教学培训总结集锦15篇.docx

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1、教学培训总结集锦15篇 20xx年的春天，特别幸运的参与了*市20xx年农村小学班主任培训安排。在网络的环境下参与培训对我来说还是簇新的，足不出户就能倾听专家们的精彩视频，就能看到一个个活生生的案例，学到了一个个班级管理的.下面是我收集整理的教学培训总结集锦15篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 教学培训总结 篇120xx年的春天，特别幸运的参与了*市20xx年农村小学班主任培训安排。在网络的环境下参与培训对我来说还是簇新的，足不出户就能倾听专家们的精彩视频，就能看到一个个活生生的案例，学到了一个个班级管理的新招，也学会了如何依据学生的心里健康，去更好的解决问题，也能更了解、更简单疏通自己的心理

2、问题。这次培训给我指明白方向，让我在闭门造车时有了科学的依据，让我在处理班主任琐碎繁杂的工作是有了科学的支配。专家的点评和沟通让我们拓展了思路,换了一个方向去思索问题。每一个模块和专题都那么的贴近一线班主任老师的生活，平常的困惑和疑问在大家的探讨中也渐渐的理顺了思路。我们的活动在荆老师的带领下如火如荼的绽开，和专家面对面、听课、队会、评课在这期间一群班主任的阅历沟通和碰撞，又会出现多少的火花呢？这次参与班主任培训不虚此行，受益良多。现总结如下：1、教化理论和实践的贴合。生活在一线的班主任，每天所做的都是特别琐碎和繁杂的工作，如早读，两操，卫生检查，路队、放学，班级活动、学校活动等等，就在这些繁

3、杂的工作中，每个班主任都会变得急躁，烦躁。总觉得有干不完的活，班里随时会有状况发生。而这一些列问题，并不是只有爱心，只有对学生的一片爱心就可以做好。假如不懂教化的规律和学生的心理特点，那么爱就用不到正确的地方，说不定还是会拔苗助长。那么这次活动就像一场刚好雨，通过培训，让我们的的教化理念和专家老师们的来了一个对接，缩小了我们之间的差距，也让我找到了努力的方向。受到很多专家理念的触动。魏老师说：“班主任是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业，”是为学生服务的“公仆”，是为学生人生航船摆渡的“船工”。把老师应树立为学生服务的理念，演绎成深刻的哲理，上升到一种崇高的境界。他的“松、静、匀、乐”观，营造出

4、和谐的教化环境乃至社会环境。这不正是我们教化者毕生追求的吗？当一个教书匠还是教化者？须要的就是站在一个高度去看问题，解决问题。而这次培训就给我打开了一扇大门。二、做班主任必需不断学习，努力提高自身修养。培训的很多内容，我们在工作中经验过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次苦痛的历练。当我们反思自己时，是须要志气的。用学到的理念反观自己的教化行为，不能不承认，自己的管理方式存在着很多缺憾！联想起自己经验的一些事，安静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：我参与工作到现在，始终自我感觉良好，班里的孩子主动向上、活泼聪慧，成果也特别好，没有大事发生，没有拉后腿和特殊难管的学生。但是经过此次学习，我

5、发觉了我们班的大问题，特殊依靠老师，班里的班干部在老师在状况运行良好，但是一旦没有老师，那就是谁的号令也不听，班干部形同虚设。仔细的找缘由，那就是我管的太多，太细，什么事不管大事小事，都要找我来解决。各项活动我都惦记着，指挥者他们完成，并没有给班干部练习的机会，展示的舞台，因此他们在班级并没有树立威信。在参与班主任培训中，我边学习、边思索。 在管理班级的详细做法上，我们要对班干部进行特性化的指导，适当地进行点拨，适当放手让他们更快地向着更优秀的方向发展。三、指明白努力的方向。“教化观念确定了教化行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间的确存在着差距：理念告知我们，要敬重善待学生，要因材施教

6、，可现实是面对一班那么多的孩子，你只能照看大部分孩子，程度特殊好的孩子吃不饱，特殊弱的孩子吃不了；理念告知我们要培育孩子的素养实力，可现实好事成果确定着一切；理念告知我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而经常心情失控 而这些专家们所阐述的教化观点，深化浅出地向我们阐述了一些新班主任工作新理念。这些新的教化理念如同一盏明灯，为以后我的班主任工作指明白方向。我也会坚守着自己的职责，发挥自己的聪慧才智，成为一名优秀的班主任，把自己的班带成最好的班。教学培训总结 篇2“艺术”可以净化人的心灵，陶冶人的情操。更重要的是：它还能启迪人丰富的想象力和创建力。音乐艺术在这方面更具有独特的功能。爱

