师德学习心得体会10篇精选.docx

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1、师德学习心得体会10篇精选 闻名的教化家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。.下面是我收集整理的师德学习心得体会10篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。 师德学习心得体会 篇一闻名的教化家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教化活动是改善教化

2、发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。通过此次师德师风教化学习，我简洁得谈谈以下几点体会:一、要酷爱教化事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、加强政治学习，不断提高政治素养。本人系统的学习了义务教化法、老师法、教化法、未成年人爱护法等法律法规文件，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表，廉洁从教。三

3、、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。四、孜孜不倦，主动进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的

4、学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。五、以身作则、领先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。师德师风学习心得体当然，在教化教学中，本人也存在一些缺点和错误，如间或说脏话、对学生发火、上班纪律性不强、学问点没仔细落实等，通过这次师德师风的学习

5、，我深刻相识到我的缺点和错误，争取在以后的教化教学活动中努力改进和改正，为成为一名优秀的人民老师而努力奋斗。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。师德学习心得体会 篇二作为一个老师，不仅是学生的模范，还是学生的父母。我们把学生当成是自己的孩子来教化，关切他们爱惜他们。看着他们

6、的胜利，在他们的心灵的沃土根植美妙的幻想。我是一名老师，从事教化工作已经20多年了。自从走上岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，领先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教化者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必需要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范。自从选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法、老师法，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。“为教

7、化事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教化事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”老师。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢？我认为老师专业水平的凹凸是学生喜爱的标记之一。王崧舟老师说过：一个优秀的老师，必需有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，超群的教化才智支撑起老师的灵性，宏阔的课程视

8、野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。因为我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数时代”、“互联网时代”的今日。因此，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代的发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。

9、否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水。要做一个学生宠爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。学生闹冲突，我赐予合理的处理；学生犯了错误，我耐性地进行教化，使学生真正相识到错误并刚好改正。我还抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。平常我很我留意敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生。对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法。特殊是差生，赐予更多的关切，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健

10、康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行干脆影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。在影响学生的同时，我们也应当提升自身的修养，与学生一起学习。育人的同时也要育己，给学生做好一个榜样。师德学习心得体会 篇三印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希望放飞志向，静默耕耘，共同托起明天的太阳！暑假通过师德师风文件和宣扬资料的培训学习，自己进一步深深体会到作为一个教化工作者必需

11、要做到以下几点：一、爱党爱国。关切时事政治，拥护党的基本路途，坚持四项基本原则。二、酷爱教化事业。要把教化与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教化事业有深刻的相识，并将这相识落实到日常的行动中，才能产生对教化事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。三、酷爱学生。学生是祖国的将来，只有把学生教化培育好，振兴中华才有希望。关切爱惜学生，敬重学生人格，同等、公正地对待学生，不羞辱、谩骂、卑视学生，不体罚和变相体罚学生。酷爱学生，可激发学生的学习热忱，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。四、勇于同一切危害教化事业的行为进行坚决的斗争。一个教化

12、工作者要对一切危害老师、危害学校、有损师德师风的行为，必需予以坚决斗争，才能为教化事业的顺当发展创建和谐的外部环境。五、不断提高自身素养和教化教学科研水平。要成为一名优秀老师，关键要有较高的素养。必需具备扎实的思想素养、业务素养、品德素养、心理素养、创新精神和实力素养。刻苦钻研业务，不断更新学问，努力学习和驾驭现代教化技术，主动参加教化改革，仔细总结阅历，努力探究教化规律，改进教化教学方法，不断提高自己的教化教学和科研水平。六、坚持真理，实事求是。老师要做到敬重事实，注意调查探讨，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应

13、随时修正自己的错误，不强词夺理，不饰非掩过，不误人子弟，做到知错即改，还真理的原来面目。七、工作主动、仔细负责。工作主动，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教化事业多做贡献。仔细负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必需做到既教书又育人。八、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面老师与老师之间要团结友爱、和谐相处，在思想上、工作上、生活上相互关切，相互帮助；另方面老师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德

14、，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱惜公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴实端庄，随时以一个优秀教化工作者严格要求自己。作为老师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了老师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。师德学习心得体会 篇四通过学习，进一步明确了开展师德师风训诲活动的重要性。作为一名幼儿老师，要忠诚党的训诲事业，要有博识的学问、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：学高为师，德高为范。老师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，时刻是幼儿的表率。为人师表不能说一套做一套，应

