中班《过新年》教案.docx

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1、中班过新年教案中班过新年教案1 【活动目标】 1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简洁动态。 2、启发幼儿依据自己的想象画有关内容。 3、感受节日欢快的气氛。 4、引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创新力气。 5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验成功的乐趣。 【活动预备】 1、有过提灯笼过节及布置节日环境的阅历。 2、范画一张。 【活动过程】 1、引题。 老师：小伴侣，元旦那天开不欢乐啊?很快就要过农历新年了，我们以前每次过节都把教室布置的很漂亮?用什么来布置的呢?(彩带，灯笼)小伴侣们很欢乐，都在欣赏我们布置的环境。今日我们就把欢乐的时刻留下来，把它画下来，好吗? 2、出示范画。

2、老师：那让我们来看一下画上的小伴侣在干什么呢? 这个小伴侣在干什么呀? 幼儿：小伴侣都很欢乐，都在欣赏我们布置的环境。有的提着灯笼，有的在欣赏彩带 3、巩固作画的方法。 巩固正面人物作画的方法：先画一个圆圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来;再画他的身体，先画手，再画脚。 巩固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴;再画他的身体，然后画手和脚。 4、幼儿作画，老师巡回指导。 老师：现在请小伴侣也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。 鼓舞幼儿依据自己的想象画有关内容。 作品评析： (1)幼儿自评。老师：现在请小伴侣们自己来说说看，你们觉得自己的画，哪儿画得

3、最好。 (2)老师：现在我要请小伴侣上来说说看，你觉得谁的画画得最好。你最宠爱哪一幅呢? (3)老师评画。 活动反思： 本课属于“综合-探究”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使同学了解民族文化的多姿多彩，激发同学学习美术的爱好，让同学通过观看、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。 本课的学习内容与同学的生活有亲热联系，课堂气氛特殊活跃，同学们争着叙述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。同学的作业让我感动、让我赞美，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的制造性、他们的想象力。让我深深体会到，作为老师，老师的态度是关键，老师要敬重同学，信任同学，孩子

4、们宠爱什么，需要什么，选择什么，这些都是作为老师应当关注的问题。美术作业是运用想象思维、培育创作力气的学习环节，这里我把作业的主动权交给同学，让他们依据自己的实际状况和爱好，自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定同学必需画成什么样，但是大部分同学都能发挥自己所长，较精彩的完成了作业。这样做可以让同学们都变为热忱的参与者、有力气的参与者，符合学校生的心理特点，使的同学们不再把作业当成任务，而是绘画乐趣。 新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑同学的需求。让同学依据自己的实际水平完成绘画作业，切实为每个同学供应思考、制造、表现的机会，发挥同学各自不同的绘画优势，激发他们绘画的爱好，提高他们

5、的乐观性和组织一贯性。符合新课程标准的基本理念 中班过新年教案2 活动目标 1.情感目标：感受新年欢快的气氛。 2.认知目标：了解不同国家庆祝新年的好玩方式。 3.技能目标：观看图片，理解图意，大胆表达自己的想法。 活动预备 阅历预备：幼儿已了解中国过年的传统习俗。 课件预备：新年喜洋洋动画视频；“外国人过新年”组图。 活动过程： 一播放视频让幼儿感受新年欢快气氛引出活动内容 过新年的时候，我们要做哪些事情呢？ 你们知道外国人是怎样过新年的吗？ 二：出示组图观看图片了解不同国家过新年的方式 1.出示组图“外国人过新年-1”，引导幼儿了解德国人过新年的方式。 2.出示组图“外国人过新年-2”,引