7、因斯坦正是在自己演奏小提琴的过程中构思者相对论，最终成为举世瞩目的科学家；我国地质学家李四光，也是在自己演奏小提琴奇妙音乐的遐想中，思索了“大陆板块学说”，从而创立了新的地质学派，找到了“陆相地质贫油说”的片面性多数事实证明，艺术教化可以促进创建型的高素养人才的培育。葫芦丝是具有显明民族特色的一门乐器，深受大家喜爱。我校在这学期中特开设了艺术教化特长培训葫芦丝。本学期的葫芦丝教学工作即将结束，为了能在新的一年中争取把这项工作做的更好，有必要根据学校统一规定的考核内容，客观、实际地仔细总结一番。本学期葫芦丝特长班，总人数：38人；上课次数：11次/人。下面简要说一下主要状况：总体状况良好，大部分

8、同学都能按时上课，如遇电脑课和其它活动能刚好与老师请假。但有个别同学，常常旷课（3人）。在学期末结束时，有36名同学已学会本学期老师所教授的内容，其中有23名同学表现优秀，特殊是四年（2）班的，四年（1）班的，六年一班的等同学表现特别优秀。较之上学期有进步的是五年（1）班的同学。在本学期中，主要学习了葫芦丝的一些手指技巧及用舌技巧；重点学习了乐曲月光下的凤尾竹、婚誓、阿佤人民唱新歌等葫芦丝名曲；为学生今后在学习独奏曲方面打下坚实的基础。下面谈一下个人的一些教学体会：大家知道：器乐教学一般是一对一的授课制，据了解社会上许多培训学校有小班授课制，最多不超过812人。针对本特长班人数众多的状况，我首

9、先实行措施进行了分班（2个班）。其次针对教材进行挖掘，合理支配教学内容，实行“乐理集中教学、演奏分组示范、个别加以指导、课外一对一辅导”的教学模式，从而全面提高教学质量。在课前，仔细钻研教材，备好课。课堂上关注到每个学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对的稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建出良好的课堂气氛。要出成果，关键是看学生学会了这门器乐艺术没有，所以我让同学抽自己的课余时间，加以课外单独辅导，大大地提高了学习效果。在付出辛苦的同时，看到的是学生的一步步成长的过程。记得有句话：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。”“爱”源于高尚的师德

10、，“爱”意味着无私的奉献。在这学期中，我相识到对待学生要学会关爱，倾注自己真诚的心。对学生发自内心的爱，是教化胜利的基础。夏丏尊先生说过：“教化没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水就不能成其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教化。”爱学生，就要同等地对待每一名学生，就要针对每名学生（特殊那些短暂处于劣势的学生）的特点因材施教；爱学生就要敬重学生，敬重学生的人格；爱学生就要无限信任学生的潜力，充溢激情地激励他，去激发他，去激活他；爱学生就要学会宽容，用一颗宽容心来接纳学生，来对待学生所犯的错误；爱学生就要面带微笑，走到学生中间去，走进学生的心灵。教学实践使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“

11、爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的学生。我对自己说，我肯定要当个好老师。让孩子们看到我的笑脸，让孩子们和我零距离接触。微笑着告知他们我爱他们。不仅用我的行动，更用我的声音告知他们，我爱他们，我的学生。我将用我真诚的奉献，奏响这首“爱之歌”最美的旋律！教学培训总结 篇3上周我参加了行动导向教学培训学习，对行动导向教学法有了初步的相识，通过本次学习结合自己的英语课教学，谈一下自身的感受。在三天的学习中，我们作为学生，分成小组，选定每日的组长，我们须要动脑动手动口，进行了一系列的探讨、发言、项目制作，先后绘制了思维导图、课程教学流程图，设计了教学任务书，并有教学产品展示。学习的过程本身就是体会行动导

12、向教学法的过程，因为三天的学习自始至终贯穿了一个观点：先行后知，做中学。也就是老师不干脆讲授行动导向教学法的概念，而是通过学习一个主题（例如什么是一堂好课、筷子文化等）设计许多环节，结合演讲、探讨、做学习产品、逛学习超市等形式，加上老师的激励、归纳或拓宽，在做的过程中，体会并学到了行动导向教学法的许多方法大脑风暴法、角色扮演法、卡片展示法、项目教学法等等。其间，活跃的气氛，热情的探讨，主动的发言，开心的合作，精致的作品都给我留下了深刻的印象。行动导向法特殊强调学生的主观能动性，学生表现出剧烈的学习愿望。它的基本特点在于学生相互协作学习和探讨问题，通过团队合作培育学生的职业行动实力。总结起来，我

