电力车商店进行了采访、调查，还对汽车司机和街道行人进行了询问，从中获得了许多信息，我对得到的信息进行了整理，在我访问的人中有50%的人不太了解太阳能电力车。对车的动力，操作系统，稳定性等存在着质疑，还不敢购买运用。20%的人正在运用太阳能电力车，他们对车总体还比较满足，觉得很环保。但是对总体性能和动力还是不是很满足，须要加以改进。还有30%的人不知道太阳能电力车。我通过对这些信息的分析确定了我们须要设计与

38、制作的新型新型太阳能电力车的努力方向。我们还需在车的动力、持续行驶时间和操作系统等方面进行改进。在此次探讨性学习中，我们在组长xx的带领下，各自克服种种的困难，刚好的订正了一些实践上的错误，相互帮助，充分利用所学的学问，将其理论与实际结合，面对理论与实际生活中的种种差异，我们能够弃其糟粕，取其精华。用多层次，全方位的角度看问题，最终突破种种难关，将其理论性转化成实践性，我与小组成员主动协作，通过我的努力从各种途径确定了我们的探讨方向，然后交给吕函英，又帮助吕函英胜利的制定了新型太阳能电力车的探讨方案。新型太阳能电力车以太阳能为主要能量来源，通过贴附在车顶的光伏阵列对动力电池充电，驱动直流电机推

39、动助力车前行。在阴雨天气或晚间停放时也可通过家用市电充电。并联充电串联放电系统，有利于提高电池组的匀称性，提高其运用寿命和容量;太阳能跟踪系统的设计制作，能显著提高太阳能电池板的功率;车架和车身优化设计，使整车小型化、轻量化。这些都有利于提高整车的能量利用率，增加续驶里程，达到节约能源、爱护环境的目的。在此次探讨性学习活动中让我学到了许多课堂内学不到的学问，例如：关于太阳能的利用、电力车的设计与制作、太阳能电力车的的车身结构、人们对节能的看法和相识等等。太阳能是现在及以后都将大规模运用的清洁无污染的可再生能源。把它与电力车结合起来，成为可以不用消耗燃油和充电供应动力。减轻了对环境的污染和能源的

40、奢侈。通过这次活动我意识到团体的力气是强大的，一个团体只要成员同心协力，互帮互助，想取得胜利是很简单的事情，我们这次在组长明确分工后，小组成员都毫不懈怠，主动完成自己的任务后，还主动帮助别的成员，正是因为我们的团体精神，才使得这次探讨性学习任务圆满完成。同时也让我相识到能源和环境爱护的问题。首先是开采对自然环境的破坏，破坏了原有的生态平衡，其次是运用能源时排放的废气对空气的污染，最终还有运用后废物的处理问题。我觉得运用无污染的绿色能源、可再生能源是今后的必定趋势。做完这次关于太阳能电力车的设计与制作的探讨性学习过后，让我相识到当今能源消耗需求量很大，而运用的大多都是不行再生能源，假如不提倡节能

41、的话在不久的将来能源将开采纳完，人类将面临能源危机。将会有更多人运用节能产品，利用可以在短时间内再生的能源来替代对环境污染严峻的能源，将减轻对环境的污染，爱惜地球环境这就是爱惜我们人类自己。因此，我们要从现在做起，从身边做起，爱护环境，节约能源!篇十二 个人学习总结现在就把我个人研修学习活动主要收获总结如下：一、更新观念我主动投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参与网络学习培训，自觉参与探讨，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，并明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基

42、本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教化思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的变更。二、深刻感悟在这期间，通过研修学习，学了不少学问，为我营造了一个广袤的学习天地，使我驾驭了先进的教化理念学问和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深化浅出的阐明白理论，通过与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，沟通与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到手足无措的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己

43、以前的教学有了一次彻底的反思。三、在教学工作中，不断进取在教学中，不断斟酌自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，接着向优秀老师学习，向有阅历的老师请教。四、在课堂上，提升自身价值课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高教学质量。篇十三 个人学习总结今年，我有幸参与了“国培安排”。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才

44、智的专题讲座、探讨互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践熬炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的学习总结。首先，通过这次研修，自己进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们许多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身动身，多问问自己原委做了些什么，那些还须要改进等等。在教化这块热土中老师的职业道德对老师起着确定作用，或许看法确定一切就是如此吧。我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地

45、指导平常的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例探讨让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经验了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明白方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学

46、设计，课堂教学技能，如何评课，老师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、老师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有好用价值。第三，我特别仔细的听看专家老师的报告，仔细做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加相识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教化，把教化事业作为自己毕生的追求，主动探究，勇做一名静默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正探讨透。通过学习，我受到了启发，今后教

47、学时必会真正探讨透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。最终，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的许多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们沟通的良好的阅历运用于平常的教化教学之中，而且随时进行反思和总结。同时，今后我将努力做到：1、将这段日子学习的教化理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。2、加强学习。除接着学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，主动撰写教化论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。3、仔细做好课题探讨，转变观念，探求新课程

48、改革中的“热点和亮点”。4、加强与专家、同行的沟通，让才智碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了许多，也弥补了我以前相识上的不足，让我有一次和专家老师及广阔同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教化教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获许多，使我不断提高，不断充溢。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，接着学习教化教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教化理念，主动转变教化观念，争做一名合格的音乐老师。篇十四 个人学习总结光阴似箭，日月如梭，两年的高校生活就这样匆忙的走过了。在这两年的学习生活中，我学到许多学问。为了在后续的学习生活中取得更好的成果，在此，对过去的学习生活进行一下总结。一、在学习上，经过三个学期的适应，这个学期基本上都可以习惯了这个学