三年级数学教学总结_1.docx

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1、三年级数学教学总结三班级数学教学总结1 一、同学基本状况分析： 三班级共有92名同学，经过训练，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课乐观举手回答问题，同学之间相互关怀，相互学习，相互团结。但个别同学学习态度不端正，学问的把握较差，有些同学现在还不会阅读课本，留意力不集中，理解力气较差，因此，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育等。 二、教学的阅历： 1、认真学习教材教法，做好充分的教学工作 认真做好课前的预备，每一节课都是经过认真构思和方案的。由于我有英语老师向数学老师转型，而且第一次上三班级人多的数学课，对我个人来说是个挑战。

2、但是本人认为既然站在了讲台上就不能任凭，作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人认真钻研教材，全面把握本册的教学目标|、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。适当的补充相关资料，让同学在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必需要把握的学问，保证教学的顺当进行。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进行补充复习，让同学重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学习。 考虑教法，依据不同的学问特点用不同

3、的方法把已把握的教材学问传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动同学的乐观性接受竞赛的形式来上课。让同学多动手，乐观发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让同学思考发觉规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们宠爱竞赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班同学的反应比较慢，口算力气比较差，为此每天上课之前都抽几分钟抢答。

4、而这些小活动也使同学热忱高涨，宠爱上数学了。 （2）、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，在课堂上特别留意调动同学的乐观性，调动同学的有意留意，加强师生沟通，充分体现同学学得简洁，学得轻松，学得快乐，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力气。 2、做好课后辅导工作，留意分层教学。 本班的同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的.力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们

5、的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 3、留意同学的思想教育 虽然本人不是班主任，但是我觉得每一位老师都有义务去教育好每一位同学，教育好同学并不仅仅是班主任一个人的工作。所以，除了引导同学学习书本的学问的同时我也很留意同学的思想变化，准时对同学进行思想教育。 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由

6、争辩。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。 学校生的思想简洁受环境影响，辨别是非的力气比较薄弱，做老师的有义务随时关注同学的思想动态准时进行适当的教育。发觉了问题我会对他们进行思想教育，同时会告知班主任，班主任也会适当进行思想教育。在这方面我个人认为课任老师和班主任的合作很重要。 三、存在的不足之处： 1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。 2、个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力气有待提高，学问的形成不够系统。 3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭

7、的不协作，造成了学习差。 4、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。 四，今后努力的方向： 1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，连续抓好常规管理，使同学明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。 2、加强学问运用的综合性，灵敏性与实践性；留意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合。 3、留意学问的全方位整合与综合运用，分析；在学问学习过程中，留意培育同学学问回顾与反思的习惯。 4、在学问学习的过程中；留意力气的培育及习惯的养成 5、结合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育同学学习数学的爱好和良好的

8、学习习惯。 6、充分利用媒体资源电教手段，提高同学学习数学的爱好，关怀同学形象的理解比较抽象的数学学问，提高同学的数学力气。 三班级数学教学总结2 本学期三班级数学教学以同学为主体，以课程标准为准绳，乐观争论同学，探究新的教学方法。从同学的实际动身，以教材为本，结合同学的生活。不仅让同学学习到本册的数学学问，而且让同学把这些学问应用到生活之中。使同学在实践中升华，让我本学期教学工作事半功倍。现就本学期的工作总结如下： 一、以教材为依据，以同学为主体 本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解同学学问结构的基础上进行反思。预设好教学程序。把握好整体素养，由浅入深，循序渐进。尽可能考虑同学吃透吃饱。

9、不分灶，不卑视。 在教学过程中，本人尤为重视同学的 自己发觉和自我力气的发挥。在教学时，同学的每一个问题都是我的反思问题。从不简洁地敷衍了事，让同学既敢问，又觉得从问中感受自己在老师心里的重量。当得到老师认可，得到满足后自然觉得成功的欢快。因此，在教学过程中，重视同学，了解同学是特殊重要的。 二、从一般到特殊，坚持循序渐进 教学是一个较简洁的过程，花全小绣腿，点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子”更是教学所不行能的。因此，我着重循循善诱，从同学的生活动身，用他们身边的、知道的、简洁的到抽象，自然形成。使同学学得轻松、学得快乐。例如：在教学有余数除法276，我让同学用小棒去分一分，不一会同学提出

