三年级语文教学工作计划_7.docx

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1、三年级语文教学工作计划三班级语文教学工作方案 篇1 一、夯实双基，稳抓“识字写字关”。 语文教学若不抓双基，就如同高楼大厦失去了根基。三班级虽然识字、写字的位置被阅读所取代从二班级的重要位置稍稍变轻，但正因如此，在课堂中常常被我们忽视，尤其是写字，一课书10多个生字，课堂中必需要保证有5分钟的写字指导时间，让规范书写从每节课的写字落实开头。 二、加强阅读，上好“精读略读”课。 1、精读课：坚持“以读为本”、“以语为本”、“以生为本”。 课前充分备课，每课书都要选准“精读感悟点”让同学充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感熏陶。 课堂上要从语言入手，借助语言，了

2、解内容，体会思想感情；而后看看这些内容是怎样通过语言的形式表达出来的，引导同学在学习中“走一个来回”不要追求课上的表面吵闹，使得得“意”而忘“言”。 精读感悟处，要以生为本，让同学充分自读自悟。重点、难点、有价值的内容，可以合作学习、互助学习，也可探究学习。 此外，还要品读赏读“精读感悟点”，揣摩写法，尝试运用。每堂精读课，对好词佳句，摘录抄写，对精彩句段，熟读成诵。而后出几个练习题，进行语言迁移训练，写法迁移训练。 2、略读课：学会放手，让同学自读自悟自练。 教给同学阅读方法，出示阅读要求，或者自行设计的习题，让同学依据要求去读，边读边解决问题。 略读课也要留意读的层次性，一读，让同学读对读

3、通，口诵心惟：二读，让同学画画批批，粗知大意：三读让同学沟通收获，师生小结。 三、提高习作水平，重视“指导讲评”课。 习作是同学在二班级写话的基础上进行的一个新尝试。三班级是开头阶段，要让同学写“放胆文”“自由表达文”，不必给他们过多的模式或条款。 上习作指导课前，必需要铺垫充分，预备到位：首先关怀同学审题；其次要开阔同学思路，激活思维，选材到位；还要多发迁移，授法到位；写前先让同学说，用“说”助“写”。指导时间以2025分钟为宜。 习作讲评课上，可选取典型例文12篇，当众宣读，师生点评。好为什么好，不好哪里不好，为什么不好。这种点评的好处是，利于吸取别人的优点，修改自己习作的不足，也利于老师

4、“再指导”。然后，同桌互评，或者小组共评。在评改的基础上，最终确定要自改成文，成文后，可向小组或全班呈现，体验成功喜悦，坚决自改信念。 最终每次习作，要选出若干篇优秀习作，在特地园地中呈现，一学期下来，最好能选编一本班同学优秀作文选，收入成长的脚印二中。 三班级语文教学工作方案 篇2 一、教材分析 本册教材主要由“培育良好的学习习惯”，“课文”，“习作”和“练习”组成。全册支配了8个单元，每个单元支配课文34篇，习作1篇，练习1个。全册支配课文24篇，所选的课文内容丰富，体裁多样，为同学学习语文学问，练好语文基本功，接受思想教育，供应了很好的材料。不仅能让同学了解多方面的学问，接受多方面的教育

5、，而且还能激发同学的阅读爱好，扩大他们的阅读视野。本册课本照旧接受“分流识字”的方法支配生字，共有生字364个，其中要求会写的232个，其他的只要求熟识，不作考核要求。 本册课文篇幅短小，语言规范，便于同学进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于同学理解课文内容，培育其形象思维力气。每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容： 一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让同学认认真真地读书，培育良好的预习习惯，连续培育语感，并增加其规范化语言的积累。 二是要求同学用钢笔书写，让同学扎扎实实地练习写字的基本功。 三是读抄常用词语，复习巩固所同学字新词，也为今后的正确运用打好基础。 四是联系语境理

6、解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等。 五是依据课文特点相机支配的“小练笔”。 二、教学目标 1、连续把握正确的读写姿势，并养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。培育乐观发言，专心听讲的习惯。连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，把握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，养成认真完成作业和查字典的习惯。 2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话；熟识隔音符号。 3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 4、能在观看图和事物后，用一般话说几句意思完整通顺的话。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解