6、导幼儿了解巴西人过新年的方式。 3.出示组图“外国人过新年-3”，引导幼儿了解西班牙人和菲律宾人过新年的方式。 4.出示组图“外国人过新年-4”，引导幼儿了解日本人和意大利人过新年的方式。 三：鼓舞幼儿进行哑剧表演猜想对应的国家 你宠爱哪个国家的过年方式？请你来表演，让大家来猜一猜。 中班过新年教案3 活动目标： 1.感受过年的恢气氛，体验过年的欢快。 2.情愿用完整的话祝福别人。 活动预备： 1.创设“过新年”的环境氛围。 2.角色道具(爷爷的胡子、奶奶的眼镜、爸爸的领带、妈妈的围裙) 3.实物年糕、汤圆、饺子 4.油泥、彩纸、皱纹纸 5.倒计时钟，钟声，“过新年”动画碟片 活动过程： 一、

7、欣赏动画碟片，感受过年氛围(唤醒阅历) 1.我们一起来看看电视里有谁?他们在干什么? 2.争辩：你看到了谁?他们在干什么? 3.总结：他们有的在有的在，他们在过新年呢! 二、谈话：过年(沟通阅历) 1.你谬年的时候都做了哪些事情呢? 2.你会说什么好听的、祝福的话?想一想跟旁边的小伴侣说。 个别幼儿说。 请小伴侣到前面来跟家说祝福的话。 三、玩耍：过新年(迁移阅历) 1.提出玩耍。过年真兴奋，今日我们也来玩一个过年的玩耍吧!我们一起来做水饺、汤圆、年糕。 2.交代玩耍要求。 今日我们预备很多材料，你们自己想一想可以用它来做什么。 等会我们五个小伴侣一组，就是一家人了，你们自己协商谁是爷爷、奶奶

8、、爸爸、妈妈，然后把你们的道具戴上，让家一看就知道你是谁。 我们还可以把做好的东西送给伴侣，跟伴侣说一句祝福的话。 3.幼儿玩耍，老师以角色身份指导。 4.玩耍高潮。 争辩：你看到了谁?他们在干什么? 总结：他们有的在有的在，他们在过新年呢! 新年的钟声就要响了，我们一起来倒计时吧! 幼儿互贺新年! 中班过新年教案4 活动目标： 1、了解一月一日元旦是新年的第一天。 2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。 3、体验节日的欢快氛围。 活动预备： 旧挂历、新挂历、布做的“龙”二三条。中华风俗CD片。 活动过程： 1、老师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的

9、.是什么?” 问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么?” 2、音乐玩耍：敲锣打鼓放鞭炮 师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀?”(出示图片) 随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。 3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天 4、生肖年的庆贺：了解今年是什么生肖年。 问：“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?” 欣赏当年的生肖图案。仿照拜年的情景。 5、教唱歌曲恭喜恭喜 师：“老师和小伴侣一起来学唱新歌”。 6、耍龙灯。 老师在小伴侣唱歌时出示“龙灯”引起幼儿爱好。 问：“这是什么呀?”“它有什么用呀?” “我们也来耍龙灯好吗?” 请幼儿来跟着音乐耍龙灯二

10、三次 7、结束。 师：“我们小伴侣一起跟着龙灯去给其他小伴侣拜年去。好不好?” 带幼儿随着庆祝的音乐出活动室。 活动反思： 让幼儿真真实切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、伴侣间的融合、友爱、温馨的情感氛围。 中班过新年教案5 活动目标 1、体验过年的喜庆与吵闹，培育幼儿快乐的情感。 2、训练幼儿的手眼协调力气。 3、学习画圆形、方形、半圆形。 4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起庆祝节日。 5、体验与同伴集体过节日的欢快。 活动预备 预备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。 活动过程 1、带幼儿跳舞过新年，导入课题。 2、谈话;体验过新年的吵闹。 提问：过年时与平常有哪些不一样/过年

