《梦姐姐的花篮》大班教案.docx

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1、梦姐姐的花篮大班教案梦姐姐的花篮大班教案1 设计意图： 纲要在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力气和思维力气。”依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我选择了这节语言活动。 活动目标： 1、感受散文诗的漂亮意境。 2、理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。 3、鼓舞幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编力气。 活动预备：物质预备：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲卡农、图谱。 活动过程： （一）回忆阅历，直接导入 1、你们做过梦吗？

2、都梦到了什么？ 评析：引导幼儿回忆生活阅历，直接切入主题。 2、是谁让你们做梦的呢？ 3、老师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。你们想知道梦姐姐住在哪里、长什么样吗？ 设计思路：让孩子带着问题去听故事更能激起幼儿乐观的思维和对很多的爱好。 4、观看课件第一段，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻松的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。 设计思路：为让幼儿直观地熟识种种颜色，体验多彩的世界，我接受多媒体进行教学，用课件呈现逼真的颜色，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻颜色、漂亮意境。 5、提问：梦姐姐为什

3、么白天很少出来，都是晚上出来呢？ （二）欣赏散文 1、今日，老师要请小伴侣欣赏一首散文诗，听一听，梦姐姐让谁做梦了？（欣赏散文其次段）。 提问（1）、梦姐姐先让谁做梦了、它做一个什么颜色的梦？梦见了什么？（利用图片关怀幼儿进一步理解散文) 设计思路：本环节实行了开放式的提问，老师再次供应给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的挨次呈现在黑板上，关怀幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓舞幼儿尽可能的叙述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我赐予了丰富学问的机会。 提问（2）：孩子们有没有发觉，小黄鸡的颜色、梦

4、的颜色、以及梦见的东西的颜色都是什么颜色的?用“黄”字表示小黄鸡的梦。 设计思路：引导幼儿对小黄鸡的梦有个整体的熟识，关怀孩子用已有的学问和阅历推理下面可能发生的事情，更好的发挥孩子的想象和推理力气。 2、小黄鸡的梦真美呀！还有小动物想做梦呢？是谁呢？（请连续欣赏散文第三段。） 提问：梦姐姐也让小青蛙做梦了，你们猜梦姐姐给了小青蛙什么颜色的花，让小青蛙做什么颜色的梦，梦到什么？ 设计思路：在前一情节的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的熟识、理解和把握，也使幼儿对颜色的熟识得到了提高和升华。 3、想知道梦姐姐还让谁做梦了吗？欣赏第四段散文。

5、 提问：原来是小红鸟呀！你们猜梦姐姐给了小红鸟什么颜色的花，让红鸟做什么颜色的梦，梦到什么？ 4、你们觉得谁的梦最美？ 设计思路：引导孩子感受散文漂亮的意境、学习复述散文中漂亮的语言。 （三）创编梦 1、梦姐姐最想最好的梦送给我们班的孩子了，你们想要吗？请你们悄悄地的闭上眼睛，梦姐姐就会把一朵花放在你的桌子上。请小伴侣看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小伴侣说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。 2、鼓舞幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上漂亮的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色

6、的花，我会做一XX颜色的梦，我梦到了 3、小伴侣做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小伴侣听一听。 设计思路：本环节充分赐予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告知大家自己熟识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的关怀下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培育幼儿制造性的思维，同时也丰富了幼儿对各种颜色的熟识。 附散文： 梦姐姐长着一对会飞行的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻松的花篮，花篮里装满五颜六色的花。白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡

7、做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，小红鸟就做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的浆果，天际上照耀着火红的晚霞梦姐姐最宠爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡，小青蛙和小红鸟可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。 梦姐姐的花篮大班教案2 活动背景： 梦姐姐的花篮是一首漂亮的散文诗，散文中提到的梦境给人一种

8、宁静又奇妙的感觉。对于幼儿来说，梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。活动中让幼儿边听边欣赏画面，赐予幼儿直观的视觉阅历，理解散文，感受散文中漂亮的语言和意境。并且通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。让幼儿较深刻地领悟作品内涵，感受作品的语言美，意境美。 活动目标： 1、欣赏散文诗，感受散文诗的温馨、漂亮，布满幻想的意境。 2、初步理解散文诗的内容，发觉花朵与梦的关系。 3、能大胆进行创编，表达自己的感受，体验想象的乐趣 活动预备： 1、学问预备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产