13、对行动导向教学法有如下相识：1、教化目标：不是看学生的成果排名，而是培育学生的职业行动实力，让学生作“一个有实力的人”。2、教学内容：不是传统的学科体系，而是跨学科、以实力为基础的职业活动模式，以培育职业实力(即专业实力，方法实力，社会实力)为目 标的新课程结构。3、教学过程：是一个包括获得信息、制定工作安排、作出确定、实施工作安排、限制工作质量、评定工作成果等环节的“完整的行为活动模式”。4、教学组织形式：以学生为中心，学生在老师指导下自主学习，并多以小组进行。主要特点是： 学生相互合作解决实际问题。 学生参与全部教学过程并表现出剧烈的学习愿望。5、老师作用：发生了根本的改变，老师从学问的传

14、授者转变为教学的引导者、学习辅导者和主持人。老师的任务是为学习者供应询问帮助，并与其一道对学习过程和结果进行评估。6、激励手段：不是靠分数激励，而是不断取得成就的体验，重视学习过程中的质量限制和评估。行动导向教学同时也是适合于体育课教学，它所提倡的分组教学、学中做、师生探讨及产品展示等事实上在以往的体育课教学中就有所体现，通过这次行培训，感受到行动导向教学法具有以下优势和应用价值：1、提倡学生参加“教”与“学”的全过程，具有激励学生学习热忱的作用和焕发学生内在学习动机的功能。2、具有针对性强、效率高的特点。以“学习任务”为载体，引导学生自主学习和探究。3、可以发挥每个学生的主体作用，使每个学生

15、成为主动参与者的同时，又能大胆呈现个人才华和发表各自的见解。4、具有跨学科的教学特点，不是以完整的学科系统实施，而是注意相关学科的相互关系，培育综合分析实力和发展思维技能。5、利于培育学生团队合作的精神，在发挥参加性与建立自信念特点的同时，团队的骄傲感及成功的喜悦使内聚力得以加强。当然，我认为要胜利运用行动导向教学法，还应在以下几个方面做好充分的打算：1、加强学习，并做好充分的课前打算。老师的学问水平、实践实力要提高，还须要细心规划工作任务（学习任务），课前熟识任务并进行深化探讨，打算好任务探讨可能涉及到的有关学问。此外，驾驭每组学生在详细实施过程中的表现，在学生沟通任务实施结果的时候，老师也

16、应当耐性听取，主动点评，运用好激励与奖赏，否则学生就会失去信念，在同类活动中也会失去爱好。2、努力开发教具、课件。我们老师需主动开发各类教具，制作课件，利用教具和多媒体演示将抽象的内容直观化。最终，考虑到现有条件和学生的基础，我认为在行动导向教学法的探究阶段，可以从一点一滴起先尝试，从自己授课中难度较低的一门课程起先尝试，从某一章节起先尝试，从一节内容的某一个问题起先尝试，在人数较少的班多尝试，逐步绽开，不行强搬硬套，待自己对行动导向教学法理解深化、运用自如后再结合课程特点更大范围的推开，让行动导向教学法真正服务于我们的教学。总之，行动导向教学法充分凸现了素养教化的本质实力教化。以培育人的综合

17、职业实力为目标，以职业实践活动为导向，强调理论与实践的统一，要全面推广这种教学方法，路任重而道远。信任，通过我们不断的努力，在这种先进理论的指引下，我们的教学势必实现新的突破！教学培训总结 篇4本次老师接着教化学习培训约40个课题，内容涵盖广，专家讲座精辟，对新形势下老师进一步了解党的教化方针，明确师德师风要求，更新工作理念，以及提升教化教学有效性都是一次很好的辅导活动，收效是主动的良好的。本人作为一名将近退休的老师，主动仔细地参与了这次培训活动，在倾听专家讲座后，刚好反省工作过程，刚好反思工作中的“得”与“失”，刚好思索“失”的缘由何在，深感专家的讲座有启发性、针对性，引领性。现简略小结如下

18、：一、进一步明确了老师的工作方向。老师的职责是教书育人，党的教化方针是培育学生在德、智、体、美、劳全面发展。德育为先，旨在培育学生成为有道德的人，对此本人重视加强对学生学生进行六爱教化，即爱党、爱国、爱人民、爱家乡、爱学校、爱身边的人，引导学生从小事做起，从身边做起，把养成教化贯穿整个教化教学活动中，让学生从小受到良好熏陶，以提升日常行为的正能量。二、以严谨的师德师分投入工作，“育人先育己”，这是本人始终坚持的一条标准，言传身教，领先垂范，才能让学生看得见，有劝服力，本人一向牢记自己的工作对象是学生，没有学生哪有我这个老师，老师是学生行为的引路人学习生的辅导者，生活中的伙伴，关切学生，爱惜学生