7、课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。 三、班级状况分析 三班级一班59名同学，包括新转来的一名同学，其中大部分同学学习认真，上课能认真听讲，乐观举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反应慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 四、结合教材进行德育教育 1、让我们荡起双桨、西湖等课文，描绘了我国大好河山的秀丽风光，通过学习，培育同学的宠爱祖国的思想感情。东方之珠表现了当代社会的风貌，同样能激发同学的爱国主义情感。 2、孙中山破陋俗、军神两篇课文，热忱讴歌了革命领袖，英

8、雄人物的宏大品德，我们要教育同学学习他们的宏大品德。 3、拉萨的天空、航天飞机主要介绍了自然科学学问，我们要留意培育同学爱科学、学科学的良好品质。 五、教学措施 1、连续重视学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。 2、连续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高同学写字的技能。培育同学结合语言环境，联系生活实际理解词语的力气。 3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。 4、在阅读教学中，加强同学听说读写力气的训练，提高同学语文力气。重视同学力气的培育，培育同学借助字典独立识字、阅读的力气。 5、指导同学用好课外阅读补充材料等课外书籍，通过大量的课外阅

9、读，增加同学的阅读量，不断促进同学阅读力气的提高。 6、要特别重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，为同学的作文起步打好基础。 三班级语文教学工作方案 篇3 一、指导思想 依据学校教学教研工作方案，结合同学学习的实际状况，以提高同学综合语文素养，取得明年中考优异成果及个人教学教研的质量和水平为目的。 二、同学状况分析 依据平常对班级同学语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成果及暑假作业完成状况的分析，发觉同学在语文学习上还存在一些问题：同学身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文力气较差。

10、中三班两极分化严峻，而且“尾巴”较大，相对同班级组的其他班级而言，班级的优秀率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。 三、教材分析： 本学期要学完九班级上册和下册部分内容，上册教材共分为七个单元，主要以文学作品(包括古代白话小说)和谈论性文章为主，仍以专题、文体为内容支配，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九班级，文学作品作为单独的内容形式消逝，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育同学初步的文学欣赏力气。 上册教材分编有散文、小说、谈论文、书信、戏剧和文言文等内容。散文主要是有关自然的主题，小说主要是现代的小说。一个是纯粹的谈论文单元，是本套教材

11、惟一按谈论文文体支配的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材支配，编有确定数量的古代诗歌。 四、具体措施 （一）要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。 要与备课组老师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要依据所教班级的实际状况进行二次设计，要突出老师的“导学”和同学的“自学”环节设计，要严格依据“导学预案”中的时间设计支配教学环节，不得拖延时间；“问题训练单”要参考练习册设计，避开顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。 教学过程要体现同学的主体性，突出重点和难点。要灵敏运用多种教学方式，鼓舞运用探究性的学

12、习方式，以提高同学发觉问题和解决问题的力气。 要培育小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培育同学自主学习、自我管理的力气，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要连续培育同学急躁阅读的习惯，把握解题的技巧，引导同学学会发觉问题，学会文字表达。 要加强作文训练，讲练结合，要充分利用同学手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会谈论文体的写作。要将同学的优秀作文在班级张贴，以鼓舞同学写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效

13、提高作文水平。 要依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，削减低分人数，力争整体提高。 作业的布置和批改要要因人而异，充分照看到不同同学的特点。作业的检查要准时，有效地杜绝同学不做、不交作业的现象；作业批改要精确、准时，要求同学确定要更正作业中的错误之处，知道错误缘由，还要记住正确答案。 按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。 教学过程中，要准时总结老师“教”与同学“学”两方面的成果和问题，并且认真写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 （二）留意语文基础学问的积累应

14、用和基本技能的训练 教学过程要突出同学的实践活动，指导同学主动猎取学问，科学地训练同学的基本技能，全面提高学习语文的力气和信念。要了解课文中消逝的重要作家作品学问；了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关学问；熟记课文中消逝的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一；具有基本的阅读听话说话力气，养成学习语文的良好习惯；读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简洁文言文的习题训练。 进一步培育同学阅读写作力气，加强对同学学习方法和技能的培训。指导同学学会记叙文、说明文、谈论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。 （三）连续培育同学良好的学习习