11、时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。 3、观看实物范例，老师范画。 (1)提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状? (2)幼儿边书空边说边画。 (3)示范画方形、半圆形、长方形及圆形。 4、幼儿做画，老师指导观看。 指导语：小动物一起吃午饭，糕点不够吃了，我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上许多糕点送给它们吃吧! 重点与难点：留意线条应接好口;糕点就画在盘子里。 5、呈现幼儿作品，幼儿相互欣赏、评价。 活动延长 把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展玩耍。 活动评价 幼儿比较感爱好，但有部分幼儿动手力气差，应连续熬炼幼儿动手力气。 教学反思： 这节课结束，孩子们都还沉醉在欢快的氛围中，大家了解了我国南

12、北过年的习俗及本地区的风俗，在延长环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)，不足：操作材料少。 中班过新年教案6 活动设计背景 新年是我们中华民族传统的重大节日，过年是孩子们最向往最兴奋的事，抓住这机会，挖掘其中的教育价值，让孩子们更多的了解和感受一些我国的传统文化，民间习俗。 活动目标 1、了解一些有关过新年的风俗习惯。 2、情愿在集风光前大胆表达自己的想法。 3、感受节日的.气氛。 4、体验和大家一起过节的欢快。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 教学重点：感受我国节日的传统文化，体验节日的气氛。 教学难点：能表述在以往过新年一些

13、习俗，还能大胆表达自己迎新年的想法。 活动预备 1、新年环境布置。 2 、音乐磁带新年好。 3、对联、红包、手工爆竹、挂历、糍粑等教具 活动过程 一、谈话：熟识新年 (1)、出示日历争辩：“一月一日”是什么节日? (2)、你们知道这个节日是什么意思吗?(是我国新历的新年) 二、阅历沟通 价值取向：沟通以往过年的阅历，感受新年的欢快的气氛。 1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?(指名幼儿表述) 2、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由沟通) 提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会得到很多压岁钱，来庆祝新年

14、，新年里，每个人都觉得特殊兴奋。 3、师：珍宝们怎样使用压岁钱?(自由沟通)师提示幼儿应当怎样合理的支配使用压岁钱。 4、老师和幼儿分别送上新年的祝福。 三、歌表演：新年好 过新年的时候大家会做很多的事情，都是为了平平安安，开欢乐心地迎接新 的一年。来，让我们也一起唱起歌，跳起舞，庆祝新年吧! 活动反思 在本次孩子们的参与是乐观的，心情是喧闹的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地沟通以往过年的阅历，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热忱高涨。最终环节我们是歌表演，进一步增加了节日的气氛。 中班

15、过新年教案7 活动目标： 1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。 2、迁移已有的生活阅历，通过老师图片的提示，较精确地唱出衬词，记忆歌词。 3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。 4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用漂亮的声音演唱歌曲。 5、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容开放大胆的想象。 6、欣赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 7、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。 活动预备： 1、教学CD。 2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。 活动过程： 1、导入。 (播放歌曲新年到) 老师：小伴侣们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢? 2、介绍春节习俗。 老师：小伴侣们对春节的

16、习俗了解多少呢? 介绍鞭炮、鼓、对联等。 老师：关于年的由来，这里还有一个小故事。(老师讲故事) 3、学唱歌曲。 老师：今日，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做过新年，老师范唱。 (1)听歌曲过新年(幼儿学唱，并仿照其中一句)，看谁学得快。 (2)听歌曲，分组学唱自己组里的那一句(播放音乐)，老师琴声伴奏。 (3)听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。 (4)老师弹琴，幼儿齐唱(欢快、活泼的心情)。 (5)分角色演唱(师生间协作、男女间协作)。 4、熟识器乐、并伴奏。 (1)熟识鼓、钹两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、仿照)。 (2)老师与幼儿在音乐中的协作示范。

17、 (3)用手仿照学习乐器在过新年中的表现。 (4)请幼儿上台当小乐手，其他幼儿充当小歌星。 5、歌曲音乐文化扩展。 老师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的吵闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与欢快完 整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。 老师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和吵闹都表现出来了。最终,让我们在过新年奇异的音乐声中，我们一起来庆祝新年! 播放过新年伴奏音乐，与幼儿一起活动。 活动延长： 可以在幼儿生疏了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。 活动反思： 这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。从活动的效果来看