10、了问题，老师，还剩一个怎么办？我有引导道：请同学们自己想方法处理呀。缄默片刻，有同学说：干脆把多余的一根小棒存放在这儿，等以后有了再分。我接着问你们为什么把剩下的不分？这时同学全都回答：剩下的不够六分这样一来，关于有余数的除法问题同学很快解决了。这时老师进一步启发同学加以总结出：在除法中，余数确定要比除数小的规律。 在教学前，只有不断反思，认真预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以达到预期的教学效果。 三、搞好一视同仁，促进均衡进展 常言道：一花开放不为春，万紫千红春满园。教学是一个简洁而又意义特别久远的工程。由于现代家教方式的不均衡，因而给老师教学工作同时带来许多困惑。为真正让自己的同学

11、学得好、学得扎实，这就要求老师重视共性，促进均衡进展。 本学期在教学中我从同学的实际动身，对那些同学学习缺乏激情，我首先了解其现有状况，必要的进行家访。通过调查，再进行反思预设：特别是对那些“差”生多鼓舞，教学时尽可能的制造机会，让他们呈现。让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师时刻在关注着他。让他们的自信念在哪学习中不的增加。这样，我的数学教学得到了事半功倍的效果。通过一段时间的学习，全班教学质量有了长足的进步。 本学期的教学的成功是我重视教学反思的结果，是我重视同学共性进展的结果。同时也是重视教学过程、因人施教的结果。当然，还有许多问题亟待解决：如留守儿童学习缺乏急躁的问题等等。因此，老师确

12、定要不断自新，不断总结，才能把自己的教学工作做得更好。光辉的明天就在前头。 三班级数学教学总结3 20xx-20xx学年度下学期数学教育教学工作行将结束，在此，就本学期数学教育教学工作作如下小结： 一 指导思想 教材以数学课程标准为依据，吸取了教育学和心理学领域的最新争论成果，致力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲热联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学

13、事实和必要的应用技能。 二 教材分析 本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动。内容的呈现体现了以同学的数学活动为主线，留意层次性和思考性。留意数学与同学的生活阅历亲热联系，重视培育同学应用数学解决问题的力气。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式灵敏多样，留意培育同学学习数学的良好情感。 三 教学内容 （一） 小数的初步熟识 （二）平移、旋转和对称 （三） 关于两位数与两位数的乘法 （四） 关于面积 （五） 熟识分数 四 学情分析 部分同学学习乐观性较高，基础比较扎实，但个别同学存在学习态度及方法问题，有待指导与提高。另外，需加强学习习惯的养成教育。 五

14、、教学反思 （1） 留意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用的综合性，灵敏性与实践性； （2）留意学问的全方位整合与综合运用，分析； （3） 在学问学习过程中，留意培育同学学问回顾与反思的习惯； （4）在学习过程中强调独立思考与合作沟通相结合，培育同学积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力气，培育初步的应用意识； （5） 在学问学习的过程中；留意力气的培育及习惯的养成； （6） 在学习过程中引导同学体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 不足之处： 个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有

15、待于培育，改进与提高；整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力气有待培育提高；须加强全面培育与个别辅导。 在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力。 三班级数学教学总结4 紧急的一学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工作,提高本班教学成果,现将本学期的工作总结 一、教学任务完成状况及同学把握状况 本学期圆满完成了本册教材的教学内容，同学把握状况 1、熟识了长度单位千米，初步建立了1千米的长度观念，知道了1千米=1000米；熟识了质量单位吨，初步建立了1吨的质量观念，知道了1吨=1000千克；熟识了时间单位秒，初步建立了分、秒的时间观念，知道了1分=60秒，会进行一些简洁的有关时间的计

