二年级语文班工作计划通用6篇.docx

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1、二年级语文班工作计划通用6篇二班级语文班工作方案篇1 一、课标对本册教材的要求 1、学习习惯 （1）连续把握正确的读写姿势，并能养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续培育专心听讲，勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 （3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字、学习一般话。 （2）熟识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）精确认读406个生字。 （2）把握本册课本支配的27个常用偏旁。熟识3个常用多音字。 （3）能按笔顺正确书写，默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 4、口语交际 （1）能

2、认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整。 （4）情愿与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的意境，知道课文的大意。 6、写话 （1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按确定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 （3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领，

3、能用几句连贯的话把有关内容写下来。 二、教材分析 本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。 “习惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，乐观开发同学的早期阅读，努力培育同学良好的阅读习惯，为同学的进展奠定基础。 “识字写字”支配了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材连续接受“识写分流，多识少写”的方法支配生字。本册共支配生字406个，其中要求写的为276个，另外的130个生字只认不写。 这样支配既能让同学多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加同学的学习负担。特别是识字内容以多样化的形式呈现，更能使同学在感爱好的学习情境中达到“多

4、识”、“写好”的目标。 “课文”支配了6个单元，每单元35课，共23课。本册教材分为6个单元，支配课文23篇，其中韵文6篇。所编选的课文内容丰富，有革命传统教育的（朱德的扁担），有赞美人间真情的（送给盲婆婆的蝈蝈），有揭示自然现象的（云房子），有反映动物天地的（小动物过冬），有劝勉勤学苦练的（梅兰芳学艺），也有崇尚科学实践的（好玩的发觉），等等。每篇课文后面设计练习34题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插支配了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的支配，简约有用，抓住了关键，同学能远离烦琐机械的练习，高效率地达到标准规定

5、的主要目标。 “练习”共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。它们既相对独立，又各自形成系列。 三、同学状况分析 二（1）本班共有同学29人。这些同学经过一年的学习，已具备确定的语文学问，有确定的阅读力气，有了确定的学习习惯。在这学年中，将对同学进行识字、语言规范、阅读、写作方面进一步培育，使他们养成认真写铅笔字的习惯，能熟记汉语拼音字母表，能按字的结构特点把字写端正、匀称等方面进一步培育。 二（2）本班共有同学31人。经过一年的学习生活，大部分同学已经学会初步的语文学问，具备确定的学习力气，养成了较好的学习习惯。但仍有

6、极少数同学在学习上缺乏主动性，学习自觉性较差。在这一学年中，将对同学的学习习惯，阅读、写作方面作进一步培育。 四、教学措施 1、要特别重视同学良好习惯的培育。 2、要更加充分地发挥朗读在语文教学中的重要作用。 3、要使用好配套的教学关心用书、教具、学具。 4、要妥当支配好教学时间。 语文各课素养教育的内容支配 课次 课题 素养教育内容 思想素养 语文素养 培育良好的习惯（3） 培育同学勤于朗读、背诵的好习惯，逐步养成乐于课外阅读的习惯。 1、使同学了解各种朗读、背诵形式。 2、使同学初步了解课外阅读的内容和形式。 识字1 了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的奇妙。 1、学会本课7个生字，熟识2

7、个偏旁。 2、能把图上描绘的事物同所学词语联系起来，凭借图画理解词语。 识字2 感受北京天安门广场节日的庆祝气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的富强与强大。 1、学会本课10个生字，熟识4个字及1个偏旁。 2、熟识天安门广场的事物，理解词语。 识字3 理解儿歌内容，从中领悟做事要细心。 1、学会本课10个生字，熟识2个生字及3个偏旁。 3、初步了解会意字的构字特点。 二班级语文班工作方案篇2 今年有幸调入二实小，并担当一班级四班的班主任，虽然觉得压力很大,但在我的内心同时也产生了动力,所以我不怕苦,力争把这个班搞好,为此我制定了一个方案。方案如下： 第一，在业务水平上。由于我刚刚走上新的工作

8、岗位改教新的课程,和老老师比起来在教材理解方面会存在一些疑问,也不特别了解同学,所以,我会乐观向老老师们尤其是董海秀老师学习,探讨,来丰富自己对业务水平的学问渗透。 其次，在学问蕴涵量上远远不够,俗话说:学海无涯,因此，在日常生活中要处处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习,树立终身学习的观念。 他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和将来,关照反思自我,从而获得新的生成.所以,我觉得要做到三学。 (1)坚持不懈地学.活到老,学到老,树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学.要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论,教育学理论和各种