18、，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象具体的图谱和乐器，能够吸引幼儿的留意力，激发了幼儿对音乐活动的爱好，在音乐中，教学活动玩耍化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。 中班过新年教案8 活动目标 情感目标：学唱歌曲过新年，感受新年的喜庆氛围。 认知目标：初步了解新年的庆祝活动。 技能目标：尝试用身体动作自由表演歌曲。 活动预备 课件预备：“鞭炮”音效；“吵闹的新年”图片；过新年歌曲音频、图片及图谱。

19、材料预备：彩带（人手两条）。 活动过程 播放音效“鞭炮”,出示图片“吵闹的新年”，请幼儿依据鞭炮声猜想节日，了解新年的庆祝活动。 1.播放音效，请幼儿猜想节日。 这是什么声音？（鞭炮） 为什么会有鞭炮声呢？猜猜大家可能在庆祝什么节日？ 2.出示图片，引导幼儿初步了解新年的庆祝活动。 原来大家在庆祝新年，大家都做了哪些事来庆祝新年呢？ 小结：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲锣打鼓的方式来庆祝。 播放歌曲音频及图片过新年，引导幼儿理解并生疏歌曲。 1.播放歌曲音频及图片过新年第一遍，感受歌曲的欢快心情。 这首歌听起来有什么感觉？（吵闹、喜庆） 歌曲里有什么特别的声音？是怎么样的？ 敲锣打鼓的

20、动作是什么样的？ 2.播放歌曲音频及图片过新年其次遍，生疏歌曲。 1）倾听歌曲，引导幼儿说一说歌曲里唱了什么？ 歌曲里还唱了些什么？ 2）老师依据幼儿的回答，结合歌曲内容有节奏地念白，关怀幼儿进一步理解歌词内容，生疏音乐节奏。 播放歌曲音频及图谱过新年，引导幼儿学唱歌曲。 1.带领幼儿依据音乐节奏念歌词。 2.引导幼儿边念歌词边拍节奏。 3.播放歌曲音频，跟唱歌曲，重点练习附点和休止符的唱法。 当我们唱到“鞭炮声声”时，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得长一点；“炮”唱得短一点。（其他附点句子可以用同样的方法引导） 当我们唱到“咚咚咚咚锵”时，可以想象一下自己打鼓的样子，鼓点落下时特殊干净利落，因此小

21、伴侣们在唱到这一句的时候，确定要留意不能拖太长噢。 发放彩带并播放歌曲音频过新年，鼓舞幼儿边唱歌边用动作自由表现歌曲。 让我们跟着音乐一边唱歌一边跳舞，庆祝新年的到来。 活动延长 家园共育 家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士欢快新年”系列的歌曲动画，了解更多过年习俗，感受新年欢快的气氛。 中班过新年教案9 “过年” 是中华民族盛大的节日，也是孩子们期盼以久的日子，每到过年的时候，孩子们就欢兴奋喜的放鞭炮，穿上大人买的新衣服，吃着平常想吃又吃不到的东西，。其实过年对于孩子来说是一种欢快和满足。他们从家人亲友的团聚中感受亲情的温馨，他们在眼花缭乱的庙会中体验民族文化的悠远，他们在丰富多彩的活动中放松自己的

22、心灵感受生活的奇妙。正是基于我对“新年” 的这种理解，我设计了喜气洋洋过新年这节课的时候，力求做到让孩子们感受过年的欢快，体会过年的吵闹气氛。 活动目标 1、幼儿能在制作礼物、送礼物的过程中，感受新年的欢快气氛。 2、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的熟识和了解。 3、深刻对祖国的熟识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。 4、主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 6、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 7、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 教学重点、难点 教学重点：幼儿情愿与人大胆交往，体验与人合作的欢快。 教学难点：幼儿能向别

