中班语言活动教案模板汇总10篇_1.docx

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1、中班语言活动教案模板汇总10篇中班语言活动教案 篇1 活动目标： 1、初步理解故事内容，感制文学作品的幽默风趣。 2、理解故事名称及常见的汉字（如：爷爷、帽子）。 重点：让幼儿能理解故事内容，感制文学作品的幽默风趣。 难点：常见的汉字（如：爷爷、帽子）。 活动预备： 故事录音会打喷嚏的帽子，幼儿用书会打喷嚏的帽子。 活动过程： 一、运用实物引出故事： 1、老师出示一顶帽子，引出故事并介绍作者。“今日，我们来听一个很好玩的故事，故事的名字叫会打喷嚏的帽子，它是由一位叫*力的阿姨写的。那么，帽子怎么会打喷嚏呢？请大家一起来听故事。” 2、老师播放录音，幼儿倾听。 二、老师提问。“这个故事的名字叫什

2、么？故事里都有哪些角色？” 1、故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？ 2、幼儿自由争辩、协商，并回答问题。 三、理解故事，感知幽默： 1、老师出示图片，边讲故事边提问，并解释故事中的一些难点。“为什么大耗子心里也挺可怕的？” 2、“小窟窿毕竟是什么？帽子真的会打喷嚏吗？”“你觉的故事中的哪些情节很好笑、很风趣？” 3、幼儿争辩，相互沟通，老师巡察，了解幼儿的争辩状况。 4、老师选择部分故事情节让幼儿来表演。 5、老师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。“你还有什么不明白的地方需要提问吗？” 二、阅读故事，认读汉字： 1、老师朗读故事，幼儿集体阅读幼儿用书c会打喷嚏的帽子，并用点读的方式，认读故事的

3、名称及“爷爷”、“帽子”等词语。 中班语言活动教案 篇2 活动目标： 1、能够大胆想象并合理描述画面内容。 2、宠爱关怀别人，能够感受到与好伴侣一起做事的欢快。 活动预备： 风筝教学挂图幼儿用书 活动过程： 1、老师出示风筝图片，引导幼儿叙述放风筝得体验和故事。 老师出示风筝，引导幼儿叙述自己放风筝得体验和故事。 老师：有哪些小伴侣和爸爸妈妈一起放过风筝？ 你们放风筝得时候发生过好玩的事情吗？ 2、老师出示挂图，引导幼儿观看画面，猜想画面内容。 1)老师出示教学挂图，请幼儿观看第一幅画面，并说一说看到了什么。 老师：画面上有谁？它在做什么？小鸡怎么叫？让我们一起来仿照一下小鸡的叫声。小鸡放风筝

4、得时候心情怎么样？你们是怎么知道的？ 小结：小鸡在郊外的草地上快乐地放风筝。 1）老师银达幼儿观看其次幅图画面，并说一说看到了什么。 老师：发生了什么事情？小鸡是怎么做的？你们还看到了什么？小鸡会说什么？ 小结：风筝线断了，小鸡去追风筝，小鸡连帽子掉了也不知道。 2）老师引导幼儿观看第三幅画面，争辩看到了什么。 老师：谁来了？他在做什么？你们还看到了什么？小猫会说什么？ 小结：小猫来了，小猫帮着小鸡追风筝，围巾掉了也不知道。 3）老师引导幼儿观看第四幅图，争辩看到了什么。 老师：谁又来了？它在做什么？你们还看到了什么？小狗会说什么？ 小结：小狗来了，小狗也帮着小鸡追风筝，小狗的鞋子掉了也不知道

5、。 4）老师引导幼儿观看第五幅画面，再请幼儿说一说看到了什么。 老师：谁又来了？它在做什么？你还看到了什么？小熊会说什么？ 小结：小熊来了，小熊看到小动物们得东西掉了，帮他们捡起来，在后面追。 3、鼓舞幼儿续编故事。 在老师的提示下，幼儿续编故事。 老师：猜猜还有谁看到了它们？又会发生什么事情呢？ 4、引导幼儿进行角色表演，巩固记忆故事内容。 老师发图片，请几名幼儿上前表演故事，幼儿可依据自己的想法对小动物说的话进行更改。 中班语言活动教案 篇3 活动目标： 1、理解作品内容，懂得为别人做事是快乐的。 2、能大胆用“我情愿为伴侣做，让他们兴奋”的句型说出自己的相法。 3、懂得在别人有难的时候要