15、严以律己，言行一样，表里如一，成为幼儿的表率。我面临的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。要想在幼儿心中建立起杰出的师德师风形象。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面动手，努力提高自身的综合素养。一、爱岗敬业。首先，要酷爱幼儿训诲事业，要对于幼儿训诲事业不遗余力。选择了幼儿训诲事业，我对于自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。不求最佳，但求更好。只有这样幼儿才能接管老师的训诲而情愿学习，不断进取。二、敬重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和敬重。要与幼儿同等相待。只有把爱传递给幼儿把幼儿垂青，幼儿得到老师的敬重，他们才

16、会敬重老师喜爱老师，情愿学习这个老师所传授的各类学问。三、以身作则。老师的言行对于幼儿的思惟、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，幼儿均喜爱仿照，这将给幼儿成长带来一生的影响。是以，老师必得时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。总之，老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给幼儿，又要用自己的高尚人格影响他们、感化他们，使幼儿的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫

17、折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去。师德学习心得体会 篇五今日，学校组织我们特岗老师（新老师）观看了“师德标兵育人先锋”师德建设主题培训光盘，五位老师的讲演都很精彩，其中吉林市第一试验小学任教的米微微老师的讲演使我印象最为深刻。她是吉林市首批班主任教化专家。曾荣获吉林市优秀班主任标兵、吉林市创新型班主任、吉林省首届班主任基本功竞赛一等奖。所带班级被评为“吉林市特色示范班”。“世界上有千万种事情，它结束的时候就意味着结束，而我们班主任工作却远没有这样简洁，它迥然不同。它是润物的雨，它是拔节的竹。”是啊，米老师的润泽教化就像王冕笔下的墨梅，除去了繁华与喧嚣，留下的就是教化最本真的东西。

18、她说：“只要我们细细倾听，终能听见花开的声音。”米老师的演讲主要分为三部分，下面我就简要谈一谈在每一部分中我的感悟。一、增加教化的宽度，每天坚持好习惯作为小学语文老师兼班主任的米老师，在每天的学习生活中留意培育学生良好地学习习惯，行为习惯，在她的演讲中，她展示了学生们在不怜悯境下的表现：阅读课上，静而生慧；参与劳动，主动踊跃；道德午餐，客观真挚；走进军营，士气昂扬；参观访问，井然有序；间操竞赛，一丝不苟；成长评比，不甘示弱学生不仅须要好的学习习惯，良好的行为习惯对学生的影响会更为深远。我多么希望我的每一名学生都能像米老师的学生一样优秀，在今后的教化教学工作中，我要向米老师好好学习这种精神“只要

19、你一天是我的学生，就恒久是我的牵挂”。让学生每日坚持当日事当日做。工作不在于一天两天，也不在于一年两年，而在于每位学生成长的过程中。真正使自己全身心的投入到教化事业当中。二、延长教化的宽度在米老师的讲座中，给出了不少班会案例。在一次文明为主题的班队会中，一个可爱的小女孩讲解并描述了这样一个故事：一位记者采访一名科学家，问道：“请问你在哪所高校学到的东西最重要？”科学家回答道：“在幼儿园。”“在幼儿园？”记者怀疑的问。“是的，在幼儿园学的自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西部动；做错事了要表示歉意；午饭后要休息；要视察大自然。”这些出人意料的回答证明白儿时养成良好习惯对人的一生的重要意义。在

20、一次劳动为主题的班队会中，学生们热忱洋溢的表演了洗刷刷这个轻松幽默的舞蹈，使学生在欢乐中学习了劳动的重要性，对孩子们以后的生活产生了深远的影响。三、探究教化的深度在这一部分中，米老师展示了“感谢有您”教化主题的队会。米老师说：“教会学生读懂他们的父母，他就会读懂全部学习的原动力。”在召开班队会前，米老师提前做了精密的构思和打算给每位家长写了一封信，信中说：“随着现代信息技术的发展，我们或许已经遗忘了那种最原始，最干脆，最亲切的一种沟通方式信，当您欣喜于孩子的成长，要向孩子表达祝愿和希望的时候，当您的孩子出现这样和那样问题的时候，心急如焚的您想赐予他们成长的忠告时，您可能会想到千百种方法，与他们