23、人表达丰富的祝福语言。 活动预备 1.气球若干。2.做贺卡需要的材料和一些用来装饰的纸。3.红包若干个。4歌曲过新年新年好5.打击乐器若干。 活动过程 一、导人 师：“孩子们，你们宠爱过年吗?知道年的来历吗?过年是每个小伴侣都盼望的事情，幼儿园的小伴侣们，大家了解新年的来历和意义吗?作为中国人的传统节日，大家又了解多少呢?” 幼儿A：过年可以放鞭炮。 幼儿B：过年可以穿上漂亮的新衣服。 幼儿C：过年可以吃很多好吃的东西。 幼儿D：过年可以得到压岁钱。 老师总结：过新年的时候我们可以做很多很多的事情，今日我们就来过一个欢兴奋喜的新年，但要小伴侣亲自动手哦，我们自己给自己过一个吵闹的新年。 二、了

24、解过年习俗 1.老师讲解：过年除了要放鞭炮，穿新衣以外，我们还要做很多的事情，一家人还要在一起吃年夜饭、走亲访友相互拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。 2.老师讲故事年兽的传奇 3.再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同?为什么会这样?知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很好玩。 三、欢兴奋喜过新年 1.幼儿脚踩气球，用气球的声响感受新年的吵闹气氛。 2.幼儿自己动手做贺卡，老师先让幼儿观看贺卡，让幼儿看清楚贺卡的封面和里面的内容，幼儿做的过程中老师引导幼儿相互关怀，做完以后相互送贺卡。 3.幼儿自己画画新年里的愿望，并大胆和同伴沟通。 4.老师向表现好的幼儿发

25、红包，并送上新年的祝愿。 四、结束活动，共享过年的喜悦。 1.幼儿相互拜年，通过拜年，进一步感受过年的欢快，并促进幼儿与人之间的交往力气。 2.幼儿在过新年欢快的音乐声中感受过年的气氛。并用打击乐器击打节奏。 3. 在新年好的旋律中，全体载歌载舞庆祝新年。并向其他小伴侣互赠新年礼物。 教学反思 幼儿通过本课的学习，对新年有了比较深刻的熟识，通过制作、玩耍等激发幼儿动手、动脑的乐观性，幼儿体验到了新年来临的喜庆。幼儿与伙伴沟通，相互祝福，幼儿大胆与人交往的力气得到了提高，让幼儿自己回忆以往新年是怎么过的，使幼儿对新年在脑海里有了整体的概念，但在本课的活动中还要留意细节问题，如在幼儿制作贺卡和画画

26、的环节，时间比较紧，应当留意活动的时间，老师和幼儿协作不是很默契，由于幼儿对新年的祝愿词语都比较缺乏，在这方面还应多引导。音乐方面应先教会幼儿动作，使幼儿一听到歌曲就能载歌载舞。活动的材料还应当更丰富多彩一些。总之，在以后的教学过程中，我还应当多留意细节问题，只有把握好每个环节，才能成功的上好每一节课。 中班过新年教案10 教学目的 1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培育同学留意观看生活、宠爱生活、体会奇妙生活的情趣。 2、尝试着接受多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己奇妙心愿。培育同学健康的审美情趣和良好的品德情操。 3、将记忆中春节的奇妙景象用绘画的方式表达出来，画

27、面要体现出春节的喜庆气氛和吵闹场面。 教学重点 了解有关春节的历史、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。 教学难点 用不同的.材料制作各种小礼物。 教学过程 一、导入新课 把同学带到事先布置好的教室里，请同学们欣赏陈设在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。 提问：春节有关学问。 春节有关习俗。 同学争辩 二、讲授新课 （一）提问： 1、你认为春节令你最难忘的、好玩场面有哪些？ 2、你预备这样去表现它才能表达出节日奇妙、欢快喜庆场面？ （二）庆个别同学示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。 书中的图给你什么启示 （三）同学对示范作业进行评价： 这些美术作

