小班主题教案《动物的花花衣》含反思.docx

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1、小班主题教案动物的花花衣含反思 小班主题教案动物的花花衣含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿有喜爱、关切小动物的情感，了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配，体验和同伴一起嬉戏的欢乐，快来看看幼儿园小班主题动物的花花衣含反思教案吧。 设计思路：近段时间，我们正在进行动物的花花衣主题活动，区域活动也供应了相应的材料：如猜猜我是谁、找一找、拼一拼等，从中发觉孩子们在相识动物挚友时因为有一些动物的花纹比较相像，在分辨时经常会混淆，孩子一时难以说清晰，于是设计了这样一个集体活动。小班孩子的相识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己的心情的影响。他们的有意留意水平低下，视察的目的性较差，

2、缺乏依次性和细致性，只有那些形象显明、详细生动、能引起剧烈心情的事物才易于记住。于是，我在活动中，选择了显明色调的背景和形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在剧烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、动动的嬉戏过程中，达成目标。活动目标：1、了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配。2、有喜爱、关切小动物的情感。3、体验和同伴一起嬉戏的欢乐。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。活动打算： 森林背景图、动物头部图片和相匹配的动物衣（花纹卡片）、音乐 活动过程：一、感知动物的毛皮花纹1、今日，老师带你们到森林去玩！

3、（森林背景）老师听说有许多小动物在森林里等着我们呢。在森林背景下，逐一插入动物：斑点狗、奶牛和斑马、老虎和猎豹；（感知它们的皮毛花纹）我们一起来看看这是谁？（可引导幼儿与小动物打个招呼，增进幼儿与动物的亲近感，更好地融入到环境中去。）它们身上的花纹是什么样子的？小结：斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点的；奶牛身上的花纹是一块一块的；斑马和老虎身上的花纹是一条一条的！2、区分动物的毛皮花纹我们来看看这些动物身上的花纹一样吗？哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？引导幼儿自己视察发觉皮毛的异同。二、捉迷藏现在，小动物们要和我们捉迷藏了。老虎、猎豹、斑马、斑点狗、奶牛躲在森林背景中，要求小挚友把这些动

4、物都找出来。并能告知我：在找到，或躲在。三、学习匹配1、老师给你们每人打算了一件动物的花花衣，请你们穿上小动物的花花衣，我们一起来做个找挚友的嬉戏，你找的挚友身上衣服的颜色和花纹要和你一样。2、幼儿听音乐做找挚友的嬉戏，找寻和自己颜色和花纹相同的同伴碰一碰，抱一抱。老师检查，重复再做一次。3、（1）老师出示其中一个动物的头部图片，请个别幼儿帮忙找合适的衣服，并请幼儿说说缘由。小挚友，你们听，谁在哭呀？原来是小斑马。我们来问问它你为什么哭呀？（老师扮演的小斑马：小挚友，我今日和伙伴们一起在森林里玩的时候，美丽的花衣服不当心被树枝钩破了，我该怎么办呀？）哎呀，小斑马好可怜呀，我们来一起来帮它想想方

5、法，好吗？（幼儿发言）请一幼儿给小斑马送件合适的衣服，说说为什么要把这件衣服送给小斑马？（如幼儿出于对小斑马的关切，争着把自己的衣服送给小斑马时，扮演的老师可再创设问题情境：接受错误的图片，但是做出小斑马不快乐的样子说：感谢小挚友，可是我不喜爱这样的衣服！可再问幼儿：为什么小斑马不喜爱这件衣服？引发幼儿接着深化思索。）（2）你们帮助小斑马找到了合适的衣服，它很快乐，但是还有好几个动物没有找到合适的衣服，我们一起来帮助它们，好吗？幼儿分别自由选择动物，并送去自己匹配的相对应的衣服。4、找家验证：请幼儿检查一下自己、挚友的动物、衣服是否匹配，说说为什么，如有搞错的，帮助他找到合适的。四、结束你们帮

6、助小动物们找到了合适的衣服，他们都特别感谢我们。现在时间不早了，我们该回家了，跟小动物们再见！（幼儿与小动物道别，走出教室。）活动反思： 老师的预设的活动应充分考虑幼儿的爱好，课程应与幼儿的生活相连接。所以本次活动取材于主题活动动物的花花衣，动物是孩子们喜爱的，只有幼儿感爱好的，喜爱的事物，才是激发他们探究的源泉，所以，在选材上较为合理，符合小班幼儿的年龄特点。 幼儿在与材料的互动中，通过看看、说说、比比，相识了动物不同的皮毛花纹。还能用完整的语言表达出来。活动过程由易到难，层层递进，首先让幼儿视察图片，找出皮毛相像的动物，在这一过程中幼儿能从多角度去发觉动物身上花纹的相同点与不同之处；在和小

7、动物捉迷藏的嬉戏中，我让幼儿通过视察动物的局部来推断整体，孩子们都特别投入，许多幼儿都找出了相同和不同的地方。在让幼儿做找挚友的嬉戏中，幼儿们穿着不同动物的花花衣去找与自己衣服颜色和花纹一样的挚友，巩固了幼儿的相识。最终的创设问题情境，启发了幼儿完成动物和花纹的配对，使学问进一步深化。在这过程中，材料起到了关键性的作用。在活动过程中也有不足之处：在描述幼儿的毛皮花纹以及和小动物捉迷藏时，有些幼儿不能完整地讲解并描述一句话。我班幼儿的语言实力还须要有肯定的提高。在给小动物找家的时候，有些幼儿还不能完全认清动物的花纹衣服，给小动物送错了衣服，在其他幼儿的帮助下，最终给小动物送了合适的衣服。但在整个环节中，孩子们都能主动参加到活动中来。小百科：动物分类学家依据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。依据化石探讨，地球上最早出现的动物源于海洋。