19、，帮助学生是职责所在，由于本人身体力行，得到了学生的信任。三、文化得学习关注三个层次的学生。对优等生激励他接着努力，防止因傲慢心情导致成果下滑，对中等生帮助他找出差距，帮助他解决学习上的困难，并不断给他大气、加油，鞭策努力前行，力争向优靠拢，后进生必有缘由，帮他找出缘由，并与家长沟通，拉起家校帮扶网，同时，多激励，多表扬，树立其客服困难的信念，促使他们变更自己。四、虚心向同行学习，改进教学方法，和教化手段。本人属于一位老老师，深知一些老方法、老手段已不适应现代教学要求了。如信息化教学，困难许多，就请教同行中的内行人，教学得到了改进，学生也尝到了簇新感，有利于教学有效性的提升，另外，用同行人好的

20、教法来弥补自身的不足，变更了课堂教学的气氛，激发了学生的学习爱好，让学生尝到了学中的甜头。虽然通过培训活动，但本人或许是因为年龄关系或老工作方式的缘由，工作理念不够新，工作方法不够活，工作效率不够高，这些须要下一步努力去探讨，去强化，去改进，在努力择取传统教法上增加现代教学手段，补齐自身“短板”，促使自己成为一个真正的合格老师。教学培训总结 篇5瑞雪纷飞送走了20xx年的最终一个夜晚，20xx年的新春气息扑面而至。新一年的到来总是让人充溢了新的希望，而过去的一年也让惊慌劳碌的人们充溢了无限的深思与怀念！20xx年过去了，当人们回想这一年的时候，或许有着成就、或许有着欣喜、或许还有着些缺憾，但不

21、管是什么，只要我们仔细付出了，就是收获的一年。20xx年是我们鞍山天使之翼孤独症儿童培训中心成长的一年，更是发展的一年。在这一年里，在全体老师的共同努力之下，我们的教学工作取得了肯定的成果，获得了社会各界和业内人士及孤独症儿童家庭的认可。下面是在20xx年里中心教学的一些状况总结一、教学体系的完善：在三元训练体系的理论指导及框架下，完成了训练课程种类、课程内容、课程实施标准、教学参考等内容的设计编写，不同层次的教学参考教案总计500余依据孩子和家长的实际需求，开设了语言沟通课、情境交往课、感知觉课、体育活动课、生态实践活动等特色课程，取得了良好的训练效果，深受家长的好评。三、拓展教学手段：依据

22、孤独症儿童的特点，我们主动地探究更先进的教学手段和训练方法，将原始的教学模式进行拓展与改革，使孤独症儿童的整体训练效能最大化，中心完全实现了日常教学的多媒体化。四、教学探讨：我们坚持每天进行教学探讨，对每个孩子进行仔细细致的个案分析，力求做到个案训练的科学化、系统化、针对性，争取让每个孩子早进步，快进步以及能持续进步。同时，加强全部老师的理论学习培训，使之能理论联系实践，中心每名老师都发展成为精彩的孤独症儿童康复训练老师。五、师资培训1.外出学习：在这一年里机构数次外派老师去北京、深圳、南京进行学习深造，同时邀请周耿教授及唐山万老师到鞍山为老师及家长做专业指导培训，使我们的专业水平得到极大的提

23、高。2.对外培训：利用业余时间为鞍山师范学院、哈尔滨星外珍宝、北京安华学校、海城、阜新、丹东凤城等单位进行专业培训，让更多的兄弟机构驾驭更加专业的训练方法，让更多的孤独症儿童受益，得到同行的认可。3.理念的发展：在众多专家的指导下，我们得到了理念上的持续发展与整合，为机构的发展夯实了基础，奠定了内在的动力。我们与周耿教授共同编著的三元训练课程体系的指导一书己完成，即将出版。4.技术研发：通过我们的总结和实践，研发了适用于孤独症儿童的情景思维模式卡片五十余套，个训教学图库三千二百余张图片，好用教具十余套。已投入教学实践并得到了良好的训练效果，使整个教学体系更加细微环节化、系统化、科学化。工作中存

24、在的不足：1.硬件环境不足。因场地和室内外环境不够志向，一些专业设施及大型设备无法投入运用。因此，相关的专业性治疗及一些好的训练项目无法实施。2.对外沟通不足。虽然我们创建各种机会带老师走出去学习，但因受机构发展中资金困难的限制，对外沟通的次数和范围与我们的志向还有差距。在过去的一年中，听过我们极积努力，取得了肯定的成果，但成长比成果更重要。为了“孤独的天使”，我们必需不断地成长与努力。因为专业我们得以发展，因为发展我们更加专业。为了全部孤独症的父母能露出笑容，我们全体老师仍将不懈地努力，将更加专业、用心、专注于教学训练，在新的一年里取得更突出的成果。鞍山天使之翼孤独症儿童培训中心教学培训总结