28、品有哪些值得你学习和借鉴的？ （四）通过争辩来完善自己将要绘制的作业构思。 欣赏其他同学的作品沟通阅历。 三、同学创作 1、可接受多种绘画形式。 2、可以组为单位画一幅长卷。 四、展评沟通 同学互评、老师点评。 哪些作品内容丰富多彩，形象生动，颜色明丽？ 五、扩展延长 你还想了解哪些关于节日方面的学问？ 中班绘画过新年教案3 预定目标： 1、引导幼儿围绕话题谈话，大胆发言。 2、培育幼儿活泼开朗的性格。 教育资源： 春节的留影 预定程序： 1、引出话题 小伴侣，你们的春节是在哪里过的？开不欢乐？有哪些好玩的事讲给大家听，好吗？ 2、鼓舞幼儿到前面来讲，带相片的叙述相片的内容也行。 3、请老师讲

29、讲：新年的趣事 4、沟通过年拜年的祝福语：新年好！恭喜发财！祝身体健康！等等。 5、小结：把欢乐的事讲给大家听，是让大家也欢乐！欢快！ 中班过新年教案11 活动目标： 1、了解中国人过新年的传统习俗。 2、感受儿歌的节奏韵律和欢快心情。 活动重点：中国人过新年的传统习俗 难点：学说儿歌 活动预备： 1、新年大礼包：鞭炮一串、红包一个、唐装一件。 2、音乐恭喜你。 活动过程： 1、随音乐唱一唱，感受新年的欢快气氛 (1)、播放恭喜你歌曲 “这是什么歌，我们一起来唱一唱。” (2)、争辩： “为什么大家要相互恭喜呢？” “原来再过一天就要过新年了，过新年需要预备哪些东西呢？” 2、猜猜大礼包里有什

30、么，并学说儿歌 “今日老师带来了一个大礼包，里面是我预备过年的东西，大家猜猜里面有什么？” (1)出示鞭炮：“这是什么？你听到了什么？” 老师念儿歌：过新年呀咚咚锵，真吵闹呀咚咚锵，送你一串大鞭炮，咚咚锵。 “过年我们为什么要放鞭炮？还有什么时候要放鞭炮？”(沟通) 小结：大家遇到喜庆事儿，都会放鞭炮。 (2)、出示红包：“这是什么？为什么您们都觉得是红包呢？” 老师念儿歌：送你一个大红包，咚咚锵。 “你收到过红包吗？” 小结：过年的时候，大人们都会给小孩红包，代表着长辈对孩子的祝福。 (3)、出示一件衣服的轮廓图：“这是什么？它是一件一般的衣服吗？” 老师念儿歌：送你一件唐装，咚咚锵。 老师

31、小结：唐装是我们中国的传统服饰。 3、改编儿歌 “过新年要预备这么多东西，我们将它们编进里戈里说一说。” 如：过新年呀咚咚锵， 真吵闹呀咚咚锵， 送你一串大鞭炮，咚咚锵。 恭喜发财，咚咚锵，咚咚锵 . 播放音乐恭喜你，幼儿随老师一起说一说。 中班过新年教案12 活动目标： 1.尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲过新年配上打击乐。 2.体验过新年时的喜悦之情。 3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 活动预备： 1.图谱、相关图片。 2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。

32、 活动过程： 一、复习歌曲过新年。 1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时兴奋的心情表现出来。 2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。 二、学习打击乐。 过新年敲锣打鼓真吵闹，今日我们一起学习用好听的.乐器来敲敲打打，把这首过新年的歌曲表演得更欢快。 1.徒手练习 幼儿跟着老师听音乐做动作(动作见书本)，练习12遍。 2.尝试配乐器演奏。 提示：刚才我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。 3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏(依据幼儿的实际状况知道幼儿生疏的演奏方法)。 幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习12遍，依据实际状况进行重点指导)。 4