16、算。 2、学会了笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 3、初步熟识了平行四边形，把握了长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形、平行四边形；知道了周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 4、学会了口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能够娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 5、初步熟识了简洁的分数，会读、写分数，并知道各部分的名称，初步熟识了分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 6、初步体验了有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有

17、大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能够长出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成了观看、分析及推理的力气。 8、体会到了学习数学的乐趣，提高了学习数学的爱好，建立了学好数学的信念。 9、体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成了综合运用数学知道解决问题的力气。 二、主要成果和阅历 在本学期的教学工作中，我始终严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优辅差工作，每期常规检查都得到确定。 1、针对同学的差异和年龄特点，对同学进行

18、了各方面的教育，使同学的学问、力气有了较大提高。 2认真钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的乐观性。 3、本学期我对同学留意加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的力气。 4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分同学把握了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。 5、使同学学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。认真备好每一节课。 6、通过练习课的细心设计，使同学把握学问，形成技能，进展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。 7、乐观参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高

19、教育、教学质量。 8、重视了与家庭教育相协作，通过与家长亲热联系，对个别同学的教育着重放在同学非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。 9、留意培育了同学的同学习惯，针对这一方面，本学期重点抓了同学，每做一件事情，每做一道题，要求同学要有急躁，培育了认真做好每一件事的好习惯。 三班级数学教学总结5 短短的一学期教学工作又结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感受较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作如下总结： 一、把握教材，认真备课。 本期我所任教的是三班级，教材用的是人教版的新教材。本期的教学任务较繁重，其中学问点包括位置与方向，除数是一位数的除法，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小

20、数的初步熟识，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数和面积是本册教材的重点教学内容。 教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备同学，由于接手本班了解到同学的整体成果较差，而且不平衡，因此，我把基础学问的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的同学作好“能量”的储备。 二、激发同学学习爱好，提高课堂教学效率。 教学之中，我运用多种教学手段去吸引同学，用多种教学方法去感染同学，促使他们宠爱数学，情愿学习数学，比如，在进行小数的初步熟识教学中，我利用多媒体教学，提高同学的学习爱好；在进行长方形、正方形的面积的教学中，我让同学动

21、手量，拼等方法，提高同学的参与意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够；对待中等生，我让他们结实把握基础学问的同时，逐步培育他们的思维力气、表达力气等；特别是对待差生学习乐观性不较高，我更加的重视他们，让他们体验成功的喜悦，培育他们学习的信念。 三、认真地进行教学反思 教学之后，我基本做到每课后立刻反思，每单元反思，准时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，乐观学习其他有阅历的老师的优秀阅历，听他们的课，有什么教学中的困惑去请教他们。经过我和同学的共同努力，同学的成果有所提高，同学的学习氛围有所加强，学习爱好有所提高，基本会乐观主动的学习。 四、扎实做好作业批改

22、 在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种教学关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、培优转差工作 在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求

23、知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。 六、存在问题及今后改进措施 在教学工作中仍会有许多不足，总感觉时间“少”、任务重，对待差生的辅导仍有待加深，课堂40分钟的效率不够高，小组合作仍有待加强，没有发挥每一位同学的学习乐观性，个别差生缺乏与他人的合作的意识等。 在今后的教学中，还应留意以下几个方面的转变： 第一、培育同学良好的学习习惯，

24、即在爱好培育及习惯养成中体验数学。 其次、在生动、具体的教学情境中感悟数学。 1.围绕生活实际设计数学活动。 2.在活动中实现学习方式的转变。 第三、解读教材，在有机整合和学问重组中呈现数学。 在今后的教学工作中，我确定克服自身的不足，关怀每一位同学，努力让每一位同学在学习中感受到学习的欢快，让同学在集体中乐观参与，主动学习数学，感受成功的喜悦，全面提高教学质量。 三班级数学教学总结6 这一年中，我担当的是三班级四班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己,本人严格依据学校的教学工作方案和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有方案有步骤地开展。