25、 篇6在繁忙与琐碎中，在努力与探究中，又一个学期的工作结束了。回首本学期工作，我们教育处以学期初的工作安排为目标，紧紧围绕有效课堂教学管理这个重点，依托教研组，充分发挥了自己在教学管理方面的指导、协调和服务作用，全面实施素养教化，使教学管理不断强化，青年老师日趋成熟，教研活动开展生气勃勃，教化教学质量稳步提升。现简要总结如下：一、夯实校本研训，提升老师业务素养一所学校要提高办学效益，关键是要有一支思想作风正、业务素养强的老师队伍，这也是教化事业改革和发展的根本大计，为此，我们结合自身实际，实行了一系列措施来提高老师自身素养。1、抓好老师的业务学习。我们的业务学习从不走过场，而是实实在在，的确能

26、对老师的教化教学有所帮助。1）组织好隔周一次的集体业务学习。首先我们依据老师的实际须要，有针对性的精选案例文章，做到有的放矢；其次要求老师做好笔记，并刚好进行检查；我们精选的徐世贵老师的一节好课的解读标准（五讲）、针对期末复习的怎样上好复习课等，都使老师们受益非浅。2）抓好老师自学。学校把学习新的教化教学理论、作为一项重要工作来抓。教育处统一发给老师自学教材新课标老师上课、备课、说课、听课、评课技能指导，统一发给老师学习笔记，要求记五千字以上的学习笔记，写两八月中旬主动组织老师参与了英特尔将来教化培训活动。九月中旬组织8名未过关的老师重新学习过关；下旬针对40岁以上老老师举办了校内远程教化技术

27、培训班，使老老师都驾驭了如何利用多媒体教室、微机室、光盘播放室来上课，从而使老老师可以和新老师一起进行学习培训。十月下旬我们分别利用三个半天对继教学员进行“老师课堂教学技能指导”的培训。5、激励老师参加函授、自学、网络高校等形式的“专升本”学历培训。现在，我校除了五名50岁以上老师外，其余全部达到了本科学历。这些措施使老师教化观念得到更新，素养教化实践实力和信息技术的实力得到提高，整体素养得到全面改善，老师队伍建设取得了可喜成果。二、加强常规检查，实施精细化管理。1、加强常规教学管理，做到“严、细、实、恒”。依据我校的教学实际，仔细落实教学常规仍是一项重要的工作，我们坚持以老师业务量化考核方案

28、为准则，对老师教学过程和各个环节加大管理力度，进一步规范了老师的教学活动。1）制定并完善教学管理制度。为了加强教学管理，我们依据学校实际，不断修订和完善教学管理制度，目前修订了教学常规管理条例、各科课堂教学评价标准、备课制度、课堂教学组织规范、作业批改制度等二十多项制度，明确了老师的岗位职责，对教学管理提出了具体、详细的要求，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依，主动推动学校教学管理规范化、制度化。2）抓细抓实教学各环节对备课周查月检:每周先由教研组长对本组老师的教案进行刚好检查、指导、评价，然后由教育处每月采纳抽查、普查相结合的方法，考评每个老师的教案，按标准做出评价。并把检查了解到的

29、状况，刚好向老师反馈，以推广先进阅历，刚好解决存在问题。对上课严抓不懈:我们严格遵守教学常规，通过组内听课并刚好评价、反馈的方式和教育处流淌检查、值周学生精确记录的方式及主管领导推门听课的方式，对老师上课严格检查，刚好评议、找出主要阅历，指出主要问题，从而使这项工作落到实处。作业环节讲究实效:在作业检查方面，我们的做法是：第一，将规范要求和专业要求结合起来，就是既要看学生的书写状况，又要看作业的质量程度。其次，将检查与评优展览相结合。第三，实行抽查与普查相结合的方式。第四，另外实行座谈、问卷、调查等协助手段。第五，制订了班级作业跟踪调查表。第六，每次检查都要作状况汇总与总结。我们通过这些措施使

30、作业批改这项工作落到了实处。对辅导环节做到有的放矢，对测验、考核做到适时、适度，以考促学，以考促教。2、肃穆教学纪律，刚好检查反馈。为了保证授课进度，提高课堂教学质量。我们严格执行事前请假，事后销假制度；强化调课、换课、代课制度的执行与监督；杜绝空课、私自串课、晚进、早出课堂、课上接打电话等违规行为，强化课堂教学纪律的执行与监督；同时实行严格的教学常规月查制，每月最终一个星期的星期五为“常规月查日”，各位老师无需通知，就应将备课本、作业本、业务学习笔记、教学后记、教学周记等送到教育处备查，教育处进行仔细细致的检查，做到有检查有记载，并刚好通报检查状况，努力做到客观、公正、实话实说，既讲成果又摆