33、.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。 三、整理乐器。 幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。 活动反思： 这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象具体的图谱和乐器，能够吸引幼儿的留意力，激发了幼儿对音乐活动的爱好，在音乐中，教学活动玩耍化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。 中班过新年教案13 活动设计背景： 新年是我们中华民族的传

34、统节日，是新的一年的开头，而元旦节也即将到来 ，家都喜气洋洋的为迎接新年做预备。孩子对年节、喜庆总是有着莫名的期盼与兴奋。也布满了对于过年的想象，所以我选择了“红红的新年”这个主题，让幼儿感受新年的气氛及助幼儿积累过新年的阅历，体验过新年的欢快 活动目标： 1、理解儿歌内容，并初步学念儿歌。 2、通过玩耍让幼儿感受过年的吵闹，欢快的气氛。 3、让幼儿能在集风光前胆表演、表现自己。 4、培育幼儿敏锐的观看力气。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 6、乐观的参与活动，胆的说出自己的想法。 7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 教学重点、难点： 重点：理解儿歌内容 难点：发挥幼儿的想象，

35、会说“红红的” 活动预备： 1、前期阅历的预备 2、PPT演示文稿 3、 音乐(喜庆、欢快的) 4、 春联 活动过程： (活动过程的表述不必详细到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节) 1、引导幼儿观看教室里和平常有什么不一样? 进展幼儿的想象 2、提问 小伴侣们，你谬新年都会做些什么呢? 出示PPT，“过新年”三个字 老师有意识的念，今日李老师带来了一首关于过新年的儿歌，儿歌的名字叫做“过新年” 3、出示图片，让幼儿理解“团聚” 这么多人，他们在做什么? 为什么那么多人要在一起吃饭呢? 老师

36、总结团聚 4、理解儿歌内容出示娃娃头像 这是谁，娃娃的脸是什么形状的，这个娃娃的脸可真漂亮呀!脸蛋是什么形状的呢? 幼儿自由叙述，进展幼儿的语言 5、出示图片“春联” 这是什么地方，门上有什么?春联是什么颜色的 引导幼儿想象，我们除了说“红红的脸蛋、红红的春联、还可以说红红的” 幼儿自己说，并准时给幼儿确定 6、出示最终一幅图 图上都有谁呀?他们在做什么 引导幼儿说在给我们拜年 老师范念儿歌，从头出示图片 出示图谱 图+文形式 7、玩耍 请助教一起玩拍手玩耍 两个小伴侣相互玩玩耍 播放音乐 幼儿在欢快的环境中，和老师们一起玩玩耍 活动延长： 1、美术区;给幼儿供应材料，幼儿可以发挥自己的想象制

37、作相应的作品 2、表演区：给幼儿供应音乐，让幼儿胆表演， 3、亲子玩耍：和爸爸妈妈边拍手边念儿歌，增进他们之间的亲子感情 教学思： 我所上的这节课是我们的语言教研课，我是依据我们12月份的主题所选的一节课，在上这节课之前，我做了前期的预备，把我们的教室装饰成过年的样子，孩子都特殊的兴奋，孩子都是在玩中学，学中玩的，而我所借助的PPT，是为了让孩子能更好的学习儿歌，让我得到了熬炼，在这节课中，幼儿对这节课特殊的感爱好，家都特殊情愿参加到这个活动中来。 在本次教学中，熬炼到了幼儿的语言，让幼儿敢说，想说，有机会说，进展幼儿的语言，本课的学习过程是让老师和幼儿都觉得欢快，但在学习中也发觉了许多问题，