25、我努力依据同学的学习状况，培育同学的学习习惯，引导同学参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了确定的成果，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，克服不足，总结阅历教训，为取得更好的教学成果努力工作。本学期工作总结如下： 一、三（4）班级基本状况班级： 本班共有同学56人，其中女生26人，男生同学30人。 1.本班小部分同学学习底子簿，整体成果很一般，有些受家庭和社会环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度。 2.上课时不能乐观思考，不主动回答问题，不能制造性的进行学习。 3.大部分的同学还是认真学习，数学基础也比较稳定。 3.同学两极分化严峻，后进生的面很大，有5人只能考10

26、-30分左右。 二、教学的主要成果： 九年制义务教育学校三班级数学共八个单元，已全部完成了教学任务，成果如下： 期中考试应考59人，实考人数59人，总分4442分，均分75.3分，及格人数48人，及格率81.4%，优良率56%，低分率5%，总体成果还算良好。 三、教学工作主要做法： 1.以课堂教学为核心: (1)备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

27、 (2)上课。创设各种情境，激发同学思考。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使同学乐于思考，敢于乐观回答问题。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。根究同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。现在同学普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串； 每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生

28、学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 (3)作业。 做到精讲多练，有针对性。同时对同学的作业准时批改，认真对同学的每一道错题进行纠错。分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 2.创新评价，激励促进同学全面进展。 我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂

29、清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 3.乐观落实素养教育 坚持正确的教学思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变以学问为本的传统熟识，树立以同学进展为本的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动开放，给同学制造操作、试验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、快乐的心情去乐观主动的参与学习。 4.参加教育教研活动： (1)转变教育观念。明确教育是为同学今后的进展服务的

30、。阅读教育期刊，思考培育同学创新意识、实践力气的方法和途径。 (2)乐观参与学校的专项争论，摸索其特点，为灵敏运用教学方法进行课堂教学做好预备。 (3)在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种适宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、力气和实践力气，明确方向，促进教学。 四、存在的问题与教训 1.由于本班部分同学学习底子簿、成果差，两级分化相当严峻，所以成果不是理想。尽管本学期来我做了大量的辅导工作，但仍没什么起色。 2.少数同学没有养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 3.有的同学上课不认真上课，数学基础学问差，学习主动性还有待提高。 4.组织课堂教学，有的同学上课说话，无心向

31、学的同学，要加强教育，必要时打电话家长联系。 五、将来努力的方向 1.加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。 2.在教学中我从同学的实际动身，对那些同学学习缺乏激情，我首先了解其现有状况，必要的进行家访。通过调查，再进行反思预设：特别是对那些“差”生多鼓舞，教学时尽可能的制造机会，让他们呈现。让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师时刻在关注着他。让他们的自信念在哪学习中不的增加。这样，我的数学教学得到了事半功倍的效果。通过一段时间的学习，全班教学质量有了长足的进步。3.在以后的

32、教学工作中我会留意了力气的培育,把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来,在学问层面上注入了思想情感教育的因素,发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育,要不断总结阅历,力求提高自己的教学业务,还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解,也信任有耕耘总会有收获。 三班级数学教学总结7 一学期即将过去了，欢乐劳碌同时也是收获多多。今年我接任了三班级两个班的数学教学任务，这对于我来说，是一个挑战，由于这个班的差生相对来说有些多，或许与新老师也有关系，还不适应我的教法。我很担忧，开头给同学补课。一段时间效果并不满意，开头在我的教学中实施小组活动，效果明显。

33、具体做法：给同学分成小组并命名。召开小组长会议提要求。我在认真钻研教材的基础上，准时向有阅历的老师请教，更新教学理念，大胆进行教改，在推动“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。 课前认真钻研教材，学习专业学问，更新教学理念，精备教材，备教法，备学法，备同学，做到心中有数。 教学中关注同学的现实生活，留意沟通生活中的数学与教材之间的联系。通过同学生疏的、贴近现实生活得内容和情境，关怀同学理解和体验从现实生活中产生和进展的数学学问，使生活阅历促进数学学问的学习。通过数学学问在现实生活中的应用

