植物压花的制作和欣赏.docx

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1、压花的制作和欣赏压花艺术源自大自然，运用植物叶片、花朵、根茎、果实等进行创作，可谓艺术价值显著。植物 压花制作需经多步骤，每个步骤都关乎到压花作品成效，所以，在制作中需遵循植物特性，发现植物 蕴含美，巧妙运用植物创作，提升植物压花作品的质量与审美水平。1压花特征及类型大自然是压花艺术不同于其他艺术体裁的特征与优势，应用于压花制作中的材料基本为植物果实、 叶片、花朵、根茎、树皮等，通过合理修剪与处理后应用于压花创作，形成精美的艺术作品。应用于 压花作品植物类型相对广泛，如中国菊、康乃馨、大理菊、月季、唾莲等花朵较大的植物类型，甚至 路边常见的如蕨类、狗尾巴草等野花野草，还有波斯菊、紫薇、绣球花、

2、美女樱、枫叶、虎尾花、飞 燕草、满天星等植物均能应用于植物压花材料，所以，压花艺术自身所附带的纯天然特征为此艺术作 品增添淳朴、真实且灵动艺术气息、按照压花艺术作品实际用途划分为纪念品、饰品、生活用品等多种类型，在此过程中可自由把控 压花装饰画的大小，或结合压花作品主题创作单幅或多幅作品，制作完毕后装饰于办公与居住等不同 场所空间，不仅能为场所增添艺术气息，更能提升室内装饰水平。此外，常见压花生活作品有灯罩、 背包、衣服或抱枕等，压花饰品则包括镜子、蜡烛、卡套、发卡等，压花纪念品则包括收纳盒、笔记 本、书签等。此外，根据压花艺术作品不同构图方式可将其分为写生式、插画式、图案式、人物动物 式、风

3、景式、中国式、照片式、抽象式等不同压花艺术，每种艺术均有其各自特征，呈现出独一无二 的艺术效果。2植物压花制作2. 1花材选择一般压花涵盖藤蔓、茎、叶、花、根、树皮、种子、果实、卷须等各种类型材料，使用频繁的则 是花与叶。在选择花朵时，通常植物压花作品艺术效果取决于花朵形态、质感、颜色等不同因素。例如在选 择花色方面，植物花瓣的色素含量不一，其中细胞内色素所附带的物理与化学性质差异较为显著，尤 其花瓣内部构造与表面会形成物理变化，也因此形成多姿多彩的花色。植物压花要求花瓣颜色鲜艳, 在完成压制后还能较好地保持本色，所以，植物压花制作者需科学认识花色，不断充实理论与实践经 验。基于压花实践得知，

4、蓝色、金黄色、橘红色、紫色植物花压制相对简单，也较易保持颜色。白色、 鲜黄色、红色、粉红色等花及其花瓣内含水量较多，难以保持颜色。在选择花朵颜色时，如果花材类型相同，那么可收集该类型花材不同花色，例如在花卉市场受欢 迎的美女樱、蔷薇、绣球等花材颜色多种（见图12）。从图中可发现，压花作品可因多元花色呈 现不同艺术效果，压制类型相同的花材时，会优先考虑复色花或变色花，提升压花作品层次感。在选 择花形时，植物压花作品是否能达到预期艺术感染力完全取决于花朵形态优美度，所以，在花形选择 方面挑选如飞燕草、绣线菊、波斯菊、白晶菊等中小型单瓣花或复瓣花，其花朵花形大小适中、结构 简单且平面形态佳。若花的花

5、瓣较多，可剥离后再拆开压制，其中袋形花、筒形花及蝶形花等难以作 为植物压花素材。图1美女樱图2绣球花在叶片选择方面，植物压花作品最终呈现效果与叶片质地息息相关，通常选取落叶树的叶片与草 本植物作为压花中的叶片，上述材料具有较好的柔韧性且质地相对较薄。常言道：“好花还需绿叶衬”， 选取叶片时注重其形状，叶片外缘具有清晰优美轮廓线条，叶面无破损且具有优美的锯齿叶缘，更重 要是基于艺术构图需求层面选取叶材。*图3植物叶片颜色差异在枝条、茎、根、树皮、果实、卷须等选择方面；植物压花制作中需大量应用植物的叶与花之外， 植物的枝条、茎、根等适合采用形态自然缠绕，弯曲且质地相对柔软的材料，因为弯曲适度的茎与