21、聊闲聊，赏识赏识或指责他们一顿，可有时咱们语重心长，孩子们却嫌咱们太罗嗦，当以前我们心中的小屁屁孩长大了，有思想，须要我们与他们挚友般的沟通的时候，您何不试一试，拿起您久违的笔和信纸，把在您心中过往的一幕幕场景给您的孩子写封信呢？或许这种最古老的沟通形式会成为你与孩子沟通与沟通最有效的方法，切记，此事先对孩子们保密，下周一参与主题队会时带来。”班队会的当天，孩子们捧读父母的信，当两个小女孩站在前面，满含热泪的说父母的信就像小溪在他们心间静静的缓缓的流淌，我们不经意的举动却让父母久久回忆，多少次，我们执拗，不听话，让妈妈黯然神伤，今日，捧读手中的信，你想转过头，对身后的爸爸妈妈说些什么吗？听到孩

22、子哭着说：“妈妈，感谢这些年您对我无微不至的照看，您辛苦了，以后我肯定好好学习，不辜负您对我的期望。”时，我的泪水竟不自觉的流了出来，是啊，把老师和家长都难坏了的问题，竟在米老师精密的支配下迎刃而解了，这不是仅凭多年的教学阅历就能解决的问题，这是一个须要专心去经营，用爱感化的心灵的升华。“润物不如润心，教化的华蜜原本简洁，或许就在于为师的我们不断领会着一路的风景，更在于这一路上我们这如醉如痴的品读着品读不完的故事，于是在每一个酣梦中，我们的呼吸安静而匀称。”米老师的话深深地震撼着我的心灵。当有一天白发悄然攀上鬓角，当事业融进我的生命，品读用爱铸就的漂亮童话，我依旧会坚决的说：“能给孩子们留下一

23、份永久的记忆，一份童年里幻妙的故事，一首相亲相爱一家人的赞歌！”我无怨无悔。师德学习心得体会 篇六在推动素养教化，提倡更新教化理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广阔老师面临的重要课题，我认为应做到以下几点：1、转变教化理念，实施差异教化。学生是学习的主子，是发展的主体。老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不行急功近利，需从大处着眼。部分老师受应试教化理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生特性为代价换取老师的师道尊严，以牺牲学生的学习爱好为代价，过分苛求学生的成果，换取短暂的高分。众所周知：爱迪生七岁上学，因成果差退学；爱因斯坦两

24、岁说话，上学智力迟钝；德国诗人海涅是众所周知的后进生；普京上小学时学习成果一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成果与创建力无明显的联系。创建力有早有晚，有先有后，越是有特性的人，创建力越突出。特性是创建的前提，把特性多样性作为一种有价值的东西，一种财宝来加以接受，我们就不会按成果把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异，实施有差异的教化，实现有差异的发展。2、以身示范，情感育人。搞教化不能搞形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为。因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一样，无法整齐划一。而真正能够给学生以宏大启迪和深刻影响的往往是一些教化细微环节

25、。我们的老师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种各样的问题，琐碎小事也会变得富有诗意，不仅要有爱的情感，爱的行为还要有爱的艺术。3、加强学习，树立先进理念。爱岗敬业、无私奉献，已经成为衡量老师师德的最低标准。当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟，超群的教书育人之能，还必需具有高雅的情趣、健康的身心，具有终身学习的实力，懂反思、讲合作、富有团队精神。在工作中要不断地学习新的教学理念，通过学习，使老师树立起正确的人才观、教化观、教化价值观等，努力使对老师师德的外在要求，变为广阔老师的内在需求和自觉行为。4、加强制度建设，

26、严格行为规范。可以通过建立师德调查问卷及通报制度，在评优表模、晋职晋级等方面坚持“师德一票推翻”。通过这些方式进一步增加广阔老师的师德意识，使他们学有内容、赶有目标、行有规范，促使师德建设走向自觉、健康、协调发展的轨道。作为一名青年老师，我有责任也有义务主动学习新课改的思想精髓，仔细学习转变教化理念，让学生打好学问基础，并敏捷运用学问到实际问题，为教化新形势下的新发展做出应有的贡献。师德学习心得体会 篇七师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。1、爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求。老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱

27、岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了自己。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。2、酷爱学生、教书育人是师德的核心。假如说没有爱就没有教化的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教化。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重。老师都是本着教书育人的看法来要求学生的，希望每一位学生提高自身的实力，发展和完善自身的素养，达到他们所期望的目

28、标。这都是老师为学生着想，学生应当正确地理解老师的行为，是应当受到学生的敬重的。反之，老师也应当理解和敬重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。老师对学生的指责，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜爱老师指

