幼儿园大班教案《防震减灾》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案防震减灾含反思 大班教案防震减灾含反思适用于大班的平安主题教学活动当中，让幼儿设计平安教化课程，以丰富地震学问，提高防震意识与幼儿应对危急实力，帮助幼儿驾驭平安学问，从小树立爱护自我的平安意识，通过演练，让幼儿懂得地震来时正确的避震、疏散方法，培育幼儿驾驭正确的逃命要领，从容应对地震灾难，快来看看幼儿园大班防震减灾含反思教案吧。 活动目标1.帮助幼儿驾驭平安学问，从小树立爱护自我的平安意识。2.设计平安教化课程，以丰富地震学问，提高防震意识与幼儿应对危急实力。3.通过演练，让幼儿懂得地震来时正确的避震、疏散方法，培育幼儿驾驭正确的逃命要领，从容应对地震灾难。4.教会幼儿做个胆大的

2、孩子。5.能大胆、清晰地表达自己的见解。教学重点、难点教学重点：让幼儿懂得正确的避震、疏散方法。教学难点：培育幼儿从容应对地震灾难的冷静心态和逃命要领。活动打算教学用具：1.幼儿老师共同收集的地震平安宣扬挂图，课件，地震视频小简段，爱心小背篓。2.逃命小书包（手电筒，矿泉水，面包，打火机，刀子，绳子等）活动过程一、课前热身老师带领小挚友闭着眼睛听音乐，让幼儿感受地震来时天崩地裂的感觉，老师视察小挚友的表情。听完音乐提问：1.音乐表现的是什么声音？（地震时的声音）2.小挚友听了音乐以后有什么感觉？（胆怯）引导幼儿说说自己的见识和感受，使幼儿知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序的撤离可以避

3、开危害的发生。那地震来了我们要怎么办？-（幼儿探讨问题）二、幼儿依据探讨的结果按自己的方法进行演练，老师对幼儿的演练过程做视察记录。三、老师对幼儿的撤离演练做评价，发表自己的看法，讲解并描述视察记录，总结幼儿的演练效果（从幼儿的撤离路途和撤离时的动作进行评价）。四、教幼儿平安有效的撤离1.学习正确的撤离动作提问：我们在撤离的时候如何在运动的过程当中爱护自己？（双手抱头，上身向前弯曲，快速撤离）2.出示班级撤离图带幼儿视察并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。（使幼儿知道图中标记路径为平安的并且为最近路径。）3.带幼儿视察撤离路径的条件,引导幼儿探讨：怎么走到达平安地带的路径最快，启发幼儿讲解

4、并描述撤离方法和留意事项，（如可以分成两队，按依次，听老师指挥，不拥挤等。）4.组织幼儿进行演习，演练室内紧急避震和撤离。若在演练过程中出现幼儿拥挤，无秩序老师要刚好订正并组织再次演练，使幼儿驾驭正确快捷的撤离方法。五、让幼儿了解一些防震减灾的基本常识。1、自由探讨，老师拓展。a假如在平房里，突然发生地震，要快速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到平安的地方。地震时假如房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。b假如住在楼房中，发生了地震，最平安、最有效的方法是：刚好躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。

5、也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且留意爱护好头部，千万不要去阳台和窗下躲避。c假如正在上课时发生了地震，不要惊惶失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的同学可以快速跑到门外，中间及后排的同学可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的同学要紧靠墙根，双手护住头部。d假如已经离开房间，千万不要地震一停就马上回屋取东西。因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威逼会更大。e、假如在公共场所发生地震，不能惊惶乱跑。可以见机行事躲到就近比较平安的地方。f假如正在街上，肯定不能跑进建筑物中避险。也不要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危急地方停留。g假如地震后被埋在建筑物中，应

6、先设法清除压在腹部以上的物体；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息；要留意保存体力，设法找到食品和水，创建生存条件，等待救援。2、观看图片，演示课件，视频。3、老师补充讲解正确的避险，逃命，自救方法。4、通过观看汶川，玉树地震后全国支援帮助灾区的图片视频，教化幼儿从小有关爱社会，关爱他人的美妙心灵。5.老师和小挚友一起叠祝福星，祝愿灾区小挚友，把祝福星投在爱心小背篓里。六、活动结束总结本节主要内容：地震来了怎么办？让小挚友背起自己的逃命小书包在正确的演练一次，地震来了怎么办。教学反思通过本节内容的学习和实际演练，让全班幼儿知道了，地震虽然目前是人类无法避开和限制的，但只要驾驭一些技巧，也可以从灾难中将损害降到最低，遇到困难不要退缩，遇到危急不要惊慌，要学会冷静对待天灾，小挚友之间要从小培育互帮互助的情感友情，树立一方有难，八方支援的爱心巢屋。小百科：地震起先发生的地点称为震源，震源正上方的地面称为震中。破坏性地震的地面振动最烈处称为极震区，极震区往往也就是震中所在的地区， 地震经常造成严峻人员伤亡，能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散，还可能造成海啸、滑坡、倒塌、地裂缝等次生灾难。