二年级数学下册教案【优秀8篇】.docx

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1、二年级数学下册教案【优秀8篇】作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下内容是虎知道为您带来的8篇二年级数学下册教案，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。二年级数学下册教案 篇一 教学内容：P45分草莓 教学目标：1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。 2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。 3.对学生进行安全教育。 重点难点：1.经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。 2.使学生理解和掌握有

2、余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。 教具准备：投影仪 教学过程： 一、复习 1.提问：在有余数除法里，余数和处世有什么关系？ 2.练一练：105165185205335 全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。 二、探索新知 1.探究试商方法。 （1）课件显示P4分草莓的画面，让学生理解题意。 55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？ （2）列算式：558 （3）让学生估算每盘大约放几个。 （4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。 87=56比55大；86=48比55小。所有商6。 思考：如果商是5可以吗？ 如果商是5，则会出现

3、余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。 （5）讨论：怎样估计两数相除所得的商？ 可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。 （6）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。 2.填空：P4试一试。（订正时可以让学生口述思路过程。） 三、巩固练习：P5练一练的第15题。 四、总结 二年级数学下册教案 篇二 教学目标： 1。结合实际问题，使学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统一计量单位的必要性，形成相应的长度观念。 2。使学生联系具体情境认识厘米，建立初步的1厘米的实际长度表象，会用厘米作单位测量线段或物体的长度，能合理估计一

4、些线段或物体的长度，会画指定长度的线段（限整厘米），进一步发展空间观念。 3。使学生在相关的学习活动中，进一步培养学生对数学的好奇心，增强与他人合作交流的意愿，感受数学与生活的密切联系。 教学重点： 掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子 量物体的方法。 教学难点： 建立1厘米的长度概念。 教学准备： 教具：Flash课件，刻度清晰的尺。 学具：学生每人一张练习纸、一把学生尺，每两人一个学具盒（内含1立方厘米的正方体、橡皮、方格纸、图钉、回形针、卷尺等）。 教学过程： 一、创设情境，统一标准。 1。 （电脑显示）故事情境：珠宝在哪里？ 出示黑猫警长图，认识他吗？黑猫警长是破案的高手，让我们一起来

5、跟随黑猫警长破案。 2。为什么白猫战士没找到珠宝呢？小朋友来分析分析看。（学生分析原因。） 3、说明： “白猫战士”脚长，“一只耳”脚短，正是因为它们度量的标准不同，所以同样走5个脚长，量出的长度是不一样的。 说明：在度量物体的长度时，我们得有一个统一的标准，这就是长度单位。 二、统一标准，建立表象。 1。揭示课题。 今天我们就来认识其中的一个厘米。厘米就藏在小朋友的尺子上。请小朋友拿起尺子，看一看，（实物投影学生尺）瞧，这样的一段长度就是1厘米。（师剥下1厘米：01） 请小朋友像老师这样把1厘米的小棒模型请下来。看一看，1厘米有多长？ 2。初步感知1厘米。 （1）游戏：和1厘米交朋友。 接下

6、来，我们就和1厘米来交个朋友，看谁能很快地记住1厘米有多长。（学生操作） （在黑板上贴出1厘米）你觉得1厘米这个新朋友怎么样？ 说明：量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。 （2）找一找：哪些物体的长度大约是1厘米。 找一找，在我们身边有哪些物体的长度大约是1厘米？先找一找，再用小棒比一比验证一下。 交流展示。根据学生回答，相机出示：图钉的长大约1厘米；食指的宽度大约1厘米；方格的一条边大约1厘米等。 3。用1厘米测量。 橡皮的长度大约有几个1厘米呢？请小朋友四人小组合作，用1厘米的小棒量量看。 汇报交流，引出尺子。 三、观察尺子，认识厘米。 1。认识尺。 尺是量长度的工具。对比你手中的尺子

7、，它还少了什么？根据学生回答揭示： A。数 尺子上有哪些数呢？我们把他们请上来。 B。刻度 这些长短不一的竖线就叫刻度。0所对的刻度就叫刻度0，1所对的刻度呢？ C。 cm 一大格的长度是1厘米，在尺子上一般用英文字母cm表示。 2。认识1厘米。 （1）请小朋友拿出你的尺子，先仔细观察，再用铅笔尖指一指：从哪儿到哪儿是1厘米？（如：刻度0到刻度1之间的长度就是1厘米） （2）说明：像这样，每一大格的长度都是1厘米。 3。认识几厘米。 （1）1厘米我们会找了，2厘米你也能找一找吗？ （2）你还能在这把尺子上找到几厘米呢？同桌指一指，说一说。 （3）全班交流。 说明：有几个大格就是几厘米。 四、动

8、手实践，学会测量。 活动情境：小蟋蟀跳远比赛。 1。量几厘米。 （1）小蟋蟀们至少要跳过几厘米才能过关呢？（学生动手测量） （2）展示交流：你从刻度几量到刻度几？（刻度03。） （3）想一想：测量物体的长度时要注意什么？ 2。量大约几厘米。 （1）3只小蟋蟀分别跳了几厘米呢？小朋友来量量看。 （2）认识大约6厘米。 说明：2号和3号的长度都不是正好6厘米，但是很接近6厘米，我们就可以说是“大约6厘米”。 3。画几厘米。 （1）学生画7厘米的线段。 （2）交流：你从刻度几画到了刻度几？ （3）同桌互相检验。 五、巩固拓展，活化应用。 1。用断尺量。 小蟋蟀的尺子断了，用它还能来量长度吗？怎么量？

