幼儿园大班教案《减法》.docx

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1、幼儿园大班教案减法 大班教案减法适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿比较同伴间10的减法算式记录条目的多、少、一样多，体会“有依次”的操作活动给记录带来的帮助，以同伴10个手指的“藏起”为情境进行10的减法算式的记录，体会减法算式在记录数量改变中的简洁、便捷，快来看看幼儿园大班减法教案吧。 活动目标：1以同伴10个手指的藏起为情境进行10的减法算式的记录，体会减法算式在记录数量改变中的简洁、便捷。2比较同伴间10的减法算式记录条目的多、少、一样多，体会有依次的操作活动给记录带来的帮助。3在嬉戏活动反复进行中，增进幼儿对一、一等符号的理解。4激发幼儿对数学学习活动的爱好。5引导幼儿主动与材料互动

2、，体验数学活动的乐趣。活动打算：1幼儿有过两两结伴进行合作运算和记录的阅历。2老师自制10只手指分别藏起1个到9个的图片，以及对应的10的减法算式PPT课件。3记录纸，记号笔。活动过程：1导入活动手指嬉戏。和幼儿一起玩他们所喜爱的手指嬉戏。师：你有几个手指头?你喜爱它们吗?你会用手指头摆造型吗?这个造型要用几个手指头?(这一环节的意义在于让孩子从对手指嬉戏、手指造型的自由表现中’，丰富和加深幼儿有关手指和数量的特别表象，为接下来的数的运算活动建立跳板。)2看图玩嬉戏手指头，藏起来!(1)介绍嬉戏玩法，激发幼儿的爱好：老师喜爱一个藏起来的手指嬉戏。我来藏，你来猜，看看能不能猜出老师藏

3、了几个手指头。(2)老师演示，幼儿揣测。幼儿揣测后，老师追问：你怎么猜得这么准的呢?激励幼儿把自己的视察、思索用清楚的语言表达出来，比如我知道少掉了××，它们一共是4个，所以藏起了4个。(3)激励幼儿自主玩这个嬉戏。老师可以用激将法，比如说：你们会玩这个嬉戏吗?让你看图玩藏手指头的嬉戏你能行吗?(4)出示图卡，逐张和幼儿探讨图画的意义：这是什么意思?提示你们藏几个手指头?(5)幼儿自主看图嬉戏。(由藏起的嬉戏，自然引发到对少掉的直观理解，再分别与数学符号10、一、 4等之间建立更进一步的联系，引发幼儿自主建构10一4这一算式中所隐藏的数学运算意义，并通过自身的实践也来玩

4、藏起嬉戏，在动作表现中不断巩固和加深对减号以及减号前后数字的理解相识。这个过程必需以孩子自身的反复动作为基础建构，孩子的理解相识才能深化透彻，日后的应用也才有可能自如流畅。)3示意图大变身看看?来回答。(1)将10一1改变成10一1=?，引导幼儿视察思索：你发觉了什么?这是什么意思?假如让你来回答这个?你会怎么回答?(2)结合情境小结101=9所表达的完整意思：原来是10个手指头，藏起了一个手指头，还剩下9个手指头。(3)通过追问，引导幼儿理解各种符号的意义：一后面的数字是什么意思? =后面的数字又是什么意思?(4)出示图片10一4=?，引导幼儿思索：你会回答吗?你怎么回答出来的?我们一起来检查一下。(5)请幼儿自主出题进行运算：让你来出题目考考大家，你还会出些什么题目?老师依据幼儿回答刚好书写算式，并引导集体中的其他幼儿刚好回答。同时引导幼儿思索：哪些题目我们回答比较快?为什么?有没有什么方法把那些让我们回答得慢的题目再快一点呢?小结：假如让你给今日我们玩的这个嬉戏取个名字，你说是什么嬉戏? (10的减法)刚才我们看到的这些图就是减法算式。小百科：减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”，读作减号。