29、责时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教化工作中，老师应把握指责的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。在我们班曾经有这样一个学生，对他母亲非常不满，为了报复母亲的专制，他常常上网、逃学，学习成果由原来的中上等快速下滑至班级倒数。看着他的成果，让我感到非常焦急，我找他谈心，了解状况，但他却闭口不说任何事情。正面切入不行，我就变更话题，和他谈起关于家庭、父母的话题，渐渐地他和我讲到了关于他母亲的事情，提到了他母亲对于他奶奶、爸爸和他姐弟的种种专制的做法和苛刻的要求，导致了他对母亲的

30、剧烈不满，到处和她对着干。知道这些状况以后，我真正找到了他学习下滑的缘由。之后我又找到他母亲，把孩子的学习状况反馈给他母亲，并和她一起分析孩子成果下滑的缘由，委婉地转达了孩子的一些想法和要求。从那以后，同学们反映他不再上网，学习看法有所变更，并且常常主动找我谈心。看到他的成长改变，我的心里也感到非常愉悦。3、更新观念、努力创新是师德的新发展。要让学生从分数的奴隶变为学习的主子。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练实力、发展智力以及思想情操受到良好熏

31、陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。如课前设置一些趣味性、学问性的练习或活动让学生能够主动主动地提前预习；课堂上组织一些小组或个人活动，让学生主动参加思索，充分调动学生的学习主动性。4、以身作则、为人师表是师德的人格力气。在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。正如德国教化家第斯多惠所说的，教化的艺术不在于传授学问，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老

32、师的楷模形象。因此老师要优化自身形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的老师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教化人的可信性；老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特殊要培育对学生的爱心；老师还要转变教化观念，树立以学生为主体的服务意识，创建出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。作为一名教化工作者，通过学习我决心以各级优秀老师为榜样，时时到处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，主动进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务实力和水平，以饱满的热忱和亲善的工作看法对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人

33、师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！5、终身学习、不断进取是师德的升华。在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。如现在的英语新课程内容更新较快，时代感较强，学问涉及面广泛，要求老师必需要不断拓展学问面，不断提高自身修养，实现教学相长的目标。闻名的教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，

34、更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。加强师德修养是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段。作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发

35、挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。师德学习心得体会 篇八老师，是传播学问的人，是社会发展的“中介人”，是人类文明继往开来的继承者和传播者。他们培育着一代又一代现代社会的主子翁，其在社会发展中的作用是毋庸置疑的，他们所担当的社会责任也是很大的。在信息爆炸、学问爆炸的时代背景下，老师这项工作也给予了更丰富的内涵。老师工作既有着传统性、继承性，也有其创建性。老师要学习历史沉淀的学问，但仅仅如此，是远远不够

36、的，因为学问在不断的更新，学生个体也在不断发生改变，所以老师更要不断更新自己的学问，以适应不断改变的学生和社会的须要。因此，随着社会的变迁，老师必需要有终身学习的观念，并付之于实践中。笔者认为在终身学习的社会中，老师应具有以下几学种习角网色：一、博物学家老师要有精深的本专业学问。“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”中国一向就很重视老师的专业技能，师范高校按学科来分系就充分体现了这一点。老师必需精通所教学科的基础学问，熟识学科的基本结构和各部分之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新探讨成果。老师有了宽厚的学问，才能透彻的理解教材，敏捷的处理教材，精确的教授教材。同时，时代的发展对老师渊博的学问

37、提出了新的要求。新时代老师不但要有本专业精神而博大的学问，还应有更为广泛的文化修养，这是因为，各学科的学问联系日益紧密，自然科学与社会科学之间不再有显明或者肯定的界限。许多时候，缺乏一方面的学问会限制另一方面学问的理解和深化，比如，物理学问的缺乏就会限制语文或外语老师对科普文章的理解。其次，教化的对象也不再是过去的“单纯”“天真”的年轻一代，他们通过现代化的各种信息渠道了解到很多新学问，他们往往能提出很多形形色色，五花八门的问题，而这时若老师的学问较为狭窄，就会有碍于其“高大”形象的树立。学问在不断的更新，因此老师还应像海绵一样不断地吸取学问，不断地拓展自己的学问面。二、心理学家和艺术家有人认