31、问题，既点人又点事，既指出问题又提出今后努力方向。通过常规检查，学校全面驾驭了老师常规教学状况，刚好发觉和矫正了教学中存在的问题，杜塞了漏洞，弘扬了老师中的正气，克服问题和不足，使常规教学在不断发扬成果，不断改进的状态下健康发展。三、围绕课堂有效教学，细心部署重大教研活动本学期我们重点围绕有效教学这一理念，教育处在仔细做好教学常规的同时，开展了多个层面的的教研活动，对这些活动，教育处细心部署，有条不紊，基本做到了有目标、有安排、有重点、有成效。1、大力开展听评课活动。目前，我校青年老师占全体老师三分之二以上，其教学实力、执教功底急待提高。本学期各教研组都把提高本组青年老师的教学水平作为教研组工

32、作的重点，把听评课活动作为一个突破口，为了杜绝虚假听课，教育处提出了“真正走进课堂，听真实的课”的听课要求，听课以教研组为主，期初制定开课安排，每周落实支配。平常听课，组长负责签到，班级教学记事也有记载，听课老师需填写听课评价表，使听课真正起到促进老师发展的作用。全学期来，全部老师的听课节数都能达到学校规定的节数15节，更有多名老师听课节数远远超出规定节数，如李淑英、吴静等老师听课30多节，从而形成了良好的教研氛围，有力的促进了青年老师的快速成长。2、搭建各种竞赛平台，使青年老师在实践中熬炼成长。青年老师课堂教学竞赛活动。为了迎接市县教化局举办的青年老师课堂教学竞赛展示活动，也为了切实提高我校

33、青年老师课堂教学水平，教育处在十月下旬至十一月中旬举办了全校青年老师课堂教学竞赛活动。示范课活动。为了发挥骨干老师的示范作用，十一月下旬教育处组织全校老师参与了李淑英等七位骨干老师的示范课教学活动。这些活动都集“说课、上课、评课”于一体，全员参加，共同合作，相互学习，既充分发挥了骨干老师、教学新秀的示范引领作用，又提高了全体老师的教学基本功和业务水平，从而有力地提高了本校教研工作的水平。3、实行教化教学文章评比活动。为激励老师主动参加教学教研，积累阅历，我们要求每位老师每学期撰写上交一一是以教研组建设为平台，形成团队建设目标，打造优秀教研组。为了充分调动老师教研的主动性，提高教研的实效，我们将

34、集体备课、集体教研的活动下移到教研组，教育处确定了“以扎实苦练为手段，打造和谐教研组”为目标的团队发展规划，营造“敢评、会评、乐评”的教研氛围。我们则分别下到各个教研组干脆参加教研活动，并对教研活动提出相关建议。二是仔细抓好本组教学管理。按规定时间检查和督促学科老师落实制定授课安排、刚好检查教学进度及集体备课、作业支配等状况，组织老师做好试卷批改、成果分析，努力提高本学科教学质量。三教育处加强了日常巡课、听课力度重点听骨干老师和青年老师的课，然后结合“青蓝活动”，布置任务，落实青蓝安排，由他们对自己的徒弟进行一对一听课指导。教育处在启动骨干帮扶策略的同时，也给他们压担子，定期或不定期地听课，发

35、觉问题刚好解决，不留死角。还赐予他们听课与外出学习的机会。加快了他们的成长。四是主动组织本组人员开展业务学习和教学教研活动，仔细抓好新老师的培育，把好课堂教学关，加强随堂听课制度，组织公开教学听评课活动，努力寻求新课程课堂教学突破的途径和方法。可以说，我校教化教学工作的顺当开展，六个教研组功不行没。三、走全面发展之路，提高学生素养。1、抓好学风建设。初一年级进校后，学风不正，教育处发觉这一状况后，刚好实行措施，召开学生、家长座谈会，分析状况，找出症结，强化管理，大家面对现实不气馁，扎扎实实地工作，功夫不负有心人，如今各项工作已步入正轨。初三年级少数学生不思学习，做了一些不该做的事，我们初三班主

36、任和分管领导倾注了大量的心血，走门串户，耐性细致地做劝服动员工作，很快刹住了辍学之风和早恋之风，从而扭转了学生厌学的风气，使学生的学习走上了正轨。2、对七至九年级学生进行提优补差，利用第八节课对学生进行分层教学，有特地的老师提优，有特地的老师补差，作业分层布置，取得了较好的效果。3、依据我校学生的实际状况，广泛进行学生学科竞赛，校级竞赛有初一数学竞赛；初二全国中学生英语竞赛；初一初二的迎新春美术画展；全校中学生优秀作文竞赛。半年来我们的工作取得了许多成果，但距离县教化局与学校要求，我们教育处的工作还差了很多，也还存在着一些明显的不足。如在课堂教学中，课前预设的太多，而课中生成的太少；只注意形式

