班主任论文：班主任工作的amp;六导amp;.docx

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1、班主任论文：班主任工作的amp;六导amp; 班主任论文：班主任工作的六导 现代教化观强调生本意识。意思是说我们在教化教学过程中必需遵循学生为主体老师为主导的原则。同样，一个精彩的班主任，也必需以人为本，做到六导。一、舆论引导正确的舆论是依据是非标准进行表扬和指责。它对集体的每个成员都有教化和约束作用是集体凝合力的一种表现。作为班主任必需仔细组织学生学习中小学生守则、中小学生日常行为规范及学校的各项管理制度，宣扬先进人物的高尚品德，讲解并描述革命英雄人物故事，以此教化学生。发觉学生的好思想、好品德，刚好宣扬;对学生的错误思想或不良行为刚好教化引导。二、情感引导心理学探讨表明，情感与认知相互影响

2、，同时与动机、爱好、信念、内驱力等有亲密的联系，而情感又是非智力因素的核心。在班主任工作中，运用恰当的方式，沟通师生间、学生间的感情，彼此产生良好的体验，对开展班工作有很大的促进作用。例如:在班会课上，让同学们回忆自己成长的过程，讲解并描述自己平常学习的故事，（班主任 ）讲解并描述同学之间相互帮助的动人故事，或者讲解并描述古代名人家境贫寒而又勤奋学习的故事，以调动同学们的情感，通过情感的效应，引导激励学生追求进步，正确做人刻苦学习，努力成才。三、学习辅导学生学习成果的优劣取决于一个班班风的好坏，而良好的学习成果，反过来又可以促进良好班风的形成。班主任既做学生的导师，教给他们科学的学习方法，培育

3、他们的学习爱好，又做调度员，合理支配各科时间，协调各科作业，共商改进方法，扫除学生学习上的障碍，增加他们的学习信念。四、行为诱导我国闻名的教化家叶圣陶先生说过:教化工作者的全部工作就是为人师表。当好班主任的最有效的方法是身体力行。老师要做学生的表率，时时到处，以身作则，以自己的人格和言行去感化和教化学生，努力使自己成为学生的模范。班主任要主动参加学生的各项活动，要求学生做到的自己首先做到。如要求学生不要随地丢垃圾，自己就要首先做到，看到教室和其他地方有果皮等垃圾就顺手捡起放到垃圾池里。五、心理疏导一些学生由于受家长的溺爱，心理承受实力差，面对学校严格的规范要求，有些学生往往承受不起，简单走向极

4、端:要么过分听从，生怕做得不够，成天机械地埋头苦学;要么认为自己无法成材而与老师对立，学习上敷衍了事。全部这些都是不良心理特征的表现。因此班主任要刚好了解学生的各种需求和心理特点对症下药，进行心理疏导。六、思想开导一些学生好动新奇，易于接受簇新事物，但他们辨别实力差，难免会对一些事情产生错误的理解或沾染上一些不良习气，甚至会做些错事，而在犯错以后又简单陷入冲突、迷惘之中背上沉重的思想包袱。班主任要从关切入手，跟他们交挚友，谈家常，谈身边小事，谈老师自身的成长经验，谈老师、同学、家长对他的关切等，以此触及他的心灵，打开他的心扉从中驾驭他的心理动态，然后对症下药，启发教化他们，使他们重新相识人生，相识社会，相识一个学生肩负的责任。