6、想方法去关怀他们。 4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动预备： 1、与散文内容相匹配的图片、散文朗诵磁带 2、水彩笔、卡纸 3、视频台、录音机 活动过程： 一、出示小鸟、大象、小兔图片，引导幼儿思考他们能为伴侣做什么，导入主题 师：图片上有谁，你知道他们在想什么吗？ 他们都想为伴侣做事，让他们兴奋，你觉得他们会为伴侣们做什么呢？ 二、分段欣赏散文，关怀幼儿理解散文内容 1、学说句型，了解小动物为伴侣做了什么 提问：小动物为伴侣做了什么？让他们怎么样？ 请幼儿仿照小动物说的话 2、引导幼儿思考小蜗牛为伴侣做了什么 提问：小蜗牛怎么了？它为什么好着急？ 它能象

7、小鸟一样给打家唱歌吗？像大象给大家干活吗？像小兔给大家送信吗？ 小蜗牛给大家做些什么，让他们兴奋 3、倾听其次段散文，了解微笑能给人带来愉悦 提问：小蜗牛送了什么给它的伴侣？ 它的伴侣看到小蜗牛甜甜的微笑都怎么样？ 请小伴侣也学学小蜗牛的微笑，把你的微笑送给你的伴侣 老师也将微笑送给小伴侣们，你看了觉得怎么样？ 小结：我们每个人都会微笑，微笑是最简洁的事，可确能让别人欢乐、兴奋 三、完整欣赏散文，懂得为别人做事，自己也是快乐的 提问：你宠爱散文里的小动物吗？为什么？ 他们为别人做事，让别人兴奋，他们自己也觉得怎么样？ 小结：为别人做事，自己也感到很快乐 四、请幼儿用“我情愿为伴侣做，让他们兴奋

8、”的句型说出自己的想法 1、你情愿为伴侣们做事，让他们兴奋奥妙？ 2、你情愿为伴侣作什么，让他们兴奋？ 3、扩展幼儿思维，除了为伴侣，还可以为父母，为老师或其他人做什么 五、请幼儿将自己所想到的画在纸上，讲给同伴或老师听 活动反思： 在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有方案地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言确定会健康的进展。 中班语言活动教案 篇4 活动目标： 1.理解、学习数字童谣，初步学习使用数量词。 2.感受童谣的朗朗上口，尝试仿编童谣。 活动预备： 1.创设与童谣相应的背景图片和相应的

9、数卡。 2.幼儿对常见动物的习性和特征有所了解。 活动过程： 一、理解学习童谣 （一）理解童谣出示背景图 -图上有桃树、房子、虫和猪。 1.师：春天到了，桃花开了，美丽的桃花树下会住着谁呢？ 有几条小虫？小虫在干什么？ 2.师：小猪有几头？你们看看这些小猪长得怎样？胖胖的小猪叫肥猪，肥猪睡觉怎么样？ 3.师：桃花树下住着小虫、小猪，还会住着谁呢？ 咖啡色马有几匹？添上一匹黄马，是几匹马？马儿一跑会发出什么声音？ 4.师：咯咯哒、咯咯哒，是谁在叫呀？有几只母鸡？又来了一只一共有几只母鸡？母鸡生蛋了，它是怎么告知你的？ 5.师：9和10在哪儿呢？谁能很快把它找出来？ 粉红色的桃花有几朵？深红色有几

10、朵？一共有几朵？ 师：桃花树下真吵闹，小动物们都说： 桃花树下是我家。 （二）欣赏童谣老师完整朗诵童谣。 师：童谣的名字叫什么？这首童谣里数到了哪些数字？ 小结：这首童谣里有1-10十个数字，所以这首童谣又叫数字童谣，它的前面一句是数数动物有多少，后面一句是说说动物的特点、动物的本领。 （三）学说童谣 1、分句学说师：你们宠爱这首童谣吗？最宠爱童谣里的哪一句？ 2、完整学说 （1）看图学说。 （2）幼儿有节奏的说。 二、尝试仿编童谣 1、师：桃花树下真吵闹，还会有谁也想来住呢？它们有什么特点、有什么本领？你能不能象童谣里那样先数一数、再说一说呢？ 2、老师请2-3个幼儿仿编 3、小结：除了有-

