小班数学公开课教案《玩筷子(学习对应分类)》含反思.docx

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1、小班数学公开课教案玩筷子(学习对应分类)含反思 小班数学公开课教案玩筷子(学习对应分类)含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物，通过视察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类，激发幼儿运用筷子的乐趣，快来看看幼儿园小班数学公开课玩筷子(学习对应分类)含反思教案吧。 1.通过视察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。2.在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。3.激发幼儿运用筷子的乐趣。4.让幼儿懂得简洁的数学道理。5.发展幼儿的视察力、空间想象实力。1.红、黄、蓝、粉四种颜色图案

2、的筷子。2.四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。3.人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。一、导入情景1.（出示小熊）小挚友，你们好！今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗？2.但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？二、学习配对1.（出示筷子）你们看，这是什么啊？2.小熊想请我们小挚友给筷子找好挚友，请你们帮他找找好挚友，好吗？3.请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好挚友，好吗？4.现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好挚友！5.幼儿活动配对。6.，请你说说，你为什么找他做好挚友？（请名幼儿）7.原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好挚友的，你们的小眼睛可真亮啊！

3、三、学习分类1.那你找到筷子的家在哪里吗？2.（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。3.幼儿活动分类。4.请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）5.我们小挚友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！6.但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这

4、个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。7.现在请你给这些筷子找新家。你喜爱什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。8.幼儿活动再次分类。9.请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）10.你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！四、学习运用筷子1.刚才，我们帮筷子找了好挚友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？2.对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）3.们数数筷子有几根？-小小筷子两根棒。然后小手怎么拿？-手握中间对对齐。

5、再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。-张开嘴巴夹夹紧。最终怎么样？-阿呜阿呜吃个饱。4.好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）五、水果大餐1.（出示小熊）小二班小挚友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了感谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？2.今日我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们肯定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们打算了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小挚友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。活动反思：数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和嬉戏中的一些简洁问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注意幼儿动手动脑实力的培育，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。本次活动层次清楚，但不足之处是幼儿动手操作卡的应用，由于时间的关系没有让幼儿对自己工作的精确性得到认可，在今后的课堂教学中我会克服困难，弥补不足。小百科：筷子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。是世界上常用餐具之一，中华饮食文化的标记之一，独创于中国，后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。