9、专业学问,增加自己的理论积淀;也要在无字处学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学阅历,以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要尽心尽力，都要为同学着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。 (3)广泛地学.广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的学问,技能,不断构建,丰富自己的学问结构。 三、教学工作上，我将乐观生疏教材，不懂就问，虚心向老老师请教，学习他们的阅历，从而内华和提升自己，乐观参加教研活动，认真学习新课标，领悟新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，留意同学的全面进展。认真，急躁的教好每一个同学，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，

10、以夯实基础。认真工作，方案的工作按时做，临时的工作准时做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟;时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,制造性地开展工作。在教学方法的改革探究中，我将乐观发挥同学的主体能动性，转变以往传统式的教学方式。使自己更适应教育改革的大潮流。 第三，同学才是我事业中的主角.由于我要面对的是学校一班级的孩子他们有其特有的共性习惯,这还需老师来急躁调教,所以工作方法上,也应如同当今的教育改革理念一样,用新的教育理念去教育同学,争取转变以往的传统教育方法.逐步对同学进行渗透德育教育。 第四，协调家长的协作，与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对

11、孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观看每一个孩子的微小变化，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信任的班主任。 综上所述是我在新学期的工作,学习方案制定的虽然简洁了一些,但我个人认为,有很多事情与问题是在工作过程中产生的,并要在工作中进行解决的,在工作方案中不愿定特别全面的写进去.所以,唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法.对于我现有的工作,我会很珍惜,也有信念把它干好,力争发挥最高水平,把这个班办好。 二班级语文班工作方案篇3 一、学情分析 本班共有同学55人，其中男生28人，女生27人。寒假过

12、后同学行为习惯和学习习惯较散漫，他们照旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了确定的了解，但对于学习仍说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。因此还需要老师急躁引导。 二、指导思想 1、认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素养教育，为培育合格人材而努力。 2、加强政治业务学习，虚心学习外地的先进阅历，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。 三、教材分析 本册教材分为8个教学单元、33篇课文、3次识字课、8个“语文百花园”。每一个单元

13、均以导语、情境图开头;接着是4至5篇课文，这些课文在思想内容上有确定的联系;其次、四、六单元在语文百花园前插入1次识字课。生字表按课文附在书后，表(一)为会认字，计420个，每课后附有本课的会认字;表(二)为会写字，计262个，每课后在习题中要求同学练写本课的会写字。 (一)阅读教学 二班级下期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。要进一步加强朗读教学，要留意教学的层次性，首先要指导同学读准字音，把句子读流利;再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解;最终才要求读出感情。要循序渐进地培育同学默读课文的力气，逐步养成良好的读书习惯，为进入中班级的学习打好基础。 要挖掘课文的人文内涵

14、，引导同学在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。要重视同学个人的阅读感受，要鼓舞同学质疑问难，在阅读过程中留意引发同学的情感体验，享受审美乐趣。要鼓舞同学联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料。 (二)关于识字写字 本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。全册要求会认的字420个，要求会写的字262个。生字的教学有的结合阅读进行，有的在专设的识字课教学。识字教学要关注同学个别差异，做到上不封顶，下要保底。 大量阅读是同学增识汉字的重要途径，不同的同学个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的具体的汉字不同，识字的效果是有区分的。所以，只要同学的识字量达到了课程标准的

15、要求，具体会认哪些字，允许有共性差异。这样有利于发挥同学学习汉字的自主性、乐观性，也符合同学的学习实际和认知规律。 (三)关于语文百花园 本册“语文百花园”支配了字词句练习、读读背背、能说会道(口语交际)、写话、我的采集本和语文大课堂(综合性学习)等栏目。 1、字词句方面。支配了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁组字等。要引导同学从字的音形义等方面进行整理复习，把握识字方法，鼓舞同学拓展识字;支配读一读、比一比、连一连、说一说、填一填等词语和句子的练习，目的是关怀同学扩展词汇，提高遣词造句的力气。 2、读读背背。支配了读背浅近的古诗、儿童诗、谚语、寓言、小故事、短文等，引导同学丰富语言积累，

16、培育阅读力气，增加文化底蕴，陶冶情操。教学中对不同的内容，要区分对待，诗歌、谚语重在朗读，熟读成诵;有的短文在充分朗读的基础上增加一些思考。 3、写话。为了进展同学的表达力气，促进儿童口头语言向书面语言转化，本册在语文百花园支配了4次“说话写话”练习，从说到写，说写结合。从引导同学观看、想像入手，激发写话爱好，鼓舞自由表达。另外，在阅读教学中支配了小练笔(1次)，结合口语交际和语文大课堂支配了写话练习5次。 为了提高同同学活中应用语文的力气，教材特支配了一次应用文写话练习学写留言条。写话教学要敬重同学主体，因势利导。重在激发同学表达的欲望，培育写话的爱好，并乐于运用自己学到的词语。不刻意追求篇