11、要来桃花树下住，确定还会有很多很多的小动物都来呢，请你们数一数，说一说，把它编成一首好听的童谣去讲给弟弟妹妹听。 附童谣：数一数 一条虫，两条虫，小虫宠爱钻洞洞。 三头猪，四头猪，肥猪睡觉打呼噜。 五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒。 七只鸡，八只鸡，母鸡生蛋咯咯哒。 九朵花，十朵花，桃花树下是我家。 中班语言活动教案 篇5 活动目标： 1、在唱唱、说说、学学、做做中，体验与好伴侣一起活动的欢快。 2、情愿参与活动，在集风光前大胆地表现自己。 活动重点： 唱唱、说说、学学、做做中，体验与好伴侣一起活动的欢快。 活动难点： 能在集风光前大胆地表现自己。 活动预备： 歌曲找伴侣、小动物头饰。 活动过程

12、： 1、歌曲找伴侣 让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好伴侣。 放两遍音乐。 2、说说自己的好伴侣 刚才我们多找到了自己的好伴侣，那谁情愿告知老师，你的好伴侣是谁呢？为什么要找他做你的.好伴侣呢？ （1）幼儿沟通自己的好伴侣。 说出来之后，和好伴侣抱抱、亲亲。 （2）小结：你们的好伴侣本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好伴侣。 3、玩耍我们大家都是好伴侣 （1）出示小鸟的头饰 听到你们都找到了好伴侣，小鸟也飞来和你们一起做好伴侣了。 （2）边念儿歌，边做玩耍。 许多小鸟飞，小伴侣，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们大家都是好伴

13、侣。 （3）让幼儿在此基础上进行创编。 除了小鸟，还有谁会来和我们做好伴侣呢？ （4）集体仿照小动物的动作，并做玩耍。 延长活动： 我们有好伴侣，小动物也有好伴侣，那我们去找找看，还有什么东西有好伴侣呢？ 中班语言活动教案 篇6 活动目标： 1、通过看VCD，了解三毛的生活背景，能用完整的话讲出故事的主要情节。 2、知道我们的生活很幸福，要好好珍惜。 3、懂得相互关怀，相互关怀。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 看VCD 活动过程： 1、导入：引起幼儿的爱好。 师：小伴侣，你们听过三毛的故事吗？想听吗？今日老师给你们带来一个有

14、关三毛的故事，这故事呀就藏在VCD里，我们一起来看一看，好吗？ 2、观看VCD三毛流浪记提问： 师：故事讲了谁呀？为什么叫他三毛呀？ 师：他是怎样生活的？（请小伴侣说一说） 3、再次观看一遍。 师：你觉得故事里的三毛是什么样的孩子？你从什么地方可以看出来？ 师：三毛和你们相比，谁的日子舒适？ 4、争辩：你想让三毛过上幸福的日子吗？怎样让他能和你们一样呢？（关怀他）怎样关怀他呢？（请小伴侣说一说） 5、师：你们猜猜看，后来三毛会怎样呢？（鼓舞幼儿大胆发挥想象，说出自己的见解） 活动反思： 幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言力气是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由

15、、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 中班语言活动教案 篇7 活动目标： 1、欣赏故事，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注。 2、宠爱春天，体验春雷唤醒冬眠动物的欢快气氛。 活动预备： 1、学问预备：幼儿听到、看到过春雷、春雨；知道一些冬眠的动物；开头探究、发觉春天的隐秘，有一些阅历。 2、材料预备：多媒体课件嘹亮的大鼓；ppt课件 活动过程： 一、回忆“春天的隐秘” 1、师：最近呀，我们小伴侣都在查找春天的小隐秘，说说你们的发觉？ （幼：我

16、发觉小草变绿了；我发觉迎春花开了；我发觉蝴蝶飞来了；我发觉柳树姐姐长出新头发了） 2、师结：你们的小眼睛真亮，发觉了那么多春天的隐秘：小草变绿，种子发芽，花儿开放了。春天还有很多隐秘，等着我们小伴侣再去找找哦。 二、听听、看看、说说嘹亮的大鼓 分段欣赏故事，引起幼儿对自然现象春雷的关注，并初步发觉春雷与冬眠动物的关系。 （一）春雷与青蛙 1、师：美丽的春天已经来到了，可是有位动物伴侣还在呼呼的睡大觉呢，猜猜会是谁？ 2、演示课件。（幼儿发觉是小青蛙） 3、师：青蛙确定还不知道春天已经来了，怎么办呀？（鼓舞幼儿用完整的语言一起叫醒小青蛙） 4、师：小青蛙确定是睡的太香了，没有听到，我们一起来听个