15、惯和意志品质 要连续培育自主预习、复习的习惯；要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上课要专心倾听他人发言，乐观思考并参与发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习惯；要有急躁读书的习惯，使阅读与思考想结合；养成自觉诵读文言文的习惯；养成有疑难，设法解决而不躲避的习惯；要重点培育同学具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质。 （四）钻研业务、参与教学教研活动 作为毕业班老师要切实加强中考试题的争论，加强针对性教学。 要娴熟把握教材内容，参加校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和争论的内容。要参加学校、教研组组织的各种形式的教

16、研活动，要主动听取同科老师的课，多听学科带头人和骨干老师的课，课后多与同事探讨沟通，以提高自己的教育教学力气。 五、进度支配 每周教两篇课文，每个单元进行一次单元测试。 三班级语文教学工作方案 篇4 一、学情分析 本班共有同学人，男生16人，女生7人。大部分同学天真聪颖，接受力气也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，慢慢养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。 二、教材简析 本册教材仍接受主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第

17、七单元集市和超市为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“颜色”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇异的海底世界”;有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经受”和“幻想和想像”;也有折射社会进展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共33篇主体课文(其中一篇为寓言二则)，所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽奇异，描绘了祖国日新月异的进展，赞美了人类奇妙健康的情感，内容与同同学活亲热联系，与同学身心进展同步，可使同学在语文学习过程中：培育宠爱祖国、宠爱家乡、宠爱生活的思想感情;受到高尚情操与

18、趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界;可激发同学追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。 三、教学目标及要求 1、通过一系列与主体课文紧密协作的字、词、句、篇的练习，激发同学对祖国语文的宠爱，丰富同学的语言积累，加强语文基础学问的学习和使用，促使同学逐步把握最基本的语文学习方法。 2.通过自读课文的学习，扩展同学的学问面，逐步提高阅读力气。 3.通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发同学表达的欲望，引导同学清楚明白地叙述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。 4.通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进同学在进展语言力气的同时进展思维力气，培育同学健康的审美情趣和良好的品德素养。

19、5.通过“初显身手”的学习，引导同学结合语文学习有意识地观看四周生活，鼓舞同学发挥想象力和制造力，在生活中尝试运用语文学问和力气解决简洁的问题，并在活动中学会合作。 四、教学重点、难点： (一)：关于字词利用字典自同学字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字学问识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。 (二)：关于看图学文指导同学按确定挨次观看图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。 (三)关于精读课文 1、连续重视词句训练：(1)是同学学会借助字典、联系语言环境理解词语。(2)重视词语的积累和运用。(3)理解重点句和

20、含义深刻的句子。(4)词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。 2.加强预习的指导 3.渗透阅读学习重点。 (四)关于略读课文老师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和老师自行设计的少量思考题，指导同学阅读、争辩。 (五)关于积累运用1、阅读短文的训练。培育同学阅读和提高独立阅读的力气。2、指导同学把文章写的：有内容、有挨次、语句完整、通顺。 (六)关于读写例话读写例话属于独立阅读性质，可以由同学自学完成。 五、教学措施： 1、钻研教材，细心备课、上课，准时批改作业。 2、授课时，努力创设情境，实行多种多样、生动好玩的形式教学。调动同学的学习乐观性，使同学在爱好

21、盎然中学习学问。 3、教给同学学习方法，培育同学的学习自觉性和主动性。 4、对新学问点要增加训练量。 5、勤于和各科老师和家长联系，取得他们的协作和支持。 6、连续做好差生转化工作，使他们的成果再上台阶，从而提高整个班级的学习成果。 六、课时支配和教学进度表 教学内容课时周次 1.颜色4课时1 语文园地一2课时 2.声音6课时2 语文园地二2课时3 3.祖国在我心中6课时4 语文园地三2课时5 4.塞北江南4课时5 语文园地四2课时 5.我们和我4课时6 语文园地五2课时6 6.鸟儿4课时7 语文园地六2课时7 7.集市和超市2课时8 期中考试复习9 8.成长的经受6课时10 语文天地八2课时

22、11 9.幻想和想象4课时11 语文园地九2课时12 10.奇异的海底世界4课时12 语文天地十2课时13 11.通讯4课时13 三班级语文教学工作方案 篇5 在新的学期里，孩子们已经升到三班级下学期了，这就需要在过去一年的教学基础上，加大一点难度，将同学的力气进行更大程度上的提高。在新的学期里，我制定了新的语文教学工作方案： 一、指导思想 以教育科研为先导，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，深化课堂教学改革，推动教材的实施，大力推动素养教育。 三、同学状况分析 三年三班共有同学60人，经过以往的努力，同学取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但三班级同学学习成果两极分化，一部分同学

