大班语言公开课教案《绿魔法师》含反思.docx

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1、大班语言公开课教案绿魔法师含反思 大班语言公开课教案绿魔法师含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿熟识故事内容，学会视察并能用完整的语句进行讲解并描述画面中场景、人、物的改变，喜爱阅读图书，理解故事内容，感受故事中场景、人物的趣味性，感受大胆想象的乐趣，能将自己的想象通过画、说的形式表现出来，快来看看幼儿园大班语言公开课绿魔法师含反思教案吧。 1、喜爱阅读图书，理解故事内容，感受故事中场景、人物的趣味性。2、熟识故事内容，学会视察并能用完整的语句进行讲解并描述画面中场景、人、物的改变。3、感受大胆想象的乐趣，能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。4、能简洁复述图书内容，并进行角色表演

2、。5、理解图书内容，丰富相关词汇。1、幼儿打算：小图书人手一册2、老师打算：大图书、磁带、图片（关于树木被砍伐、田地干枯2张）一、视频导入。1、老师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术，引起幼儿对魔术的爱好。师：小挚友们，你们想看魔术吗？今日我们一起来观看一个魔术，肯定要细致看哦！你们还看过什么魔术表演呢？看了魔术表演你有什么感觉？2、引出故事我是绿魔法师，引起幼儿阅读故事的爱好。师：孩子们，你们可知道，有个叫顽皮豆的小挚友，他自称他是绿魔法师。那他有什么魔法呢？我们一起到故事中看看吧！二、自由阅读。1、幼儿有序地取书。2、幼儿自由地阅读故事，老师适时进行引导。师：请小挚友细致找一找，绿魔法师在家里

3、的哪些地方施了魔法？房间里有些什么？这些东西原来是什么样的。现在有什么改变？3、老师与幼儿一起感受故事的趣味性、奇妙性。师：你喜爱顽皮豆的魔法吗？说说你最喜爱他变的哪个魔法？4、引导幼儿说出魔法的细微环节，对孩子的回答赐予肯定的确定和激励。三、大图书阅读。1、师生一起看大图书，逐页视察讲解并描述，理解故事内容。（1）视察第1页，引导提问：顽皮豆从森林里玩耍回来有什么改变呢？他说了些什么？幼儿回答，然后和幼儿一起学说顽皮豆的话：我是绿魔法师。并配上动作。（2）视察第2页-第11页：我们一起来看看顽皮豆的绿色魔法吧。第2页：顽皮豆的魔法从哪里起先的呢？你们发觉了什么改变？第3页：顽皮豆的新窗帘是什

4、么样的？这样的窗帘你喜爱吗？为什么？第4、5页：魔法让桌子、椅子变成了什么样子？出示大字卡桌子椅子。第6、7页：小床变成了什么？四周有哪些改变？第8、9页：妈妈和爸爸有什么改变？你希望你的爸爸妈妈变成那样吗？第10、11页：顽皮豆跑到了哪里？他的魔法让卫生间发生了什么改变？青蛙是怎么变出来的？小鸟为什么情愿到这里来？第12、13页：顽皮豆的家改变了什么？他喜爱吗？你喜爱绿魔法师给家里带来的改变吗？假如你在这样的环境里生活，会做哪些好玩的事情？（逐页引导幼儿大胆视察，想象，并找出答案。）2、老师讲解并描述故事，幼儿看大图书，完整地观赏故事一遍。3、幼儿看小图书，听录音讲故事。四、活动延长1、顽皮

5、豆是个绿魔法师，他把家里变成了一个绿色的世界。可是在我们的大自然生活中呀，有的地方可就不这样子了，（出示被砍伐的树木，田地干枯的图片），当你看到这幅图片，你的心情怎样呀？要是请你来当魔法师，你打算做一个怎样的魔法师呢？你想在这里施展什么样的魔法呢？2、请幼儿画一画，说一说。在这节语言活动中，我充分把握住孩子爱听故事的习惯，捉着幼儿的新奇心，通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题，幼儿在整节活动中留意力特别集中，对老师提出的问题能大胆想象、特别主动地去找寻答案。特殊是在最终我还把环保教化渗入其中，当孩子们看到我所出示的图片时，每个小挚友都情愿当一个精彩的魔术师，情愿把我们的大自然变得绿绿的，而且还想到了许多许多环保的方法（比如节约用水、多植树），在提高幼儿的语言发展时，环保意识也逐步增加了。（幼儿教化）小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。