如何来提高小学生的自我评价能力呢?(精选多篇).docx
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1、如何来提高小学生的自我评价能力呢?(精选多篇) 第一篇:如何来提高小学生的自我评价实力呢? 提高自我评价实力应从小学生抓起,那么,如何更好地提高小学生的自我评价实力呢?下面就有3大方式来讲解并描述一下如何来提高小学生的自我评价实力:一:小学生自我评价的熟识(以数学学习为例)数学教学必需有学生主体的参加,学生主体的参加离不开学生数学学习(一篇好范文带来更多轻松:wwW.haOWoRD.cOm)的自我批阅和自行调控,即在数学学习过程中,少不了学生的自我评价。传统的数学学习评价全是老师、校长的事情,学生无权过问,有的学生甚至没有参加评价的意识,只是被动地接受老师授给的评价看法。从实际状况来看,只有学
2、生对自己的数学学习才有最全面深进的了解,最清晰自己的发展过程和心理感受,因此学生自我评价应占重要的地位而不容忽视。有人以为,小学生缺乏辨别实力,懵懂无知,不但不能评价自己,而且找不到自我。小学生自我评价是空中楼阁,无稽之谈。笔者不同意这种看法。小学生年龄小,心理发育不成熟,没有自我意识,但可以引导、唤醒,渐渐培育,发挥教化的主动能动作用。假如一味认定学生年龄小,采纳授受的教学方式、老师一言堂式的评价,必定阻碍了学生心理发育,并且不能达到学生可持续发展的目的。培育小学生自我评价实力有利于数学学习。学生通过反思和评价,明白自己学习数学的上风与劣势,调整自己的学习行为,从而进步学习效率。人文主义心理
3、学家罗杰斯把自我评价作为学习的方法之一,以为当学习者自己可以确定评价的准则、学习的目的及达到目的的程度时,他才是真正地学习,并且对自己学习的全部方面负责。因此,培育小学生的自我评价实力不但可行,而且必行。二:小学生自我评价的内容与方式小学生数学学习得怎样,老师可从以下几个方面引导小学生自我评价。1. 学问、技能的自我评价一堂课临结束时,老师要给学生反思自问的时间,如今日老师讲的是什么内容?我有什么收获?还有哪些不懂的地方?学生通过反思,检查比照,内化自己的学问结构并确定补习的方向。一个单元学完了,用一张试卷,学生自测一下。老师做好样卷并附有明确的评分标准,张贴于教室外墙。学生参照样卷,批改自己
4、的试卷,用红笔在错题旁打×,同时写出错题缘由,自己订正;假如订正不了,就在旁边打?,恳求老师帮助;然后自评分数,上交试卷。长期这样练习,学生就对自己的学问结构了解清晰,比照学习目标,找出差距,今后的数学学习会更有针对性。2. 解决题目的自我评价学生的数学学习不仅仅是把握一些概念和技能,还必需经验探究、猜想、推理等过程,解决有关的题目。老师在数学教学中,可设置与儿童生活贴近的情境,使要解决的题目包含其中,让学生从解决题目的过程中学习数学。长期坚持,学生会获得有关解决题目的策略,体验到解决题目的胜利与学习数学的乐趣。老师再引导学生从我是如何理解这个题目的?我能用数学语言清晰地表达解决题
5、目的过程吗?答案是否正确、公道?这种解题策略还适用哪些题目情境?等方面进行反思,从而培育自我评价实力。3. 情感、看法的自我评价情感、看法主要体现在数学学习过程之中,老师要引导学生记数学日记。学生像和自己谈心一样写出自己是否主动主动地参加了数学学习活动,是否乐意与同伴进行沟通和合作,是否具有学习数学的爱好。也可以每周一次利用十几分钟时间,学生在班级里集中反思,好好回顾自己在近阶段中的课堂表现、作业状况。哪些地方做得好,哪些地方还须要改进,在不断总结中,端正自己的学习看法。 以上就介绍3大方式来说明如何来提高小学生的自我评价实力,希望读者能够从中学到了一点学问,更好地提高你们的自我评价实力。 其
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