9、生。 2、物质预备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT活动过程： 1、以“梦”的话题开放提示性谈话。 师：孩子们，今日我呀是梦姐姐。梦姐姐想问你们几个问题：你们做过梦吗?做过什么梦？（请34个幼儿回答。） 小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。 小甲虫用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天际照耀着火红的晚霞 梦姐姐最宠爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小

10、甲虫可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。 梦姐姐的花篮大班教案9 设计意图： 纲要在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力气和思维力气。”依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我选择了这节语言活动梦姐姐的花篮，通过“做梦”的形式，让幼儿将现实生活中积累的阅历与梦境相结合，产生丰富的联想，激发幼儿的想象，并以看、听、说的活动形式，让幼儿在欣赏故事和体验故事意境美的同时，还可以进展幼儿的想象力和制造思维力气，从而进一步提高幼儿的语言

11、表达力气。 活动名称： 语言 活动内容： 梦姐姐的花篮 活动目标： 1、理解故事的内容，感受故事的漂亮意境。 2、鼓舞幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编力气。 重难点： 理解故事的内容，鼓舞幼儿大胆创编与花色相应的梦。 预备： 轻音乐、背景图、小动物图片、花朵、实物图、花篮。 活动过程： 一、回忆阅历，直接导入 提问：小伴侣你们做过梦吗？都梦到了什么？（请幼儿自由发言） 二、欣赏故事（轻音乐） 1、今日老师给你们带来了一个故事，名字叫梦姐姐的花篮。 2、边讲边提问 故事里都有哪几个小动物？（小猴子、小青蛙、小鸟） 梦姐姐送给了它们什么颜色的小花？ 它们做了一个什么样的梦？都梦见

12、了什么？ 3、完整的欣赏故事 三、给小动物送梦 师：树林中还有许多小动物正在睡觉，梦姐姐也想把花朵送给他们，请小伴侣来帮忙好不好？ 1、出示小动物，请幼儿说说都是谁？ 2、选择各种颜色的花朵，以及实物图片，将这些图片贴在黑板上，编成一首儿歌。 3、鼓舞幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答。 学习说：“梦姐姐送给xx一朵xx颜色的花，xx做了一个xx颜色的梦，它梦见了xx？” 四、给小伴侣送梦 梦姐姐送给小伴侣五颜六色的花朵，请幼儿说一说会做到什么样的梦。（鼓舞幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答。） 五、延长活

13、动 1、可以将自己的梦共享给其他的伙伴。 2、将自己的梦画下来进行共享。 梦姐姐的花篮大班教案10 活动过程： 1直接导入 师：我们有时会做梦，那是由于有梦姐姐。梦姐姐在哪里呢？瞧，她来了 2欣赏故事前半部分，乐观参与活动。 1）看课件，幼儿欣赏故事。 2）提问：梦姐姐住在哪里？ 梦姐姐长什么样子？ 她是什么时候出来的？ 她观看了谁？在做什么？ 梦姐姐给了她一朵什么颜色的花？ 它梦见了什么？ 3大胆想象青蛙的梦，并叙述 1）师：小青蛙正在水草边静静的睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿色的花。 师：猜猜小青蛙会梦到些什么？(幼儿自由叙述) 2) 师：小青蛙自己也做了一个很美的梦，我们一起去

14、看看吧。(师幼共同叙述) 4乐观争辩、叙述故事第三部分 师：红色的小鸟用脚抓住树枝，在树上睡觉。猜猜它会做一个什么颜色的梦？ 梦里有什么呢？ 1）幼儿和好伴侣一起争辩并叙述。 2）完整欣赏。 5听音乐，随着课件欣赏散文，感受散文的意境美。 6幼儿想象自己的梦，并能大胆叙述。 1）幼儿听音乐想象，老师扮梦姐姐。 2）请一名幼儿叙述。 3）再次想象，请和好伴侣一起说一说。 7活动延长 画梦：请你把自己美丽的梦用笔画下来。 活动目标： 1、感受散文漂亮的意境，体验欢快、奇妙、多彩的梦境。 2、乐观参与活动，能大胆叙述自己的梦，发挥想象力。 活动预备： 1、课件一份 2、 花篮一个、花朵45朵、音乐磁

