小班音乐课教案《火车开啦》含反思.docx

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1、小班音乐课教案火车开啦含反思 小班音乐课教案火车开啦含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过歌曲的嬉戏，养成学生听音乐做动作的习惯，学习用欢愉快泼的心情、灵巧的声音清楚、精确地演唱歌曲火车开啦，能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏，快来看看幼儿园小班音乐课火车开啦含反思教案吧。 教学目标：学习用欢愉快泼的心情、灵巧的声音清楚、精确地演唱歌曲火车开啦。通过歌曲的嬉戏，养成学生听音乐做动作的习惯。能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏仔细倾听并主动参加歌颂活动。能跟着节奏打节拍。教学内容：学唱与表演火车开啦编创与活动火车开啦教学过程：同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！

2、有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜-；卡嚓卡嚓）同学们真细心，比老师记得还清晰。呜的声音，我们说是火车的叫声；轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特殊喜爱听火车的叫声，大家来仿照火车叫声好不好？（呜-）大家再来学一学大轮的声音（轰隆）大家再来学一学小轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：一组同学仿照火车的叫声，二组和三组的同学仿照大轮的声音（我们大家一起试一次）；四五组来仿照小轮的声音，和二三组一起试一次；我们大家合在一起来协作一次。我们这列火车开得真棒！我们听一听，又有一列火车开来了。

3、（歌曲范唱）看来坐在这列火车里的小挚友真兴奋，他们和我们一样也在仿照火车轮子发出的声音，他们仿照的是大轮子还是小轮子，我们再来听听（歌曲范唱）。哦，这次我们都知道了是仿照小轮子。他们高兴奋兴在唱什么呢？我们一起再来听听（歌曲范唱）。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。（老师依据详细状况进行重点教学，加上三声部的强弱改变）老师发觉同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。下面我们小组之间相互探讨一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车打算去哪里，路途应当怎么走？（小组探讨）*组来，你们打算去哪里？哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。

4、现在，开往方面去的火车就要开车了，请大家打算好！（歌曲伴奏）这两个组的小火车开得真不错！老师想和大家做一个起名字在嬉戏。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，老师请四名同学唱着火车开啦这首歌曲从北京站动身，在没出名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试，老师来当站长。（老师弹琴伴奏）站长起先考试了：儿童的火车向前开，我们的心情多开心，轰隆隆隆隆轰隆隆，欢乐的歌儿唱起来。大家觉得谁表现最好？那好，我们让*写上他自己的名字。（来回三次）这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字。同学

5、们，我们这节课就到这里，下课！大家随着音乐走出教室。活动反思：在本次活动从目标的制定到参加活动过程都比较适合本班幼儿年龄特点和爱好爱好，活动过程层层递进，从节奏训练起先，帮助幼儿驾驭XX XXX的节奏型和传递嬉戏，发展幼儿爱好性，为下一个环节的鼓声转变方向打下基础，在嬉戏开火车环节，老师先以引领者的身份导入活动，把嬉戏引入了一个高潮，然后再请幼儿来当火车司机，并强调火车之间不要碰撞，不发生交通事故，这一环节幼儿完成的很好，爱好点也特殊高，使幼儿在嬉戏中体验到合作的欢乐，在下一环节听鼓声方向环节，假如我再把规则和要求说的具体一点，孩子就不会在规则起先时玩不会转身的状况，但我在发觉这一状况下，马上调整教化思路，请一些老师来玩嬉戏，起了一些隐性示范作用，孩子们一下就明白了嬉戏的玩法，并能在嬉戏中快乐、欢乐的嬉戏，总之，从活动中来看，我认为爱好是一节活动中的关键，只有孩子有爱好才能参加进来，才能达到参加进来，才能达到活动的目标。小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。