23、在书写、学习成果等方面还存在较大的缺陷。另外，部分同学的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。 三、教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力气，培育创新精神，促进同学的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。 四、教材的重点和难点分析 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的阅读。从同学的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达力气的培育、引导同学发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字

24、和课文的朗读以及简洁的写话力气培育。 五、本学期教学工作的主要目标 1、培育良好的书写习惯和学习爱好，培育认真的学习态度。 2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 3、对写作有爱好。在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 4、熟识450个汉字,会写350个生字。熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。 5、会使用音序查字法、部首查字法，培育独立识字的力气。 6、宠爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话

25、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。 7、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 9、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。 10、熟识课文中消逝的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 六、教学措施： 1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近同学的生活实际。 2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课力气。 3、加强同学学习习惯

26、的培育，主要培育同学的书写，认真看书的习惯。同时留意学习态度的培育。 4、加强直观教学，利用教具、学具，增加同学操作、观看，调动多种感官进行学习。 5、加强多媒体教学，培育同学的学习爱好。 想要快速提高同学的语文写作力气和表达力气不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的状况，可以使各方面的成果得到提高。 在今后的教学中，我还会乐观改正自己的教育方法，实现自己教学力气的提高，再将自己的全部一切教授给同学，老师就是要无私的奉献才会换回同学成果的提高，我有力气来达到这一切！ 三班级语文教学工作方案 篇6 一、指导思想 以素养教育

27、为指导思想，接受现代化教学方法与手段，结合三班级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以同学为主体，方案同学学习语文的爱好，培育创新精神。 二、班级状况分析 三班级共有同学38人，从整体看，本班同学在语文学习上有确定的基础，当然也避开不了好坏之分。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有确定的语文素养，进展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能乐观完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，关怀他们养成良好的学习习惯，教给学习方法

28、，使他们能和大家一起欢快学习，共同进步。 三、教材分析： 本册教科书照旧以学习板块的形式组元。全册共八个单元，每个单元暗含主题，但不单一，比较宽泛，内容的信息量大。每单元四篇课文，全册32篇课文。 每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分间相互联系，具有整体性。课后题内容以阅读积累为主，同时也留意设计结合课文和儿童生活的思考拓展型题目。课后支配的“我的词语库”，连续培育同学自主积累词语的习惯。有的课文后增加了一个“信息窗”，以关怀同学阅读理解课文。“语文乐园”仍分三大板块，“语海拾贝”是语文基础学问整合与训练，本册加强了词语句子的积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量、培育同学阅读习惯的

29、同时增加了词语积累的内容；“语文生活”连续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文活动中提高口语交际力气，提高习作力气，提高语文的运用力气。 四、教学目标 （一）识字与写字 1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，连续学习283个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，连续培育独立认字的力气，养成主动识字的习惯。 2、连续巩固汉语拼音，能正确娴熟地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用一般话朗读课文，回答问题，进行口语交际。 3、积累本册教材中学习的327个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。 4、学习在方

30、格书写各种结构大字。要求认真书写，做到规范端正洁净。学习用钢笔描红，连续培育正确的执笔方法和写字姿势，培育良好的书写习惯。 （二）阅读 1、学过的.句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中消逝的常用句式，连续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 2、听人说话能抓住主要内容。能用一般话与人沟通，留意使用礼貌语言，在交谈中留意听清别人的肆意，对不明白的地方，会提出询问。 3、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能具体叙述故事，能简要转述别人讲话的大意，能叙述自己的经受和见闻。 4、能用一般话正确、

31、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材呈现的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的漂亮词句和精彩片断。 5、进一步激发同学的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，鼓舞同学自主选择阅读材料。 6、连续培育同学预习课文的良好习惯。 （三）习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、学习观看生活，养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。清楚明白地写出自己的所见所闻，连续学写日记、观看作文、看图作文、想象作文，做到有挨次、语句较通顺，学习使用标点

32、符号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。 3、能学会自己修改自己的习作，并主动与他人交换修改，书写规范、洁净。 （四）口语实际 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、乐于参与争辩，敢于发表自己的看法。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 五、教学措施 （一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。 语文教学应在师生公正对话的过程中进行。同学是语文学习的仆人，语文教学应激发同学的学习爱好，留意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。 老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。 （二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。19