小班健康教案_小口罩,大作用3篇.docx

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1、小班健康教案_小口罩,大作用3篇 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。以下是本站我为大家带来的小班健康教案_小口罩,大作用 3篇，希望能帮助到大家!小班健康教案_小口罩,大作用1 活动目标1.初步了解口罩的作用。2.驾驭正确的口罩佩戴方法。3.进一步增加自我爱护意识，主动参加活动。活动打算阅历打算：幼儿已相识口罩的样子，知道近期外出要戴口罩。物质打算：口罩、喷壶、佩戴口罩步骤图活动过程一、问题导入，引出主题1.师：小挚友们在假期里有没有常常出去玩呀

2、?那你们在出去的时候有没有发觉大街上的叔叔阿姨，还有小挚友们和以前有什么不同吗?师总结：假期的时候爸爸妈妈不让小挚友们出去玩，出去的时候还要戴上口罩，大街上的叔叔阿姨还有小挚友们也都带上了口罩。2.引导幼儿探讨近期戴口罩的缘由。师：可是大家为什么要戴口罩呢?(幼儿探讨)师：因为最近我们的生活中出现了一群叫冠状病毒的小东西，这群小东西会通过人们的鼻子和嘴巴静静溜进小挚友的身体里，然后在小挚友的身体里捣乱，使小挚友们咳嗽、发烧，感觉特别不舒适，这样，小挚友们就生病了。所以小挚友们只有遮住了鼻子和嘴巴，可恶的病毒才被挡在外面。二、通过小嬉戏，了解口罩的作用1.引导幼儿探讨口罩能否拦住病毒。师：小挚友

3、，你们觉得口罩能拦住病毒吗?2.通过小嬉戏，证明口罩能够拦住病毒。幼儿不戴口罩，老师向幼儿喷水，感受到水雾喷洒的小挚友就中招了。师：有的时候，病毒会藏在我们的口水里，当我们跟别的小挚友说话或者打喷嚏、咳嗽时，就会把口水喷出来。现在老师用喷壶代替口水，看看哪个小挚友中招。老师根据正确的步骤为每位幼儿佩戴口罩，再次向幼儿喷水。留意：老师向幼儿喷水时，可仿照咳嗽和或打喷嚏时的状态，仅仅口腔送气即可，肯定留意避开唾沫飞出!师：小挚友们带上口罩后，你们的小鼻子和小嘴巴还能感受到水吗?那老师喷的水都落在了哪里呀?我们在摘口罩的时候，我们的小手也不能碰口罩的外侧，不然落在口罩上的病毒就会跑到我们的小手上。师

4、总结：看来口罩能拦住病毒。所以出门时肯定要戴好口罩，盖住嘴巴和鼻子，这样病毒才不会钻进来哟!三、初步驾驭口罩的正确带法1.老师讲解并描述并示范正确洗手的方法。辨上下、辨内外。上缘贴紧鼻梁，下缘贴近下巴。挂耳固定。固定鼻梁处，下缘包袱下巴。按压鼻夹，贴合面部。脱口罩时，捏住带子，轻轻脱下。之后丢进垃圾桶，洗手。2.老师念儿歌，并加上相应动作，请幼儿仿照。洗洗手，取口罩，出门前要戴口罩。小绳子挂在耳朵上，大棉布盖住鼻和口。再按按我的小鼻子，拉一拉我的小下巴。戴上口罩都平安，病毒全部拦住了。3.老师带领幼儿一起边念儿歌边做动作。留意：活动结束后，提示幼儿将口罩扔进垃圾桶，并在老师的指导下仔细洗手。活

5、动延长1.开展美术活动我设计的口罩。2.放学前带领幼儿根据正确步骤戴口罩。小班健康教案_小口罩,大作用21、初步了解五官的构成和用途，知道要爱惜五官。2、能听懂老师的口令，做出相应的动作。3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去爱护自己的五官同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各一幅。一、启发谈话，引出五官。小挚友们好!今日老师和大家一起来相识我们的头部。请小挚友们仔细的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛)二、嬉戏找五官。1、按老师的指令做相应的动作。眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵

6、。2、贴五官。老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小挚友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。三、说说五官的作用。1、我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)2、我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)3、我们的眼睛有什么用?(看东西)4。我们的耳朵有什么用?(听声音)四、看图说话。老师拿出打算好的相同的人物头像两幅，请小挚友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小挚友说说哪张图像好看?为什么?老师总结：同样的一张脸，假如弄脏了就不好看，所以小挚友们要爱惜自己的五官，同时也不能弄脏别人的五官。五、爱护五官。1、五官很重要，我们必需

7、要爱护它。怎样爱护它们呢?2、不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼儿念儿歌。这是我的眼睛，眼睛会看;这是我的鼻子，鼻子会呼吸;这是我的嘴巴，嘴巴会说话;这是我的耳朵，耳朵会听话。 小班健康教案_小口罩,大作用3 设计背景水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟识又喜爱，依据小班孩子的年龄特征和大纲要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、嬉戏等教学方法，增加孩子对水果的相识。活动目标1、相识、视察梨子、苹果、香蕉等水果。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。3

8、、以水果的颜色为题材创编儿歌。重点难点1、引导孩子相识水果名称、吃法等。2、培育学生在大胆主动发言的习惯。活动打算1、打算香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。2、打算香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。3、打算一些水果挂饰。活动过程一、创设情境激趣导入师：今日呀，我们班来了几位神奇的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想相识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。)二、相识水果激发孩子大胆发言 发展孩子语言实力请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子留意听(你摸到的东西是什么形态?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。相识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生相识，强调水果的养分价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。(告知孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。)(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体相识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来相识，编儿歌。在学生相识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培育孩子的语言发展实力。)