37、而忽视内涵；在进行小组合作学习时，只关注到“面”，而没有关注到“点”，缺乏师生、生生间主动有效的互动；校本课程的执行力度不够，尤其是学科类的学问拓展课和探究课，很多老师没有仔细地加以探讨，以至于这些课形同虚设，甚至出现占课现象；关切并面对全体学生还没有体现在每一位老师身上，个别老师的不良习惯得不到根本性的转变等。XX已经过去，充溢希望的XX又已呈现在我们面前。在新学期的工作中，我们将发扬优点，仔细分析存在问题，实行有效措施做好做实每一项工作。我们信任，在校行政的正确领导下，在全体老师一如既往、兢兢业业地工作下，我们教育处的工作将开展得更为顺当，更为精彩。教学培训总结 篇7非常荣幸参加区教文体局

38、组织的赴吉林长春的干部培训，短短七天长春给我留下了美妙而深刻的记忆。特殊是黄宝国教授带来的差点教化。差点教化理念的提出涵盖了有教无类、敬重差异、取长补短、因材施教等先进的教化理念。它之所以会在东北甚至全国掀起一股学习热潮，更在于它的真。打破一刀切，打破你好我好大家好，敬重儿童的发展规律，爱护孩子的天性，敬重每一个孩子的内在差异性。不主见补差，而是执着于每一个孩子尽最大实力去发挥优势，也就是我们经常说到的天赋。这一观点的提出和六一小学20xx年新学期提出的让每一位老师做一个懂孩子、懂教化的教化艺术家这一观点不约而同，让每一位老师和家长充分挖掘每一个孩子的天赋，并创建机会帮助每一个孩子在自己擅长的

39、领域里发展。也和六一小学提出的“六艺”课程指向一样。“六艺”涵盖礼、乐、体、艺、书、数六个方面，和加德纳的多元智能达到了契合性的一样。课堂上的所学学问也就是所谓的国家课程，好比是孩子的一日三餐，即学习成长的养分餐，每一个孩子的必备餐，他们身上存在的差异性确定了他们在课堂中学问的内化汲取。而学校的校本课程就是为孩子打算的加餐，比如六一小学开设的创意拼装社团、足球社团、篮球社团、乒乓球社团、国画班、绘本教学班、三D打印班、合唱团、打击乐社团、管乐班、小主持人社团、轮滑社团、击剑社团、毯球社团、花样跳绳社团这些社团的开设，就是在敬重差异，在充分挖掘每一个孩子的潜能和特长，也就是扬长，即黄教授的“差点

40、教化”。黄教授的差点教化理念在长春名师胡忠成老师那里得到了最好的运用。胡老师对班上的每一个孩子了如指掌，分别赐予不同的部长称号及职责，并挂牌上岗。发挥每一个孩子的特长优势，让班上的孩子人人有事做，人人敢做事。他也用爱和责任为孩子们打开一个个学习的窗口，透过活动教化孩子们做人做事，透过一个个案例让我们深切地感受到，做一名班主任的充溢与职业华蜜感，通过胡老师幽默而风趣的解说，让我们看到了新时代班主任在工作中边做边思索的创新。岁月不曾饶过任何一个人，也不曾辜负每一个奋斗的人，你受过的苦难，就是取得成就的垫基石。从胡忠成老师身上更多地让我们看到了作为一名班主任对于孩子爱的真实，对于教化事业爱的热情。在

41、接下来的参观中，再一次让我感受到吉林人做教化的真。每一所学校的走廊文化墙壁上每真实地记录着每一个孩子的成长，不管你的手抄报是如何拙劣，照旧被老师整齐地张贴在教化走廊，而不是择优张贴，敬重每一个孩子的创意。张贴的语文课堂学习卡片也是毫不例外地一一张贴，每一个孩子都有发言权，只有你有想法，就给你供应平台供大家参考沟通。在参观中的接待也让我感到做教化的真，每一所参观的学校教学常规照旧，不会因为有人参观就会刻意去表现什么，和平常一个样。接待活动没有那么多繁琐的礼节，没有大张旗鼓，一群人陪伴，一两个人的引领就足够，教化本身就不是做给人看的，是真真实实呈现。教学培训总结 篇8本学期以“课堂预设与生成有效性

42、探究”课题为探讨为核心，建设学习型团队。同时以校本培训为切入点,提升老师队伍的整体素养。本学期主要做了以下工作：一、培训转变了科研意识通过进行相关培训，参加课题探讨的老师了解了科研与教研的关系，让科研深化到教研当中，真正为教研服务。在教研中体现科研的理念和探讨途径与方法，刚好发觉问题解决问题，切实解决课堂教学的有效性。通过培训，老师不再将材料的积累作为工作任务来完成，而是在课题探讨的过程中自然而然进行科研反思，教学案例，教学随笔等相关素材的积累，并随时和组内老师进行沟通和思想互换，使课题的开展更具实效性。二、学习提高了科研实力：1、加强学习团队建设，本学期初仍旧接着以学习小组形式组织老师学习。