15、带梦幻曲 梦姐姐的花篮大班教案11 活动目标： 1以玩耍的形式，在看看、说说、做做中理解散文诗的内容，感受其漂亮的语句。 2进展幼儿的想象力，能用较连贯、完整的语言来表达自己的情感。 活动预备：课件；记号笔、图画纸、不同颜色的花若干。 活动过程： 一、以谈话的形式激发幼儿的爱好 二、观看课件，了解散文内容。 1请幼儿分段欣赏课件梦姐姐的花篮 （1）师：为什么白天梦姐姐很少露面，要到夜晚才消逝呢？ 2先提问、再观看课件，分段欣赏散文诗 （1）师：这时谁的花篮？（出示实物：梦姐姐的花篮） （2）师：有一只小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。小鸡们我们来睡一个甜甜的觉吧！这时梦姐姐飞过来，（梦姐姐提着花

16、篮出场）说：我给小黄鸡们带来了一件礼物，我看哪位小黄鸡睡得最香，我就送他一朵小黄花！ （3）师：小黄鸡们醒来了，小黄鸡做了一个什么颜色的梦，它梦见了什么？请小黄鸡们相互争辩一下! （4）师：哪位小黄鸡来说说你做了一个什么颜色的梦，梦见了什么？ 3师：听谁来了？小青蛙会做一个什么颜色的，它又会梦见绿色的什么呢？ 4师：小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，） （1）师：于是，小红鸟就做了一个（红色的梦）。它会梦见什么呀？它梦见火红的枫叶，火红的浆果，天际上照耀着火红的晚霞 （2）师：小红鸟还会做什么红色的梦呢，请你们去画一画吧，在后面的桌子上有纸和笔，轻轻地开

17、头吧！ （3）师：画好的小伴侣可以和旁边地小伴侣来说说。谁情愿来说说你画了小红鸟做了一个什么梦，梦见了什么？ 三、再次观看课件，完整地欣赏散文诗梦姐姐的花篮 四、供应更多的花瓣，拓展想象。 1师：梦姐姐又来了，她带来了更多的花瓣要送给我们班的小伴侣，我们赶快睡觉吧，看我们会梦见什么呢？ 2师：请小伴侣来说说梦姐姐送给你一朵什么颜色的花，做了一个什么梦，梦见了什么？拿到花的小伴侣还可以和客人老师来说说。 梦姐姐的花篮大班教案12 活动背景： 梦姐姐的花篮是一首漂亮的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又奇妙的感觉。对于幼儿来说，梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是

18、，这一话题更能触发幼儿的想象力。活动中让幼儿边听边欣赏画面，赐予幼儿直观的视觉阅历，理解散文，感受散文中漂亮的语言和意境。并且通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。让幼儿较深刻地领悟作品内涵，感受作品的语言美，意境美。 活动目标： 1、欣赏散文诗，感受散文诗的温馨、漂亮，布满幻想的意境。 2、初步理解散文诗的内容，发觉花朵与梦的关系。 3、进展幼儿的观看、分析力气、动手力气。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 1、学问预备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。 2、物质预备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及P

19、PT 活动过程： 1、以梦的话题开放提示性谈话。 师：孩子们，你们做过梦吗?做过什么梦?(请3-4个幼儿回答。)师：那你们是什么时间会做梦呢?(深夜的时候，晚上睡觉的时候)。 师小结:我们小伴侣都会做梦，有的梦是欢快的，有的梦是不欢快的。 (PPT)梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个漂亮的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。 师：你知道我要去干什么吗?(不知道)我们一起来欣赏一首漂亮的散文诗梦姐姐的花篮，听完之后，你就知道我要去干什么了。(听着音乐，老师念散文诗)师：小伴侣，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢? (好听，漂亮。

20、)师小结：散文诗给了我们温馨、漂亮、宁静的感觉。 2、分段欣赏。 师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦?(小黄鸡、小青蛙、小红鸟)现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。(依次出示图片)师：梦姐姐先遇见了谁啊?给了它一朵什么颜色的花?它做了一个什么颜色的梦? 幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡做了一个金黄色的梦。 师：梦见了一些什么? 幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花师：谁也在睡觉啊?梦姐姐给了它什么颜色的花?它做了什么颜色的梦? 幼：梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙做了一个绿色的梦，师：它梦见了什么? 幼：它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬师：你们看，下一个是