38、为老师所驾驭的学科学问越丰富，越全面，越系统，专业素养就越高，教学就越好。这其实是另一种对老师工作的较狭隘的看法。在现实生活中，我们常常遇到这样的老师，学问渊博，学富五车，对专业学问的精深的了解令人叹为观止，但可能这样的老师却并不受学生的欢迎，常常是，老师只管自己授课，学生只管自己玩乐。这是为何?因为这一类老师无法将自己所驾驭的精深的专业学问形象地传授给学生。因此老师还必需了解学生的爱好、心理、思维方式等方面的学问，只有这样才能形成师生间的有效互动。新世纪的老师必需具有肯定的教化科学(教化学，心理学，教学法等)的学问，具有将所驾驭的教化理论转变成教化教学的实际实力。北京师范高校最新的改革一“4

39、+2”就充分考虑到了这一点，所谓“4+2”就是4年本科专业学问教化加2年的教化管理的学习。这样，既巩固了专业的学问，同时又学到了很多教化心理及教化艺术等必不行少的学问。因为老师并不是被动接受和贮存他人学问的容器，而应是一个个鲜活的生命个体和创建主体；真正制约影响老师行为的不是外显的理论，明确的学问，外显的理论和明确的学问只有内化为老师的信念时，才能真正对老师的教化行为产生影响；外界他人或古人的探讨成果只有与特定的教化情景相吻合，进而发展成详细的教化学策略时，才能对老师的教学起作用。而这一切都离不开老师个体的理解力，领悟力和创建力。因此，在新世纪要想成为优秀的中小学老师，还应具有较强的悟性，表现

40、力和创建性。有教化学问而无表达实力的老师在新世纪中只能是不合格的老师。三、实践者和探讨者这种科研实力涉及教化教学的方方面面，包括探讨教学对象学生的实力，探讨和处理教材的实力，选择和运用教化教学原则及方法的实力，组织管理实力和语言表达实力等等。老师作为探讨者有一个显明的特点，即具有显明的实践性。老师的探讨主要是在实践的基础上，对学生，教材的不断视察，思索和探讨，形成具有自己独特思想和特色的理论，这种从实践中来的理论能很好地对今后的实践和他人的实践供应很好的指导作用。简言之，老师的科研成果来源于实践，同时又为实践服务。因此，老师同时扮演者实践者和理论者这两种角色，在扮演“探讨员”这一角色时要避开为

41、理论而理论的倾向，应牢记一条原则，老师的探讨行为的一个优越性和目的就是为实践服务。因此，新世纪的老师不仅仅是一个教书匠，还要努力成为具有实践基础的教化家。师德学习心得体会 篇九教化事业是爱的事业，师德的根本点就是要对每个学生热忱、关怀、信任。有的老师把优秀的学生当作自己最大的成果，偏爱优生也是人之常情，然而我们更要明白，后进生也是我们的学生，他并非一堆无用的“垃圾”，只是缺少发觉。可我们常因其“后进”则感叹“孺子不行教”，动辄严厉训斥，讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚。但是这使师生关系更加惊慌，更简单使学生产生逆反心理和对抗心情，导致他们在后进生的路上越滑越远。只有酷爱学生，才能赢得学生对自己的敬

42、重和爱戴，使学生开心地、主动主动地听取你的教育，接受你传授的学问。我班蔡某同学就是一个典型的例子。上课时，别人仔细听讲，他却东摸摸，西摸摸，还常常戏弄旁边的同学，作业总是草草了事，有时写不起干脆写上“”线算是交差，因而常常受到我的指责。谁知他非但不改，反而对我产生了对抗意识，等我指责时，他总是头一歪，一副“你奈我何”的神情，我对他管得越严，指责得越深刻，他就更加爱理不理，熟视无睹。当时我觉得简直无药可救，便去他家访问，没想到其父母也反应这孩子特殊犟，在家里常常受打受骂，可还是越来越差，连父母也不知该如何办才好。我该怎么办呢?此时，我翻开了心理学，最终找到了答案。他这样行为目的不是为了更差，而只

43、是想引起老师的留意。我便仔细检查自己，可能我对他的要求太高，太没留意到他的感受了。我便起先新的教化方法，为了让他感受老师的关注、老师的爱，我坚持做到“微笑提问、微笑确定、微笑指责、微笑启发、微笑辅导”。常常把一些浅的问题留给他，答对了马上赐予表扬，即使答错，我还表扬他声音洪亮，发言大胆。课后，我还总是关切地问一声“你懂得了吗?”经过一个多月的努力，功夫不负有心人，他上课用心了，作业也仔细了，在一次单元测试中，他考到了“90分”，我奖给了他两本本子，他笑了，笑得那么纯，那么美。在老师节的日记中，他的第一句话就是“老师，我想对您说您真好!”这是一句多么质朴的话呀，它证明白爱才是跨越情感鸿沟的桥梁，