43、围绕课题“课堂预设与生成有效性探究”的课题开展各项理论与业务的专题学习，并以学习团队形式作阅历沟通。2、以校本学习为起点，提高老师的教化科研实力，进行了新课程标准的再学习和有效教学的学习。同时结合学生特点和家长学校的反馈信息，调整校本课程的设置和支配，使得课堂教学更加丰富，3、科研骨干老师发挥了相应的的优势，起到了课题探讨的引领作用，在组内带动参加课题探讨的老师共同研讨，解决实际存在的问题。针对老师科研开展中的实际问题，进行有针对性的沟通，刚好进行小结，大大提高了老师的科研实力。4、在集体备课中接着坚持先学习再备课的做法，组内成员轮番组织学习内容与全组老师进行阅历、成果或信息的沟通。三、科研工

44、作收到的成效1、学校成立了“青研会”，自主形成学习和探讨的氛围，围绕课题开展各项探讨工作，并定期进行沟通和汇报。2、完成了老师教学基本功的培训和展示板书、板画设计3、共上交科研论文和科研成果数十篇。4、形成了老师教学案例反思集。5、开展了“绿洲杯”课堂教学大赛。6、进行了两节课题探讨课汇报。7、各学年展出具有代表性的墙报。8、各学年开展专项技能测试。本学期还有一些没有完善的地方，科研博客的建设，老师科研档案的完善，老师培训的素材积累等等，在下学期重点要完善这几方面，同时要做好课题阶段性的总结工作。教学培训总结 篇9“艺术”可以净化人的心灵，陶冶人的情操。更重要的是：它还能启迪人丰富的想象力和创

45、建力。音乐艺术在这方面更具有独特的功能。爱因斯坦正是在自己演奏小提琴的过程中构思者相对论，最终成为举世瞩目的科学家；我国地质学家李四光，也是在自己演奏小提琴奇妙音乐的遐想中，思索了“大陆板块学说”，从而创立了新的地质学派，找到了“陆相地质贫油说”的片面性多数事实证明，艺术教化可以促进创建型的高素养人才的培育。葫芦丝是具有显明民族特色的一门乐器，深受大家喜爱。我校在这学期中特开设了艺术教化特长培训葫芦丝。本学期的葫芦丝教学工作即将结束，为了能在新的一年中争取把这项工作做的更好，有必要根据学校统一规定的考核内容，客观、实际地仔细总结一番。本学期葫芦丝特长班，总人数：38人；上课次数：11次/人。下

46、面简要说一下主要状况：总体状况良好，大部分同学都能按时上课，如遇电脑课和其它活动能刚好与老师请假。但有个别同学，常常旷课（3人）。在学期末结束时，有36名同学已学会本学期老师所教授的内容，其中有23名同学表现优秀，特殊是四年（2）班的，四年（1）班的，六年一班的等同学表现特别优秀。较之上学期有进步的是五年（1）班的同学。在本学期中，主要学习了葫芦丝的一些手指技巧及用舌技巧；重点学习了乐曲月光下的凤尾竹、婚誓、阿佤人民唱新歌等葫芦丝名曲；为学生今后在学习独奏曲方面打下坚实的基础。下面谈一下个人的一些教学体会：大家知道：器乐教学一般是一对一的授课制，据了解社会上许多培训学校有小班授课制，最多不超过

47、812人。针对本特长班人数众多的状况，我首先实行措施进行了分班（2个班）。其次针对教材进行挖掘，合理支配教学内容，实行“乐理集中教学、演奏分组示范、个别加以指导、课外一对一辅导”的教学模式，从而全面提高教学质量。在课前，仔细钻研教材，备好课。课堂上关注到每个学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对的稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建出良好的课堂气氛。要出成果，关键是看学生学会了这门器乐艺术没有，所以我让同学抽自己的课余时间，加以课外单独辅导，大大地提高了学习效果。在付出辛苦的同时，看到的是学生的一步步成长的过程。记得有句话：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的

48、人，他才能教化孩子。”“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。在这学期中，我相识到对待学生要学会关爱，倾注自己真诚的心。对学生发自内心的爱，是教化胜利的基础。夏丏尊先生说过：“教化没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水就不能成其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教化。”爱学生，就要同等地对待每一名学生，就要针对每名学生（特殊那些短暂处于劣势的学生）的特点因材施教；爱学生就要敬重学生，敬重学生的人格；爱学生就要无限信任学生的潜力，充溢激情地激励他，去激发他，去激活他；爱学生就要学会宽容，用一颗宽容心来接纳学生，来对待学生所犯的错误；爱学生就要面带微笑，走到学生中间去，走进学生的心灵。教学实践使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该