6、枝 的植物压花作品中可生动形象地展现植物生长中极具天然性的曲线美。藤蔓是一种可在构图中展现坚 强生命力的植物，为植物压花作品增强力量美。自然界中地锦、葫芦科植物以及葡萄属植物等均生有 形态漂亮的卷须，以攀援式向上生长。卷须曲线自然且优美，通过压制后就成为植物压花作品中的点 睛之笔，合理运用卷须可提升植物压花作品感染力，形成富有意境且生动活泼的画面。2. 2花材采集植物压花花材采集属于该艺术品制作基础组成。通常在采集植物花材时，作品中的花材表达已有 大致形状，一副精彩绝伦的植物压花作品灵感多汲取于花材采集中。在采集前需明确，创作一副完美 植物压花作品的基础为良好的花材，花材多样化与取材技巧与植物

7、压花艺术作品丰富程度息息相关。 花材采集是一项长期工作，日常中需耐心观察植物生长变化，开发全新花材，拓宽植物压花创作思路 的同时，提升压花作品水平。在采集时间方面，通常只要植物素材合适，条件允许即可采摘。若为规 模生产压花产品则需了解植物生长规律，如34月为紫花地丁与二月兰花期，4-6月为三色堇与雏菊 花花期，5-6月为白晶菊花期与勿忘我花期；5-9月为美女樱花期；7-8月为梅花草与蓝盆草花期。 在采集方法方面，运用剪刀剪下新选的茎、枝、叶、花后快速将其分装入密封盒中。对于已装入袋中 的花材需在封口之前对袋中充气，防止花材相互挤压，再扎紧袋口。将花材装入密封盒前先将湿棉球 放入盒内并盖上盒盖。

8、3. 3花材压制植物压花质量高低与压花作品艺术效果息息相关，不管压制哪种风格、题材或类型的压花作品， 平面干燥花材都是其原材料此类花材需对新采集的花材增添外力并快速进行脱水干燥措施，使花材 外形相对平整。所以，花材压制从以下方面着手。3.1.1 压花工具选择。当前植物压花中广泛应用微波与干燥板2种压花器，在具体压花中选取 何种工具需参考日积月累的经验。大部分植物花材适用于干燥板压花器，而如欧洲红枫则适用于微波 压花器，可保持花材元色彩。绣球花相对特殊，不耐高温，无法运用微波压花器压制花材。针对脱水 难度较大的花材可用干燥板与微波压花器相结合方式，提升压干效率与质量。针对北方等气候干燥地 区，在

9、秋季时会有大片变色叶片飘落，只需运用家中废旧杂志、已用打印纸、旧报纸、吸水纸或旧书 等即可压制含水量较少的秋叶。3.1.2 干燥板压花法（见图4）。该方法适用于薄厚适中花材，先在台面上放置1层吸水纸，之 后将1层花材放在吸水纸上，要求花材厚薄一致，避免出现花材厚薄不一现象。均匀放置花材后将1 层吸水纸放在花材上，上述为1层花材准备工作，紧接着运用相同方式制备5层花材丁随后在塑料 袋中放入装有花材的干燥板，吸走塑料袋中空气后再放入外层密封袋中。在密封垫上放置1块平板或810kg的铁块、书、砖头等重物进行施压，通常3d左右花材可干。运用干燥板压制微型向日葵和 盆栽非洲菊等较厚花材时会有不同的压制方

10、式；具体表现在以下方面：运用4mm厚度的较大干燥板, 在原有干燥板上增加1层海绵，其中海绵层数取决于花材厚度，例如黑心菊和向日葵等较厚花材需 在干燥板上放1层海绵，再铺上花材，紧接着将2层海绵放置于花材当中并盖上干燥板。之所以放 置海绵，在于解决花瓣因花材厚度形成褶皱而不利于压制平整等相关问题。一般常规花材压制需运用 810kg的重力，然而在压制较厚花材时强调压制首日需将重力控制在45kg,若重力过大较易压 散花朵，在压制的第2、3、4d后将重力增加至2kg,直至重力增加至1012kg。若厚花材具有较 高的含水量则需要保证压制的花材颜色，实现这一目标的前提即及时更换干燥板，在压制前23d做 好