44、爱才是打快乐智枷锁的金钥匙。当然，只是在学习上关切、爱惜是很不够的，更须要在生活中关切他们，帮助他们。我班的彭某同学，父亲没有职业，身体健康状况差，母亲的一只手被机器截去了一半，家庭经济特别拮据，导致她平日缄默寡言，性格孤僻，学习爱好低落，成果特别的差。可我并没有因此而冷落她，常常送一些学习用品给她，还常常嘘寒问暖，向她了解家里状况。为了让她变得活泼开朗，我把她支配在文娱委员的旁边，开班会时，我总尽量支配让她表演节目，慢慢地她变得活跃起来了，学习也进步了。以前见了我，总是远远避开的她，在去年的元旦尽然能自制一张卡片送给我。这就是爱的魅力，当然这爱不是溺爱，而是爱中有严，严中有爱，只有爱得深，才

45、能对他们管得严。在爱的基调下，我们还必需要详细问题详细分析。俗话说：“一把钥匙开一把锁”。对于后进生，同样要因人而异，因材施教。为了转化后进生，我留意摸清他们的底子，弄清他们的学习状况，思想状况，找出缘由，制定安排。在教学活动中，依据安排，从实际动身，按部就班。对于“信念不足，自卑感强的学生”，我采纳“敬重理解，享受胜利”的方法促进发展。这些后进生跟一般学生一样，他们同样有着闪光点与潜力，同样渴望胜利，赢得老师的理解 ，同学们的认可。令人缺憾的是他们总是不被理解，没有关切和帮助，从而陷入自卑的包围圈。就如我班的贾某同学，她酷爱劳动，字也写得特别端正，可反应极慢，学习成果始终上不去，平常很少与同

46、学来往中，上课几乎没有举手发言。每当考试，她总把阅读题放着不做，问她为什么?她总说自己做不起来。莫非连最简洁的数一数有几个自然段也不会吗?我不信任，但我并没有指责她。为了让她重树自信念，我在班级中开展写字竞赛，并常常表扬她字迹端正，让她觉得“我能行”，还常常找她谈话，向她询问学习上的困难，耐性地帮助她解决困难。从今以后，她像换了个人似的，成了班级中的活跃分子。像这类学生只要你细心视察，热忱帮助，肯定就会有收获。对于智力水平、基础差的学生，我们不仅自己从各方面帮助她们，孜孜不倦，谆谆教导，还要教化其他学生接近他们，帮助他们，让优生带动后进生。我还细心设计符合后进生实际的作业，对他们的要求适可而止

47、，量力而行。我还结合各门学科的特点，联系各任课老师，发动家长协作后进生养成良好的学习习惯，了解学习动态。二十一世纪呼喊着高素养、多层次的人才培育，高素养、多层次的人才培育呼喊着素养教化，素养教化也呼喊着高尚的师德修养。老师担当着教化下一代的重任。唯有高尚的师德修养，才能振兴教化，也才能实现中华民族的宏大复兴。爱是老师漂亮的语言，我们老师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关切他们的成长。正如浙江某私立中学校训所言：爱惜自己的孩子是人，爱惜别人的孩子是神。倘如我们每位老师都是“神”，那么，我敢确定教化事业始终是一片片晴朗的天空。师德学习心得体会 篇十寒假参与了学校校本培训

48、学习，仔细听取有关师德报告（中小学老师职业道德规范、盐都区师德规范十不准、盐城市第一中学师德百分考核方案），还集中观看了视频高标逸气书华章，学习了江敏、郭军英、杨帆、张存山、封留才等人的事迹、另外还听取了金正昆教授的老师礼仪的讲座，内容众多，受益匪浅。学习之余还就当前师德建设中的热点问题进行了热情探讨。通过学习与探讨，我对师德的含义有了更深一层的体会。将来世界的竞争是教化的竞争,人才的竞争。推动教化事业发展的主体老师,肩负着光荣而神圣的历史使命。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。师德，就是老师具备的最基本的道德素养；师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类?，这都是师德。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？（1）爱岗敬业不断加强学习，提升自我，完善自我。社会在发展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断