21、谁在做梦呢?梦姐姐给了它什么颜色的梦啊?它梦见了什么? 幼：梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花，让小红鸟做了一个红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞 3、共同看PPT,阅读散文诗。 师：小动物的梦真美，让我们小伴侣和小动物一起做个美梦吧。 4、鼓舞幼儿大胆创编散文。 师：梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦，你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花?让它做什么颜色的梦?它又会梦到什么呢?(幼儿自由回答)师：梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了，我们一起来看看它们都做了什么梦呢?(PPT)5、互动玩耍，与他人共享美的体验。 师：听，是什么声音?是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们

22、赶快把小眼睛闭起来，也来做一个美美的梦。(放音乐，老师撒花)现在慢慢睁开你们的眼睛。刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦，我做了个蓝色的梦，梦见蓝色的大海，蓝色的海豚，还有蓝色的房子。你们呢?在你的梦中，梦姐姐给了你什么颜色的花，你做了什么颜色的梦?又梦到些什么呢?现在，请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说，也可以跟后面的客人老师共享一下。 (自然结束)附：散文诗：梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻松的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。 白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。 小黄鸡正靠在妈妈身边香甜

23、地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。 小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。 小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小红鸟做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天际照耀着火红的晚霞梦姐姐最宠爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小红鸟可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。 活动反思： 梦姐姐的花篮是一首特殊

24、漂亮的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又奇妙的感觉。课件是我自己细心制作的，让幼儿边听边欣赏画面，可以赐予幼儿直观的视觉阅历，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言欣赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开头部分我利用幼儿感爱好的识字和组词玩耍引出语言欣赏的主题内容;其次部分接受ppt多媒体来进行教学，用课件呈现逼真的颜色，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻颜色、漂亮意境。本环节实行了开放式的提问，老师供应给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发觉花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-

25、释疑-再欣赏的方式层层递进，通过我的提问小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛观看了什么?有什么感觉?-猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?有什么感觉?-请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛观看了什么?有什么感觉?来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓舞幼儿尽可能的叙述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有学问阅历来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体叙述时，全体幼儿都能有爱好的用完整的句子来叙述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造

26、想象的力气，鼓舞幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上漂亮的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了本环节充分赐予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告知大家自己熟识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的关怀下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，假如老师再引导的深化一点，那仿编出来的效果可能还要好。 梦姐姐的花篮大班教案13 活动目标： 1、了解文章或许内容，初步感受散文的漂亮意境。 2、能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。 3、能用“梦姐姐送我一朵x色的花，我

27、做了一个x色的梦，梦到了x色的xx”迁移练习说话。 活动重点：能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。 活动难点：运用“我做了一个x色的梦，x色的xx”句式练习说话。 活动预备：散文内容中消逝的小动物的梦境图片、五颜六色的剪纸花、花篮 活动过程： 一、谈话揭题 1、小伴侣们，你们做过梦吗？梦到了什么？什么时候才会做梦？ 2、今日我们熟识一位住在树林里的梦姐姐，（出示梦姐姐图片）。请幼儿说说看到的梦姐姐的样子。 3、我们一起听听散文梦姐姐的花篮，看看梦姐姐带着她的花篮做了什么？ 3、老师一边出示图片一边叙述散文。 二、理解散文 1、散文中是怎样说梦姐姐的样子的？为什么说梦姐姐花篮里的花是

28、五颜六色的？她宠爱做什么事情？散文里梦姐姐送了哪些颜色的花？送给了谁？它们做了什么颜色的梦？看图说说小动物梦到了什么？（引导分段完整叙述） 2、师幼一起图文结合尝试完整叙述散文内容。 三、语句迁移练习 1、梦姐姐还特殊宠爱那些爱幻想的孩子，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。梦姐姐托付我把彩色的.花朵送给大家，然后请你看看梦姐姐送给你的花是什么颜色的？你会做什么颜色的梦、会梦到什么呢？（请幼儿闭上眼睛，老师很快发放花朵） 2、请幼儿找个伙伴面对面说一说自己的梦（用”梦姐姐送给我一朵x色的花，我做了一个x色的梦，梦到了x色的xx”句式）。 3、幼儿拿着花朵逐一和大家共享梦境。 四、课后延长 请

