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1、大班主题教案活动风的奥秘含反思 大班主题教案活动风的奇妙含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿了解风的利与弊,引导幼儿辨证地看待事物,从小形成科学的思维方式,引导幼儿感受发觉风的大小、探究和推断风的方向,并尝试自己制造风,激励幼儿大胆探究四周事物和现象,在探究的过程中细心、用心,并以客观的看法发表自己的看法,快来看看幼儿园大班主题活动风的奇妙含反思教案吧。 大班主题活动教案: 风的奇妙 杨柳活动背景:江南早春的天气,就象小娃娃的脸说变就变。白天的气温很高,到了晚上却又突然刮起大风来,气温也骤降。一大早小挚友们到了幼儿园,争论纷纷,彭娟说:我望见迎春花的花瓣被风吹到了地上;蒋紫堇说:大风把垃
2、圾吹得到处都是,清洁工人又要重新打扫了;竟竟说:今日有点冷,妈妈又给我多穿了衣听从孩子的话中,我发觉了孩子们的爱好点,于是我便起先有意识地带领幼儿来到户外去感受风,引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来,开展了一系列的探究风的活动。设计意图:老师在幼儿探究中的一个重要作用,就是把探讨引向一个明确的方向。关于风,幼儿无法真正了解它的形成,但是他们可以通过自己的亲身感受和体验,通过试验来证明风的存在、风的大小、风的方向,甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中,我们遵循幼儿的探究过程,设置开放性的问题,充分引导幼儿自主学习,学会自主的收集信息(书上、光盘、网上,或问自己的家长),并自
3、己想方法来解决一些问题。在一系列探究风的活动中,使幼儿充共享受到学习的欢乐。 活动目标: 1、引导幼儿感受发觉风的大小、探究和推断风的方向,并尝试自己制造风;2、了解风的利与弊,引导幼儿辨证地看待事物,从小形成科学的思维方式;3、激励幼儿大胆探究四周事物和现象,在探究的过程中细心、用心,并以客观的看法发表自己的看法;4、和同伴能协调协作,会在合作中相互学习。5、培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算:1、学问阅历打算:(1)幼儿每日记录天气预报,并着重关注风的内容;(2)依据风力的不同,让幼儿将自己的发觉和体验用图画的形式进行记录;(3)事先收集一些关于风的资料和学问,请家长予以配和2、物质材料的打
4、算:(1)每组一块分类板:(如图)微风大风看感受(2)吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等(3)笑脸与生气的脸活动过程:一、导入活动,激发爱好师:过几天我们就要去春游了,我知道大家都很关切天气状况。那么,谁来向大家来介绍一下这两天的天气状况呢?(幼儿发言)老师:谁说的好?为什么?他们说了哪些内容?(幼儿回答)二、感受发觉风的大小老师:在关于风的记录里,你们发觉了什么?(幼儿探讨)风级说明白什么?(风有大小,风力也不同)这两天是几级风?(幼儿回答)风级小的是微风,级数大是大风在微风和大风里,你都会看到什么?感受到什么?( 幼儿发言)(出示分类板)请幼儿将自己的图
5、画记录进行归类,要求幼儿之间相互探讨后再分类幼儿归类、集体检查老师:风有风级,不同的风级表示风的大小不同,人的感受也不同。三、探究推断风的方向老师:今日是北风,你是怎么知道的?(幼儿到户外视察、感受)老师:你是怎么用自己的方法来推断风向的?(幼儿发言)风有方向,风的方向叫风向四、尝试制造风的方法老师:风能和我们做嬉戏?谁有好方法让活动室里有风?(幼儿动手操作产生风的方法)五、探讨风的利弊老师:小挚友想了许多方法制造了风,那你们喜爱风吗?为什么?(幼儿探讨)活动延长:激励幼儿接着收集有关风的资料,了解各种各样的风。 教学反思: 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式,让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很主动,较好地达到了预期设计的活动目标。 小百科:风是由空气流淌引起的一种自然现象,它是由太阳辐射热引起的。太阳光照耀在地球表面上,使地表温度上升,地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后,低温的冷空气横向流入,上升的空气因渐渐冷却变重而着陆,由于地表温度较高又会加热空气使之上升,这种空气的流淌就产生了风。
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