17、幅和形式。口语交际和语文大课堂支配的写话练习，老师可依据同学实际状况灵敏把握。假如没有时间可以不写。 四、教学目标 1、借助汉语拼音识字，学习一般话。能用音序和部首检字法查字典，宠爱学习汉字，有主动识字的愿望，熟识常用汉字420个，会写262个。至本册累计熟识汉字1603个，会写868个。 2、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用铅笔写字，留意字的间架结构;把握正确的写字姿势和握笔方法，做到书写规范、端正、洁净。 3、连续学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4、课外阅读浅近的儿童读物

18、，感受阅读的乐趣，受到奇妙情感的熏陶。课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求。 5、热心参加语文实践活动，观看四周事物，能就感爱好内容提出问题，搜集材料，和同学争辩，并用口头或图文等方式表达自己的观看所得、见闻和想法。 五、教学措施 1、以组为单位，细心备课，抓好课堂教学，准时进行单元或阶段素养教育力气测试，针对问题调整教学。 2、对学困生，实行个别辅导、一帮一活动，利用早读、午写、课间时间，对他们进行逐一辅导，提高他们的语文力气和语文素养。课堂上，遇到简洁的问题多提多抽学困生，关怀他们树立自信念，调动他们的学习乐观性。并经常与学科老师和家长取得联系，从而起到共同教育、共同关怀的作用。

19、 3、对优等生，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给其他同学听，从而提高阅读爱好。 4、检查生字和认读生字，坚持同学自己组织，自我监督的方法，每天由学习委员组织大家听写，一般生字16个，词语10个。长期坚持，必有成效。 5、朗读和背诵，实行组长负责，老师抽查的方式进行。老师不定期进行字词的听写考察和抽查背诵的状况。 6、教给同学争辩的方法，培育他们的合作意识，培育一批有组织力气的小组长，以带动其他同学共同学习。 7、认真准时批改课堂作业和同步练习题，并要求和坚持准时改错。 8、留意学问的落实，对于教材要求同学把握的基础学问，实行各种各样的方法进行强化，力争绝大多数同学达到要求。 二班

20、级语文班工作方案篇4 本学期，我们二班级语文组老师将连续在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以同学为中心，争论同学，关注同学，宠爱同学，进展同学。以生本课堂教学理念为指导，以提升教学效果为核心，深化课堂教学改革，乐观参与学校组织的各类教学活动，不断提升生本课堂教学水平，真正提高学科教学质量，努力培育和提高同学的语文学习力气，促进同学“全面进展、共性成长。”全面提高教学质量。 具体工作支配如下： 一、加强理论学习，全面提高老师素养。 1.形成学习型教研组。每周组织老师学习。利用在同一办公室这一契机，认真组织二班级的老师，开展学习语文新教材、新课标活动，关怀解读新课标、新教材，领悟新课改精神

21、实质。研读学校下发的语文生本教学模式解读，研讨如何针对同学实际有效运用生本教学模式。组织老师们学习各种教育教学书刊，如学校语文老师、学校语文教学、语文教学与争论等，让老师们能准时广泛地了解教育动态、教改状况，学习优秀老师的教学阅历，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。 2.做争论型老师。组内每位老师都有自己的争论课题。力争理论联系实际，将争论工作与自己的教学工作有机结合，坚持带着课题备课、上课、评课。平常，勤于动笔，准时总结得失。 3.开展以生本课堂教学争论为重点的学习、沟通、研讨。认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。上好研讨课，把提高老师上课和评课水平落到实处。在此基

22、础上，乐观参加教务处组织的课堂教学听、评活动。 二、留意有效教学，切实提高工作实效。 1.严格执行课程方案。每位老师认真对待每一节课。认真对待学校的每月检查，组内准时组织老师沟通状况，确定优点，不足之处努力改正， 2.留意课堂教学。课堂教学与课题争论紧密结合，针对二班级同学的认知特点，在课堂上要擅长培育同学学习习惯，识字教学、口语表达是本学期教研工作的重点、难点。在识字教学中，培育同学的自主识字力气，突出同学的自主性，恰当地引导同学自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为同学创设口语交际的环境，供应呈现自我的平台。 3.教改课题 本学期，我教研组将连续争论国学经典诵读与提高同学双文素养课

23、题，鼓舞同学课外积累国学经典，丰富同学文化底蕴，提高同学人文素养。 4.加大力度进行集体备课教研。 在新课程改革的生本课堂教学中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学争论上，加大力度进行集体备课教研。我们将接受整堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他老师谈自己对此课的争论看法，达到相互启发、共同提高、共同进展的目的。 教研时留意分析老师是否为同学创设了一种宽松、民主、公正的课堂气氛；是否留意了同学的个体差异和敬重同学共性化的学习；是否关注了同学的情感与态度、学习过程与方法；是否成为了同学自主合作学习探究的组织者、关怀者和引导者；是否真