29、大家回家把你的梦画在花瓣上，然后给爸爸妈妈讲讲，也让他们给你讲讲他们做过的最美的梦。 附：散文梦姐姐的花篮 在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻松的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。 每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。 小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。 小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。 红颏

30、鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天际照耀着火红的晚霞 梦姐姐最宠爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小甲虫可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。 梦姐姐的花篮大班教案14 活动目标： 1引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。 2、指导幼儿学习词语：金黄、火红、五颜六色，学会运用散文诗中的漂亮句式。 3、鼓舞幼儿大胆表达，能围绕梦姐姐的花篮扩展想象，尝试仿编散文诗。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 5、借助图文并茂，以

31、图为主的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，激发阅读爱好。 活动重点难点： 1、重点：运用多种感官理解散文诗的内容，感受散文的漂亮意境和语言美。 2、难点：能围绕梦姐姐的花篮扩展想象，进展幼儿的想象力气和仿编力气。 活动预备： ppt、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时：二课时教育理论依据：梦姐姐的花篮是一首布满漂亮意境和遐想的散文诗，老师旨在此首散文诗的欣赏过程中，通过自由、宽松的语言交往环境，运用多种手段支持、鼓舞幼儿与老师、同伴相互沟通并大胆表达，从而关怀幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美，并充分发挥想象力，学会运用散文中的漂亮句式，在语言欣赏过程中培育孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的

32、心灵。 教学过程： 一、引发幼儿爱好 （一）老师出示梦的字卡，提问-师：小伴侣熟识这个字吗？ 幼：梦师：谁会用梦字组词？ 幼：幻想、做梦、美梦、噩梦师：你做过梦吗?你做过的最奇妙的梦是什么？ 幼：我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物 （二）引出散文诗。 二、欣赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。 （一）第一遍欣赏：播放ppt，老师配乐朗诵散文诗。 师：听完这首散文诗，你有什么感觉，请你说一说自己的感受吧。 幼：奇妙、幸福、欢快、美丽师：散文诗里哪一句话让你感受到了奇妙？ 幼：梦姐姐总是把最美最好的梦送给孩子们幼：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉师：散文诗的名字是什么？ 幼：梦姐姐的花篮 （二）其次

33、遍欣赏：关怀幼儿理解、感受。 师：梦姐姐是怎样让小动物做梦的？ 幼：送花师：都有谁得到了梦姐姐的花？ 幼：小黄鸡、小青蛙、红颏鸟师：启发幼儿用散文中的语言回答分段播放ppt，分析理解散文诗，充分感受散文诗的意境美。 （1）赏析小黄鸡的梦： 师：小黄鸡得到什么颜色的花？它梦见了什么？启发幼儿用散文诗中的语言回答。 幼：黄色的花，它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花师：金黄与黄色有什么不同？ 幼：金黄比黄色更亮请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。 师：请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛观看了什么？ 幼：金黄色的向日葵、金黄色的头发、金黄的稻穗、金黄的小麦、金黄的稻

34、田师：有什么感觉？ 幼：美丽、沉醉、浪漫、诗意、无忧无虑、自由拘束 （2）赏析小青蛙的梦： 师：想一想小青蛙的梦里有什么？ 幼：它梦见绿色的池塘，绿色的荷叶，还有一只绿色的蜻蜓师：你想象小青蛙梦中的绿色是哪一种？ 幼：深绿，浅绿师：猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？ 幼：绿色的树林、绿色的叶子、绿色的小草、绿色的柳条师：有什么感觉？ 幼：安逸、宁静、舒适、安静 （3）赏析红颏鸟的梦： 师：红颏鸟得到了什么颜色的花？它梦见了什么？ 幼：红色的花，它梦见火红的枫叶，火红的浆果，天际消逝火红的晚霞请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。 师：请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛观看了什

35、么？ 幼：火红的国旗、火红的火烈鸟、火红的灯笼师：有什么感觉？ 幼：幸福、喧闹、生动、兴奋、欢快小结：三个小动物梦的意境感觉是不一样的 （三）第三遍欣赏：闭眼睛完整欣赏配乐散文诗，充分感受意境美。 三、想象创编散文诗师：猜一猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色？ 幼：粉色、蓝色、白色、橘黄色师：谁能用一个精确的词语来描述一下梦姐姐花篮里的花？ 幼：五颜六色师：请小伴侣们在听到音乐后闭上眼睛感受一下，梦姐姐会不会来到你身边，音乐停下来，你们再睁开眼睛。 请幼儿尝试用散文诗里的句式仿编自己的梦：梦姐姐送给我一朵色的花，我就做了一个色的梦，我梦见了、。启发幼儿创设漂亮梦境。 四、活动延长： 1、连续分组，

