小班科学教案《谁的力气大》含反思.docx

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1、小班科学教案谁的力气大含反思 小班科学教案谁的力气大含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿情愿探究，能大胆探究力的大小与物体间的关系，知道自己身体有力气，用力就可以使物体运动，对有关力的现象感爱好，体验发觉的乐趣，快来看看幼儿园小班科学谁的力气大含反思教案吧。 1.知道自己身体有力气，用力就可以使物体运动。2.情愿探究力，能大胆探究力的大小与物体间的关系。3.对有关力的现象感爱好，体验发觉的乐趣。4.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。5.主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。1.阅历打算：知道自己用力就可以让一些物体动起来。2.物质打算：羊角球、刺猬球、飞盘、足球、拎的小桶、小车独

2、轮车等。一、导入1.今日老师望见你们很兴奋，很想抱抱你们，选12个幼儿抱一抱。提问：老师有没有抱起来?老师是怎么把她抱起来的?(用力)老师身体的哪个地方用力了?(手用力了)2.试一试：谁的力气大，激发活动的爱好。实践活动一、分组活动并讲解活动规则。老师(出示玩具)宝宝们，(教案出自：快思教案网)老师为你们打算了好多玩具，你们想不想玩啊?请宝宝们上来玩一玩吧。玩后提问：你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起来的?你的身体哪个地方用力了?二、再次探究力的大小。实践活动二：体验自己用力大小与物体的关系。师：老师这里，还有很多东西，刺猬球、小车、轮胎等。请你们去试一试，让它们动起来，想一想，你的身体的什么地

3、方在用劲?(请个别幼儿选择一个活动进行探究)并加强个别辅导，你是怎么让轮胎动起来的?(推的)身体的什么地方用力的?(膀子)用了力就怎么样了?(轮胎就滚动了)1.引导幼儿相识对不同的物体要用身体不同部位的力。师：踢球的时候什么地方在用力?(小脚在用力)我们玩球的时候想把球踢远，脚踢的时候就要怎样?(用力踢)假如想踢得近一点呢?(轻轻踢，少用点力)师：拎小桶的时候身体的什么地方在用力?(手、胳膊、肩膀)假如你想拎起重的东西，用的力气应当怎样?拎起轻的东西呢?(用力大，就能拎起重的东西，用力小，只能拎起轻的东西)师：当你在推小车的时候，身体的什么地方要用力?(手和脚都要用力)要想让小车跑得快，用力就应怎样?(用力就要大)跑得慢呢?(用力就小)2.师幼共同小结：原来，我们用力就能使物体动起来。物体动的快、慢、远、近都和我们用力的大小有关系。三、嬉戏活动：大皮球幼儿两两做嬉戏，当唱到拍的轻的时候，扮大皮球的幼儿轻轻地跳起来，唱到拍的重的时候，幼儿跳高一点，嬉戏进行23遍。教学反思：老师要不断锤炼自身的刺激实力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，改变多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，刚好调整自己的教学方式。小百科：力气是一个汉语词语，拼音为l qi，意思是使其他物体产生变形或移动的能量。