34、，丰富和拓展所学学问，感受数学与现实生活的联系，提高同学的数学活动阅历和应用意识。 关注同学心理特点，让同学宠爱数学。以“同学宠爱数学”为宗旨，留意突出趣味性。教学时无论是老师语言的运用、教学方法的选 择、直观教具的运用、教学的组织等方面，都力求做到符合儿童的心理特点、认知特点和欣赏水平，增加学习的爱好，使同学感到学习是一件有意思的事，从而情愿学习数学。 留意学问的形成和预设，转变以例题形式排列数学学问或事实的传统教材模式，建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动指导，将传统的老师讲授变为同同学活中的认知活动，通过同学的主动探究、合作学习，

35、变单一的答案和“最优”方法的接受为同学共性化学习活动体验的反思和沟通。 数学活动的设计，关注同学对学问的形成过程的理解。数学活动设计关注的不只是同学获得学问与技能的结果，而是同学经受、探究、创新、实践等过程后所得到的体验、尝试和机会。 创设问题情境和开放空间，培育同学的思维力气。教学中努力开发课程资源，制造性地组织教学，为同学供应自主学习、合作沟通的空间，实现同学的自主探究和共性化学习，创设一些开放性的问题，使每个同学都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得成功的体验，增加学好数学的自信念。 课后做到准时反思，准时总结，准时调整自己的教学思路。针对学困生做到课上急躁指导，课下急躁辅导，关怀他

36、们树立学好数学的自信念，收到了良好效果。 三班级数学教学总结8 一学期来，在学校的正确领导、同学家长的大力支持和全班同学的共同努力下，我自始至终以认真严谨的教学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作，依据学期工作方案，较好地完成了各项工作任务。现将本学期三班级数学教学工作总结如下： 一、认真钻研业务，精确传授学问。 开学初，我就认真学习教材，全面把握本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘方案，保证教学的顺当进行。为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我经常阅读教育报刊杂志，上网查资料，请教有阅历的老师，为上好每一节课做了充分的预备。 二、留意教学方法，激发同学潜力。 一是留意

37、课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我特别留意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。 二是留意作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性和深刻性。 三是留意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。 四是留意与同学的情感沟通。“理 解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充分的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果、获得成功时，要给以庆贺和鼓舞，

38、当同学遇到困难、患病挫折时，要给以劝慰和支持。让同学感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。 五是留意课堂学问当场消化。针对本班同学把握学问基础状况，在平常教学中要求课堂作业当场消化，同学做完后我检查，这样既能精确把握同学学的效果，又能有效防止同学偷懒不做。 三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对同学的.作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。留意学问的形成和预设，转变以例题形式排列数学学问或事实的传统教材模式，建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式

39、数学活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动指导，将传统的老师讲授变为同同学活中的认知活动，通过同学的主动探究、合作学习，变单一的答案和“最优”方法的接受为同学共性化学习活动体验的反思和沟通。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、乐观推动素养教育。 为此，我在

40、教学工作中留意了不同同学力气的培育，把传授学问、技能和进展同学智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。创设问题情境和开放空间，培育同学的思维力气。教学中努力开发课程资源，制造性地组织教学，为同学供应自主学习、合作沟通的空间，实现同学的自主探究和共性化学习，创设一些开放性的问题，使每个同学都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得成功的体验，增加学好数学的自信念。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。 最终我在课后做到准时反思，准时总结，准时调整自己的教学思路。针对学困生做到课上急躁指导，课下急躁辅导，关怀他们树立学好数学的自信念，收到了良好效果

41、。在以后的教学工作中，还要不断总结阅历，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，也信任有耕耘总会有收获。 三班级数学教学总结9 本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习。从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的

42、教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。 在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学

43、习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映宠爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。 四、真批改作业： 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各书店去搜集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

44、 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提

45、高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、乐观推动素养教育。 目前的考试模式照旧比较传统，这准备了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、狠抓学风。 我所教的两个班，三（2）班我是班主任，同

46、学比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分同学都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的同学，由于怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了一些活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。而三（1）班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下

47、学习目标，时时督促他们，关怀他们；一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就关怀他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 本学期，存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，学校的学问系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进. 三班级数学教学总结10 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及