24、正为了同学好学而教。通过这样民主、公正的自我反省式的教学争论活动，加深老师对生本课堂教学理念的理解，激发老师投入课程改革的热忱。 以上配档如与学校工作有冲突，听从学校支配。 总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素养、教育科研水平、教学质量，使语文学科素养教育得以真正落实。 二班级语文班工作方案篇5 新一学期开头了，我们二班级语文备课组4名老师，照旧会以满腔的热忱投入到工作中。有了上学年的同伴互助阅历，本学期我们照旧会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短共同进步。 一、指导思想： 紧紧围绕学校本学期工作目标，树立科研兴

25、教的观念，立足课堂教学，乐观开展教学争论活动，不断提高课堂教学效率，以培育同学的创新意识和进取精神为重点，通过学习、实践、争论，进一步在备课组中形成深厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。 二、工作目标： 1、连续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高老师的自身素养; 2、重点抓好教学常规与校本教研，进一步增加老师的自主创新意识，全面提高教育教学质量; 3、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高老师教学科研力气。 4、培育同学对语文学习的爱好，以及良好的学习习惯，构建和谐的校内环境。 三、具体措施： (一)、加强理论学习，大胆实践

26、，进一步深化学校语文课程改革。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学呈现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、争论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵敏的生成。对于师生互动中消逝的制造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 2、认真学习语文课程标准等教育文件，转变观念。要潜心争论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，生疏课程标准

27、的目标、内容和要求。连续留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要连续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。 3、加强课改过程管理。乐观上好课改实践课、争论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。充分发挥校内骨干老师的导航、引领作用，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。 (二)、规范语文教学常规管理，全面提高同学语文素养。 1、留意培育同学的语文素养，引导

28、同学宠爱祖国的语言文字，培育同学欣赏美文的力气，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的力气。加强同学的小练笔，使阅读与习作紧密结合，促进同学阅读理解与写作力气的提高、进展。 2.重视同学良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施经常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。 四、备课组活动时间： 时间：每周四下午第一节课 地点：二班级语文组办公室 五、备课组活动具体支配：(略) 二班级语文班工作方案篇6 一、指导思想 ?义务教育课程标准试验教科书语文二班级上册以全日制义务教育语文课程标准(试验稿)为依据，遵循语文教育的规律，顺应

29、同学的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力气，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学争论为重点，优化教学设计、创新教学过程，使同学以创新精神、实践力气为核心的综合素养得到全面提高，共性特长得到确定进展，良好人格得到确定的塑造。 二、同学状况分析 本

30、班共有同学14人，其中男生9人，女生5人。经过一年的学校教育，我班同学已适应学校生活，已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的熟识，在诵读诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美，他们上课能做到专心听讲，认真思考，乐观发言，独立完成课后作业，把握了一些基本的语文力气，特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。但是，也有个别同学处于班级中的弱势群体，他们基础较差，自觉性不高，在语文学习上有确定的障碍。此外，从全班状况来看，孩子们在写话方面还只是有写话的爱好，没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意。为此，本学期的教学工作还得因人而异，因

31、材施教，既关注全体，又要照看个别。 三、教材分析 本教材是依据义务教育语文课程标准(试验稿)编写的，供二班级上学期同学使用，本册教科书由口语交际、课文、识字、写话、语文活动组成。 口际交际放在每单元之前，意在发挥母语学习的优势，培育同学学习语文的爱好和自信念。 识字是低班级教学的重点。第一组要求同学能认会写、其次组只要求会认。全部要求能认会写的生字，均支配了描红和书写练习。 写话单列，目的在于突出低班级写话的重要性，提前起步，降低难度，减缓坡度，为习作打好基础。 语文活动一般设有“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”三个栏目。“万花筒”主要是汉语拼音和字词的练习;“百宝箱”主要是积累;“大舞台”是

32、在综合基础上的延长和拓展，以培育同学的语文综合实践力气。 四、教学目标 学问目标： 1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2.熟识588个字，会写275个字。要求熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。 3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力气。 力气目标： 1.学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。 2.能联系上下文和生活实际，了

33、解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 3.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。 4.熟识课文中消逝的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 5.逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 6.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 情感、态度及价值观目标： 1、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、在阅读中能开放想象，获得初步的情感体验，感受语言的漂亮，并在思想品德方面受到熏陶感染。 五

34、、教学措施 1、深化学习新课程改革的理论学问，更新教育观念，提高自身的教学水平，转变让同学接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培育同学的自主合作学习。 2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前细心预备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，准时回馈。 3、做好同学的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。 4、重视同学整体素养的提高，组织好语文实践活动，充分培育同学的语文综合力气。 5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。 6、乐观参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。20