17、好听的故事，听听故事里有什么好方法，关怀我们一起叫醒小青蛙。 5、演示课件，并叙述故事第一段。 【青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了，突然外面响了了轰隆隆、轰隆隆的声音，把他吵醒了，它伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。】 6、师：小青蛙怎么会醒过来的？你觉得会是谁在敲大鼓呢？ 7、我们一起去和青蛙把答案找出来。 （二）春雷与螃蟹 1、演示课件，并连续叙述故事。 【青蛙只好爬出洞，观看了一只螃蟹问道：是你在敲大鼓吗？螃蟹说：“没有呀！”】 2、青蛙遇到了谁？他是怎么问螃蟹的？螃蟹怎么回答的？ 小结：哦，不是螃蟹在敲大鼓。毕竟会是谁呢？青蛙连续去找答案。 （三）春雷与蜗牛 1、师：

18、看，青蛙又遇到了谁？（蜗牛） 2、青蛙会怎么问蜗牛呢？蜗牛会怎么回答呢？ 3、也不是蜗牛在敲大鼓，那毕竟会是谁呢？青蛙来到小河边，这次又遇到了谁？（引导幼儿续编故事：“青蛙观看红鲤鱼有什么问题要问它？”是你在敲大鼓吗？） 【青蛙观看红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”，红鲤鱼笑着说：“不是不是，那是雷公公在敲大鼓，告知大家，春天来了，天气温柔啦！”青蛙听了，兴奋地唱起歌来：春天来了，天气温柔啦，出洞来玩吧！】 4、师：是谁在敲大鼓呀？（幼儿：雷公公）你们听过打雷吗？（可播放打雷声音）打雷声音是怎样的？（幼儿：轰隆隆、轰隆隆）轰隆隆、轰隆隆的声音像什么？ 5、师结：现在呀正是春天，打雷是一种自然现象

19、，春天打雷呢就叫做春雷，它告知大家：春天来到啦！ 三、完整的欣赏故事 利用多媒体课件，让幼儿完整的欣赏故事。 四、玩耍：打春雷 1、师：美丽的春天已经来到了，还有哪些冬眠的小动物也不知道这个好消息呀？（幼儿：乌龟、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等） 2、师：你们想不想学学雷公公打鼓，把好消息告知冬眠的小动物呀？ 3、师：你预备敲什么好听的声音来叫醒他们呀？出示大鼓，请幼儿尝试敲一敲。并鼓舞幼儿用不同的节奏唤醒冬眠的小动物。 4、师：出示冬眠动物的挂饰，选一个你宠爱的，听到雷公公敲春雷的声音后，我们一起醒过来，然后找一个好伴侣一起唱唱歌、跳跳舞，好吗？（引导幼儿幼儿自由扮演冬眠的动物，在音乐中做睡眠的状态

20、；听到雷公公敲大鼓，幼儿做糊涂的动作表演。） 中班语言活动教案 篇8 一、活动目标 1借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。 2理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。 二、活动预备 1活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。 2配套挂图。 三、活动过程 1猜想竞赛结果。出示故事中的角色。它们是谁？假如这三种动物竞赛跑步谁会赢？为什么？假如竞赛游泳又会是谁赢呢？为什么？ 2 初步理解故事。翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。小牛、小马和小青蛙在比什么本领？你知道竞赛结果吗？ 3 完整欣赏故事。结合挂图，完整欣赏故事一遍。为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？你

21、听到故事中的小动物都做了哪些动作？4 争辩动物的运动方式。幼儿自由结伴相互看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。组织幼儿集中沟通，共享、了解各种动物的运动方式。 四、活动建议 1动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探究与此相关的阅历，是幼儿感爱好的。 2在语言角里供应水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事竞赛。 故事竞赛 很久很久以前，小牛、小马和小青蛙竞赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼

22、哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，突然有了一个方法。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来

