科学教案小班科学领域教案3篇.docx

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1、科学教案小班科学领域教案3篇 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。以下是本站我为大家带来的科学教案小班 科学领域教案 3篇，希望能帮助到大家!科学教案小班 科学领域教案1 保藏树叶活动目标：1、能主动参加保藏树叶的探讨。2、感觉保藏和发觉的乐趣。活动打算：将各种颜色、形态不一的树叶放置在展示台，每人一本图书。活动过程：一、与树叶对话。1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗?你用树叶做过什么?(跳舞，铺树叶小路，装扮自己等)2、秋天快要过去了

2、，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有方法让树叶留下来?3、请幼儿对自己喜爱的树叶说一句话，帮助幼儿记录。二、保藏树叶。1、可以怎样把树叶收起来呢?请幼儿大胆参加探讨。2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。3、幼儿依据自己的喜好选择一种树叶，将树叶展平，当心放进自带的图书里。4、请幼儿说一说自己保藏的树叶是什么样子的?5、请幼儿将保藏树叶的图书带回家。科学教案小班 科学领域教案21.能够主动提出问题，大胆实践，主动探究。2.了解在不同物体遮挡下，声音的大小是会改变的。重点：声音是有大小改变的。难点：了解噪音对我们生活的影响。鞭炮声、美丽的音乐、纸、毛巾、坐垫、布、塑料袋、书包、纸箱、被

3、子。(一)导入播放鞭炮声，让幼儿感受节日的欢乐。(二)绽开1.感受噪音。(鞭炮声渐渐放大)提问：(1)声音大的时候有什么感觉?声音小的时候有什么感觉?声音不大不小的时候有什么感觉?(2)小挚友喜爱什么样的声音?让幼儿大胆讲出自己的感受。小结：各种嘈杂、刺耳的声音，我们把它称为噪音。噪音会影响我们的生活、学习以及我们的身体、心情等，所以我们都不喜爱噪音，我们要歼灭噪音。2.试验活动。提问：录音机的按钮坏了，如何把它的声音变小呢?(请幼儿凭阅历讲解并描述)(1)请幼儿用老师打算的物品想方法将声音变小。(可以引导幼儿将录音机盖起来)。(2)请幼儿分别用每一种物品都试验一下，然后讲一讲录音机被哪种物品

4、遮盖后声音最小。小结：各种物品都有隔音的作用，它们能让声音变轻、变小。由于物品的厚薄不同，隔音的效果也不同，一般状况下，物品越厚隔音的作用越大。3.嬉戏给录音机盖被子(1)让幼儿听一听，放在毛巾下的录音机和未放在毛巾下的录音机声音一样吗?(2)再往上加一块毛巾，录音机的声音变大了还是变小了?(3)再往上加第三第四块毛巾，听听录音机的声音有什么不一样?探讨结果：毛巾越厚，声音越小。(三)结束1.鞭炮的声音太大，我们怎样爱护我们的耳朵?请小挚友学一学欢乐的鞭炮声。2.活动延长：阅读幼儿用书(老虎第六页)，熟识各种物体声音。科学教案小班 科学领域教案3活动目标1、能主动探究玩具是靠惯性、发条、电能等

5、动力动起来的。2、乐于参与探究活动，并有良好的操作习惯。3、能用恰当的词句，简洁讲解并描述探究的过程与结果。活动打算惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具(发条)以及遥控、声控玩具。活动过程一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探究玩具的不同玩法。(1)幼儿自由的玩自己带来的玩具。(2)请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。(3) 将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。二、幼儿交换玩具玩，进一步探究各种玩具的不同玩法。(1)请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。(2)请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。三、引导幼儿深化探讨玩具动起来的不同方式。(1)出示打开的发条玩具供幼儿视察。提问：

6、为什么拧了发条玩具就会动起来?(2)出示打开的电动玩具供幼儿视察。提问：为什么打开开关玩具就会动起来?幼儿探讨后，老师出示电动玩具证明。电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。(3)接上电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。小结：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。四、供应先进的玩具供幼儿视察操作。(1)视察遥控玩具。老师打开开关让幼儿视察玩具是否会动，然后问幼儿：玩具为什么会动?老师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么?这种玩具叫什么玩具?(2)供应会录音的娃娃供幼儿视察。让幼儿对娃娃说话并视察其反应。让幼儿知道娃娃身

7、后有个小录音机，所以他会说出跟幼儿相同的话。五、结束活动。小结：这些玩具真好玩，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小挚友玩得快乐而设计制造出来的，假如你们发觉了其他新的玩具，可以向大家介绍。延长：带幼儿到室外玩玩具。教学反思：本次活动的教化资源来自于孩子们喜爱的事物玩具，作为中班的孩子有他们的年轮特点，有意行为起先发展，适应了科学活动提出的幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，作为我们老师应充分利用孩子身边的事物与现象作为科学探究的对象这一要求的。反思我理了以下几点：1，老师评价与孩子评价玩具先动起来的孩子给了激励，让孩子和同伴沟通示范的时候孩子的参加欲望，最终经理嘉奖每个人的电池，但本课也还有许多不尽如意的地方。2， 示范视察与沟通让孩子在玩具工厂里摸一摸，做一做，拆一拆等达到了让孩子主动视察四周事物的目标。让一部分的孩子的玩具先动起来，并让玩具先动起来的孩子示范自己怎么安装电池的。让玩具安装上电池但不会动的视察自己安装的电池跟别人安装的有什么不一样。并让他们讲解并描述自己的看法，也让孩子与孩子之间有一个沟通与探讨的机会。3，经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件动起来，以达到孩子的学习环境由课堂转移到了我们实际的生活中来，这让活动由课内空间到课外空间的相结合。