11、每日换板，当花材干燥至65%左右即可抽掉花材上层的海绵垫，随后铺设干燥板，直至压制到完 全干燥。图4干燥板压花器3.1.3 微波压花器压花法（见图5）。微波压花器由2张空调器海绵垫、2块压板、4个夹扣、 微波炉、若干吸水纸与2张衬布等组成。操作方式如下：将1层海绵状衬垫放于微波压花板上再盖 1层衬布，在衬布上放置1层吸水纸，之后放置花材，重复上述操作，随后放置微波压花板，用4只 夹子扣紧微波压花板，直至将压花板顺利放入微波炉，调制中档火力，首次微波时间控制在45s左 右，取出压花板开启压花器并取出花材保存。若微波45s后花材仍有水分可再加热25s左右。针对 微波压花需注重以下相关事项：正确均匀

12、摆放花材；正确设置微波炉火力，一次微波时间不能超 过 50s o图5微波压花器构成3.1.4 自然重力压花法。北方秋冬季气候干燥，很多道路会飘落含水量少且形态各异的彩色树叶, 如果缺少微波压花器与干燥板，可运用报纸、棉纸、卫生纸等常规吸水纸或厚书、箱子、石头、砖头 等重物压制花材、依旧可获取平面干燥花材。在数层吸水纸上放置已处理的花材、再放置1层花材 与几层吸水纸，最后放置1层花材，反复操作中盖上砖头重压，将压花作品放置于干燥通风处，在 此过程中勤换吸水纸，6d后基本可压干材料。3植物压花欣赏当前植物压花欣赏逐渐凸显数字课程资源，互联网中集聚众多数字资源，有利于整合多方课程资 源，提升教师课程

13、资源开发意识。首先，整合课程资源。教师在课堂教学中运用视频和动画等形式刺 激学生的视听，生动形象地展现教学内容，引领学生理解和感悟教学内容，切实提升教学效力。纵观 植物压花欣赏现状，以直线式和螺旋式编排并从浅至深逐步拓展教学内容。在教学过程中单元形成分 析不同阶段知识，促使受教育者欣赏理解植物压花的同时，整合教材内容。与此同时，受教育者也是 不可缺少的课程资源，故而，教师在教学过程中需充分考虑学情，运用数字资源与现代学生认知特征 相符。其次，强化学生开发数字资源意识。一般教师从多渠道获得数字课程资源，但从他人或网络获 取数字资源与学生学情存有差异，需要教师根据学生学情适当筛选资源，使课程资源符

14、合学生学情, 提升教学效率。从实际教学中可知，数字资源展现丰富课堂教学内容与直击重难点知识等显著优势, 多因网络驱动不同类型数据信息传播。大众在当前运营环境与方式下通过数字资源获取和分享信息, 每个人都是信息的分享者与获得者，在互动交流中满足自身信息需求。如当前我国应用最为广泛的社 交软件是微信与微博，观众通过微博接受到新闻等一系列信息，微信则采取开通公众号形式推送新闻 或评论信息，信息传播途径从本质层面得到改善。教育者在指导学生欣赏植物压花时，可巧用数字资 源，例如先为学生推送与植物压花有关信息，使学生了解这一艺术形式，再为学生推送植物压花技巧， 为后续操作奠定基础。在欣赏植物压花作品过程中

15、，需注重美术作品空间、线条、色彩等知识，学会 识读图像，透过作品了解作者情感，欣赏植物压花作品在色彩、空间、线条搭配附带感情对作品展开 深层次的理解与鉴赏，在欣赏作品中获得灵感。最后，尝试自己创作，为植物压花赋予灵魂，强化操 作者的美术表现能力。例如在赏析通过植物花朵制作而成的向日葵时，该作品以亮丽的黄色色系 组合而成，不羁的线条与富有张力的向日葵花瓣生动地展现出作者坚实有力且肆意的笔触。在灿烂且 亮丽的黄色底色上构出不同气势与色调，淋漓尽致地展现向日葵的朝气蓬勃。虽然此幅画以黄色系为 主，然而却涵盖38种黄色，整幅画好似火焰燃烧，展现作者充沛的情感。4结语总之，植物压花制作是一项集趣味性与实践性于一体的手工技能，将艺术与植物科学相结合，操 作者在动手操作中感悟自然美，更有效拓宽想象力与艺术视野，获得艺术熏陶，有效提升审美素养。