班主任论文：班主任工作中的情感激励.docx

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1、班主任论文：班主任工作中的情感激励 班主任论文：班主任工作中的情感谢励 有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我，担当401班班主任一个学期了，工作有苦有甜。我觉得带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就须要许多的技巧。如何管理好班级？这是我费尽心机始终在思索的问题。近日，在网上看到一篇文章班主任要学会情感谢励，细细读之，深有感受。现与大家共享。所谓情感谢励，指班主任通过关切学生、爱惜学生、爱护学生、信任学生和确定学生的优点与成果，中肯地指责学生的错误或赐予适当的惩罚，建立融洽的人际关系，营造宽松和谐的氛围等手段，使学生产生归属感和向心力，知道自己能做什么

2、，不能做什么，朝着班级所预定的目标前进，从而实现管理的效能。文中提到班主任常用的情感谢励方式有以下几种。一、关切激励二、认可激励三、须要激励四、宽容激励五、榜样激励其中榜样激励给我留下了深刻印象。文中是这么写的：榜样激励指班主任通过树立显明、生动、详细形象的学习榜样，激发学生的上进心和荣誉感，带动学生共同努力。青少年自尊心强，可塑性大，当有了详细、生动的形象作为榜样时，更简单受到激励。 （班主任 ）班主任不仅要给学生讲社会上出现的一些榜样，更要将学生中出现的典型人物树为榜样，使榜样更具有真实感、亲切感。同时，班主任要以身作则、为人师表，和学生一起学习、一起工作、一起谈心，真心实意为学生服务，使

3、学生从老师的言行中受到感动、受到激励。我的感想：榜样的力气是无穷的。除了在学生中树立榜样外，老师更要注意自己的身教激励。对小学生来说，老师是教化过程中最干脆、最有象征意义的人物。老师的一言一行无形之中会影响孩子们眼中的世界，变更他们的看法。因此要做好情感谢励，班主任首先要提高自身的修养，完善自身的行为，同时也要身体力行，与孩子们一起劳动，多参与学生组织的各项活动，努力使自己成为他们中的一员。亲其师才能信其道，情感谢励的形式虽然是多种多样的，但关键还是一个爱字，即酷爱学生。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会绚丽。以爱为根基的情感谢励，是做好班主任工作的关键。