38、看课的老师也给我提出了很多宝贵的看法，都值得我学习，下来的时候我还引导他们留意观看以后在过年是的情景，你们家是怎么过年的，要做些什么预备，过年的时候你们都会做些什么?假如我再上这节课，我信任我确定会上得更好，在原有的基础上在进行创新。 中班过新年教案14 一、设计理念： 遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培育同学爱好音乐的情趣动身，接受仿照，自主、探究、体验式的方法让同学欢快中学习，自信中呈现，激情中制造，在活动中感受传统文化，进展音乐感受音乐，表现和制造的力气，提高音乐文化素养。 二、教学目的： (一)通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并

39、把握歌曲中节奏、力度的变化。 (二)通过自主、合作的学习(引导同学依据听觉感受结合生活中的相关阅历用打击乐器为歌曲伴奏)培育同学的创新力气、合作力气以及对唱曲的二度创作力气。 (三)通过与音乐相关的其他艺术形式(舞蹈、美术)，引导同学在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中沟通、共享活动带来的欢快，激发同学的猛烈的爱国主义热忱。 三、教学重点： 在活动中引导同学“唱” 会歌曲过新年，在娴熟演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢快气氛。 四、教学难点： 引导同学精确地唱好歌曲，把握好节奏的变化。 五、教具预备： 鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。 六、教学过程： (

40、一)导入：(阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题) 1、放小拜年 师：这首歌曲唱的是哪个节日?歌曲中的小伴侣过年的时候都有哪些活动呢? 2、师：那你们都是怎么过年的呢? 生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。 生2：还贴“福”字。 生3：我家还放鞭炮。 生4：包饺子。 生5：吃年夜饭。 (二)创设环境，营造节日气氛(龙咚锵音乐 (阶段目标:了解中国传统过节文化，让孩子们沉醉在节日的围氛里) 1、师：( 老师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等)“是呀，过年的时候可真吵闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不欢乐。今日老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们

41、看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉利如意，这是春联，它给春节带来了温和和喜庆，上联是，下联是。(按节奏读)这是，北方人在新年来临之际最宠爱在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的奇妙祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢?那我们就行动起来吧!” 2、师生同布置教室(放步步高音乐) (三)歌曲学习 1、师：“哇!你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，布满了节日的喜庆和欢快。这过年的.时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师预备了一个节目，预备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧!2、师按节奏念歌词。 3

42、、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小伴侣和我一起去，你们情愿吗?那就跟我一起学习这首儿歌吧。 4、师生一起读儿歌，老师订正。 5、师：小伴侣学得真快，可是我觉得光这样读不吵闹，观众确定不爱看，你们能帮我想 想方法，让这个节目更精彩些吗?小组可以轻轻地协商协商。 6、小组协商并回答。 生1：大家一起表演可以使节目变得更加吵闹。 生2：还可以大家一起拍拍手。 生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。 生4：还可以加进鞭炮的声音。(鞭炮的声音是怎样的?给同学一个节奏) 生5：还可以加进锣鼓声。(师：是整首曲子都敲吗?还可以怎么敲?还有不同的吗?)请同学敲一敲，其他人徒手。 7、师：我们一起来边念儿歌一边

43、给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小伴侣来仿照鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。 (阶段目标：从听觉入手，感知到仿照，接受对比的方式，充分发挥同学的主观能动性和教学的主体性，让孩子们发掘问题，解决问题，体现同学自主、探究、合作的意识。) 8、师：刚才有小伴侣说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这方法不错，老师这里就有一首编好的过新年，下面我们一起来听一听。 9、学唱歌曲 放龙咚锵录音范唱。 师：“听了这首歌，你有什么感觉? 师：让我们跟着歌曲动起来，把刚才读儿歌时想到的方法在歌曲中表现出来。 倾听其次遍歌曲，并律动。 7、学唱歌词 师：让我们一起轻声地唱一唱。老师唱前面的，你们唱锣鼓声。 随琴唱 订正演唱中的错误。 齐唱歌曲。8、歌曲处理 (阶