36、充分创编散文诗，老师启发幼儿感受意境美。 2、主题意愿画：梦姐姐的花篮。 活动反思： 梦姐姐的花篮是一首特殊漂亮的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又奇妙的感觉。课件是我自己细心制作的，让幼儿边听边欣赏画面，可以赐予幼儿直观的视觉阅历，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言欣赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开头部分我利用幼儿感爱好的识字和组词玩耍引出语言欣赏的主题内容；其次部分接受ppt多媒体来进行教学，用课件呈现逼真的颜色，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻颜色、漂亮意境。本环节实行了开放式的提问，老师供应给幼儿充分表述

37、的机会，引导幼儿发觉花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进，通过我的提问小黄鸡得到什么颜色的花？它梦见了什么？金黄与黄色有什么不同？请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛观看了什么？有什么感觉？-猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？有什么感觉？-请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛观看了什么？有什么感觉？来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓舞幼儿尽可能的叙述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有学问阅历来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体叙

38、述时，全体幼儿都能有爱好的用完整的句子来叙述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的力气，鼓舞幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上漂亮的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了本环节充分赐予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告知大家自己熟识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的关怀下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，假如老师再引导的深化一点，那仿编出来的效果可能还要好。 梦姐姐的花篮大班教案15 设计意图 纲要在语言领域中提出：“进展幼儿

39、语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力气和思维力气。”依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我选择了这节语言活动。 活动目标 1使幼儿感受散文诗的漂亮意境。 2使幼儿理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。 3使幼儿幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编力气。 活动预备：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲卡农、图谱。 活动过程 （一）回忆阅历，直接导入 1你们做过梦吗？都梦到了什么？ 评析：引导幼儿回忆生活阅历，直接切入主题。 2是谁让你们做梦的呢？ 3.老师小结

40、：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。 老师头戴花环，手提花篮扮作梦姐姐上场，引起小伴侣的爱好。 用诗歌语言介绍自身：梦姐姐我住在一片深绿色的树林里，我有一只轻松的花篮，一到晚上，我就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，你知道我要去干什么吗？请你听一听梦姐姐的花篮，你就知道了。 （二）欣赏散文 1听一听，梦姐姐让谁做梦了？（第一遍） 评析：为让幼儿直观地熟识种种颜色，体验多彩的世界，我接受多媒体进行教学，用课件呈现逼真的颜色，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻颜色、漂亮意境。 2梦姐姐是怎样让她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再来听一听。(其次遍：老师在幼儿叙述的基础上，出示小图片关怀幼儿进一步

41、理解散文) 评析：本环节实行了开放式的提问，老师再次供应给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的挨次呈现在黑板上，关怀幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓舞幼儿尽可能的叙述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我赐予了丰富学问的机会。 3.小动物的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。 4这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。（第四遍） 评析：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的熟识、理解和把握，也使幼儿对颜色的熟识得到了提高和升华。 （三）幼儿创

42、编散文 1、引导：朗诵散文诗最终一段，那你猜猜梦姐姐会不会给咱们来送美丽的花，让咱们小伴侣也来做一个美丽的梦呢？闭上眼睛听一听，梦姐姐会不会来?梦姐姐听说咱们小伴侣是最聪慧最爱幻想的好小伴侣，所以梦姐姐也给你们带来了五颜六色的花，让你们也来做一个美丽的梦，好吗？ 2鼓舞幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上漂亮的词汇：梦姐姐送给我一朵xx颜色的花，我会做一xx颜色的梦，我梦到了 3小伴侣做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小伴侣听一听。 评析：本环节充分赐予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告知大家自己熟识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的关怀下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培育幼儿制造性的思维，同时也丰富了幼儿对各种颜色的熟识。 活动反思 在活动中，我运用了多媒体课件向幼儿呈现散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的爱好，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言力气的机会，使他们能一步步深化活动，在活动中提高语言表达力气。而且，散文诗特殊的漂亮，加上课件漂亮的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。27