23、笑话他们。 小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。 中班语言活动教案 篇9 活动目标： 1理解故事，感受巨人乐于助人的良好品质。 2在讲讲议议中，增加“讲文明”的意识。 活动预备： 课件、图片。 活动过程： 一、引出人物，激发爱好。 1.孩子们，上海的世博会你们想去看吗？有一个巨人，他的名字叫乔治，他也特殊想去世博会，看，他来了。 2.什么是巨人呢，谁来说说。巨人就是身材特别高大的人。可是，他的穿着装扮看起来怎么样？漂亮吗，哪里不漂亮？（头发、衣服、鞋子） 3.：是呀，巨人乔治平常穿着一点也不讲究，总是穿

24、一件打着补丁的旧袍子和一双穿了很久的旧凉鞋。他想，我穿成这样，怎么去世博会呢。小伴侣有没有方法啊。对啊，去巨人商店买身新衣服，装扮得漂漂亮亮去参观世博会。那么，他需要买些什么呢？ 二、集体观看画面，理解故事。 1.他毕竟买了哪些东西呢，我们一看。有衬衫、裤子、皮带、领带、袜子、皮鞋。那我们一起来帮乔治装扮上去吧（出示乔治图片）一件漂亮的衬衫，一条漂亮的裤子，一根漂亮的皮带，一双漂亮的袜子，一双乌黑锃亮的皮鞋，还有一条漂亮的领带。哇，乔治装扮一新，现在看起来怎么样？谁来夸夸他呀？（漂亮、帅、神气、潇洒）是呀，乔治一下子变成了城里最漂亮的巨人。现在能去世博会了吗？ 2.漂亮的乔治兴奋地动身了，他遇

25、到了谁呢？你看长颈鹿的表情，可能在说些什么？乔治看到长颈鹿不兴奋，就有礼貌地说：请问你需要关怀吗？长颈鹿说：我也想装扮得漂漂亮亮去世博会，可是我的脖子实在太长了，买不到合适的漂亮围巾。听了长颈鹿的话，你们猜乔治会怎么做呢？看，乔治把自己的领带拿下来，一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上，变成了一条漂亮的围巾，哈哈，真合适。想一想，为什么乔治的领带这么适合长颈鹿呢？由于巨人的领带够长，所以适合长颈鹿的长脖子。（出示图片）乔治把领带给了长颈鹿做围巾，长颈鹿说感谢你，乔治说不用谢，我很情愿关怀你。乔治兴奋地连续往前走。 2.他又遇到了谁？猜猜小羊遇到了什么困难？小羊毕竟遇到了什么困难呢，我们来看看，看明白了

26、吗？小羊说：我想坐船去世博会，可是大风把我的船帆吹走了，要是我的小船有一张坚固的新船帆，那该多好呀。小伴侣有好方法吗？猜猜乔治又会怎么做呢？看，乔治脱下漂亮的新衬衫，把衬衫拴到小船的桅杆上，哈哈，还真是一张呱呱叫的船帆呢。乔治把衬衫给了小羊做船帆，小羊说感谢你，乔治说不用谢，我很情愿关怀你，他兴奋地连续往前走。 3.你们看，乔治没了漂亮的领带，又没了漂亮的衬衫，可为什么他心里却很兴奋呢？由于他关怀了别人，所以感到很欢快。没关系，他现在的样子照旧很帅，我们接着往下看。呀，乔治怎么啦？他怎么会变成这样的呢，可能发生了什么事？ 三、自主观看画面，查找答案。 1.其实他在路上又遇到了一些伴侣，发生了一

27、些事情。看看，都遇到了谁？这是小老鼠、这是狐狸、这是小狗。他们都遇到了哪些困难呢，在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案，开头吧。 2.幼儿自主观看，老师巡回指导。 四、集体分析画面理解故事，联系生活实际。 1.差不多了吧，把图片轻轻地放回小椅子下面。（出示画面）小动物们毕竟遇到了哪些困难，谁来说说。你看的是谁？有谁也是看的小老鼠？狐狸遇到了什么困难？其实是它的睡袋掉到水坑里了。你们睡过睡袋吗？这是旅行用的睡袋，湿了不能用了。小狗呢？它要经过一片沼泽地，沼泽地就是很潮湿很难走的地方。 2.：小动物们都遇到了困难，小老鼠说：大火烧了我们的房子，要是我们有一幢新居子，那该多好呀。狐

