幼儿园中班教案《生活中的垃圾》含反思.docx

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1、幼儿园中班教案生活中的垃圾含反思 中班教案生活中的垃圾含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿相识“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标记，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，爱护环境，相识生活垃圾，知道垃圾应当扔进垃圾桶，初步产生环保意识，培育幼儿视察实力及动手操作实力，快来看看幼儿园中班生活中的垃圾含反思教案吧。 活动目标：1、相识生活垃圾，知道垃圾应当扔进垃圾桶，初步产生环保意识。2、相识可回收垃圾和不行回收垃圾两种标记，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，爱护环境。3、培育幼儿视察实力及动手操作实力。4、主动参加试验探究。活动打算：和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做

2、手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。活动过程：1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿相识、讲解并描述。提问：这是什么？它从哪里来的？我们应当把它放到哪里去？小结：在我们每天的生活中会产生许多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应当把它扔进垃圾桶里。2、相识可回收垃圾和不行回收垃圾两种标记，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，爱护环境。（1）出示可回收垃圾和不行回收垃圾两种标记，引导幼儿相识。提问：你们相识这两个标记吗？它告知我们它能回收什么样的垃圾呢？（2）探讨：什么是可回收垃圾？什么是不行回收垃圾？小结：有一些垃圾，他还可以回收循环运用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电

3、池、废旧衣物纺织品等，都叫做可回收垃圾。还有一些垃圾，假如皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环运用，叫做不行回收垃圾。、3、嬉戏：动手乐幼儿和老师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。活动反思：在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对可回收垃圾和不行回收垃圾两种标记并不熟识。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标记。家长环境爱护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。基于对这些状况的了解，我采纳了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标记呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅相识了可回收垃圾和不行回收垃圾两种标记，同时还了解了什么是可回收垃圾，什么是不行回收垃圾。小百科：垃圾是不被须要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。