28、狸说：我的睡袋掉到水坑里了，要是有一个温和干燥的新睡袋，那该多好呀。小狗说：我想走过这片沼泽地，可是烂泥粘住了我的脚，要是有一条平整的小路，那该多好呀。你们猜猜，巨人乔治会怎么关怀这些小动物呢？他身上的哪些东西或许能帮到它们呢？他会怎么关怀小老鼠呢？狐狸呢？小狗呢？ 3.是呀，就像你们说的，乔治脱下了一只乌黑锃亮的新皮鞋，小老鼠一家爬进鞋子里，嘿嘿，还真是一个温和舒适的家。乔治又脱下了一只袜子，狐狸钻进袜子里，还真是个特殊舒适的睡袋呢。接着，乔治又解下他漂亮的新皮带，把皮带放在沼泽地里，瞧，皮带铺成了一条平整的小路。这下你们知道乔治为什么会变成这样了吧。他把皮鞋给了小老鼠做新居子。谁来放上合适

29、的图片。然后呢，我们一起提示他。又把袜子给了狐狸做睡袋。还用皮带关怀小狗过了沼泽地。可是你们看，乔治自己却变成了这样，还漂亮吗？这样子能去世博会吗？确定不行，那怎么办呢？乔治也想，我得回商店去，再买一身新衣服。 4.可是等他赶到那里，商店已经关门了，乔治只能穿上他的旧袍子和旧凉鞋，又变回原来那个不漂亮的巨人了。算了，他想还是回家吧。 5.没想到，在家门口，有谁在等他啊？都是他关怀过的动物伴侣。他们在做什么呢？为什么要送礼物给巨人呢？为了向巨人表示感谢，由于他们都得到了巨人的关怀。猜猜这个盒子里可能装的是什么礼物呢？ 6.毕竟是什么呢？原来是一顶最最漂亮的皇冠和一封感谢信。这封信能看懂吗，我们一

30、起来念念：友爱的乔治，你把现在我们送你一顶美丽的皇冠，由于你是城里最好的巨人。信的最终说，告知你一个好消息，上海世博局知道了你的好人好事，你被评为“世博文明之星”，嘉奖世博门票一张。哇，太棒了，恭喜乔治！ 7.乔治被评为什么啊？我知道小伴侣也都想去看世博，那你们怎样做一个讲文明，受欢迎的参观者呢？ 世博园里人很多，大家都想到场馆里面参观，这时候该怎么做呢？（讲文明，守秩序） 世博园很漂亮很干净，我们该怎样保持呢？（讲文明，爱环境） 世博园里有来自全世界各国的伴侣，我们应当怎么样跟他们沟通呢？你们知道的礼貌用语有哪些？（讲文明，有礼貌） 结语：你们说得都特殊好，让我们一起努力，希望身边消逝更多的

31、世博文明之星，加油！ 中班语言活动教案 篇10 活动目标： 1引导幼儿熟识字宝宝：喝、追、宠爱、对不起。 2进行环保教育，使幼儿初步建立环保意识，知道要爱惜我们的环境。 活动预备： 1大字卡：喝、追、宠爱、对不起。 2婴幼儿全语言整合教育第三册(人手一本)。 3木偶熊，幼儿收集的易拉罐，在易拉罐上贴上小字卡，分别同大字卡的内容。 活动过程： 一、情境表演导入 “呜谁在哭啊?”“我是小河，我原来是又干净又有魅力的，可是现在却变得又脏又臭。谁肯来关怀我们啊?” 二、复习儿歌小河，对不起 老师：记得我们前几天学的一首儿歌小河，对不起，里面有一只小熊吗?(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前 曾经乱扔垃圾到河里，不过后来我改正了。我是怎么改正的?请你们把儿歌再朗诵一遍，好吗?” 三、集体朗诵儿歌一遍 四、识字玩耍“捡易拉罐” 1小熊：“小伴侣，你们能帮我一个忙吗?有一些人将许多易拉罐丢在河里。我想捡起来，可是太多了，想请你们 帮我捡起来。” 2幼儿捡易拉罐，并发觉上面的字卡，请幼儿看一看并认读。 结束：表扬幼儿关怀小熊，懂得疼惜环境。22