9、 2。变式练习。 宝盒里的项链有多长？你是怎么看的？ 3。学习估测：奇妙的“身体尺”。 六、回顾总结，拓展延伸。 1。回顾：小朋友，今天这节课咱们和谁交上了朋友？关于这个新朋友你了解了些什么？ 小结：我们知道了量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位；在尺子上刻度0刻度1的长度是1厘米；还知道有很多物体的长度是大约1厘米。 2。游戏：眼力大比拼。（学生动手操作） 3。拓展：在长度单位这个大家族里，厘米只是其中的一个成员，还有很多成员等着和你交朋友。其实10厘米的长度就是一个新的长度单位，把10个这样的长度单位连起来，就又得到一个长度单位。这些长度单位叫什么名字呢？它们有多长呢？和我们今天认识的1

10、厘米之间有什么关系呢？这些问题留到以后的数学课上再来研究。 人教版数学二年级下册教学计划 篇三 一、教学内容 本册的教学内容有： 1、解决问题2、表内除法(一) 3、图形与变换4、表内除法(二) 5、万以内数的认识6、克和千克 7、万以内的加法和减法8、统计 9、找规律10、总复习 本册的教学重点是：表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。 本册的教学难点是：量的计量方面；给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克；图形图形和变换。 二、班级情况分析： 二(85)班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了较好的学习习惯，大部分同学数学基础较好，对数学有着浓厚的学习兴趣，学习态度认真，对

11、他们继续学习数学是个有利条件。上学期，有好个同学成绩不理想，这和他们不良习惯和智力有关，要帮助他们改正缺点，养成良好习惯。总之，要使所有的同学喜欢学数学，使他们在原有的水平上都得到不同的发展，都树立起学习数学的信心。 三、教学目标 1、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 2、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 3、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 4、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位

12、之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 5、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 8、会探索给定图形或数的排列中的

13、简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学措施 1、合理利用多媒体与网上资源，创造性地使用教材，吃透教材，更好地发挥教材的作用。 2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。 3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。 4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的

14、能力。 5、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。 二年级数学下册教案 篇四 教学内容： 整理与复习（一） 教学目的： 1通过整理与复习，让学生对学过的知识进行回顾与整理，并使之系统化和条理化。 2培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识。 3通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。 教学重点： 培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识 教学难点： 通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。 教学准备： ppt、挂图、优秀的作业、作品

15、 教学过程： 谈话引入 一个单元学完了，你一定受益匪浅吧。但我国著名的数学家华罗庚说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”你们准备好了吗？让我们一起梳理本单元的学习内容，你将变得更聪明、更有才智。 1你学到了什么？ （1）出示图1，看图说一说。 读出每所学校的人数。 说一说那所学校的人数最少，那所学校人数最多，哪两所学校的人数比较接近。 你能把它们的人数按从多到少的顺序排列吗？ 看图，你还能提出哪些问题呢？在小组内交流。 小组汇报交流结果。 （2）出示图2，看图说一说。 仔细看图，说一说个动物馆在池塘的什么方向？ 说一说狮子馆到猴山的行走路线。 看图，你还能提出其它问题吗？同桌交流，采取你问

16、我答的形式。 集体汇报。 （3）出示图3，看图，说说你发现了什么？ 小组交流：你能根据图重的条件提出哪些数学问题呢？看谁提出的问题多，更有价值。 全班交流，学生讨论评价。 2我的成长足迹：与同伴说一说。 3 （1）组内展示个人的学习资料。 （2）说一说。 请同学们勇敢地展示最满意的数学作业展示给同学看。请你向同学们介绍自己的展示内容。 4评一评。 a.自我评价。 b.小组成员互评或好朋友互相评价。 c.教师评价。 5忆一忆。 a.回忆自己影响最深刻的一节数学课、最喜欢的一节数学活动，或用数学知识解决一个问题等。 b.在老师或同学面前讲一讲。 c.说说自己取得的进步。 6写一写。教师可以为学生纪

17、录成长纪实。 学生完成纪录卡片。 二年级数学下册教案 篇五 教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级（下册）25页8题26页14题 教学目的： 1、进一步掌握三、四位数大小的比较、估算等，使学生逐步形成万以内数的概念，掌握有关数的基础知识和技能，发展数感，第四册认数复习。 2、初步培养学生的发散思维能力，并体会数学与生活的联系，培养喜欢数学的学习情感。 教学重点： 巩固三位数大小的比较、估算。 教学难点： 感悟数与数之间的联系 教具准备： 媒体课件 学具准备： 09数字卡片 教学过程： 设计意图 修改意见 创设情景，激发兴趣。通过寻找规律，发展学生数感采取小组讨论全班交流及独立思

18、考相结合的方法，培养学生合作意识和独立思考能力。通过师生互动，结合游戏情景创设轻松愉悦的教学环境。让学生充分感觉生活离不开数学。联系过程中培养学生的身体能力和准确的语言表达能力 一、 激趣导入 明明发现09这些数字有很多的乐趣和知识，他想和大家一起分享他的乐趣，你有兴趣吗？ 明明乘坐火车，他发现列车车厢的编号很奇特，和平时的车厢编号不一样。媒体演示25页8题。 919 828 737 646 你能填上其他车厢的编号吗？ 1） 小组讨论 找到规律 2) 全班交流汇报 （百位、个位分别为9 、8、7、6，十位1、2、3、4， 所以其它车厢的编号应该为：555、464，373） 3) 独立解答 第二

19、列火车的编号问题 4) 小组交流汇报 判断正误 二、应用拓展 25页9题 1，试一试： 明明用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、中随意取出三张卡片为一组，可以组成三位数，如：4、8、5 可以组成845、854 、548、584等等，小学数学教案第四册认数复习。 你试试看，看谁组的多。 什么情况不能组成三位数？为什么？ 1） 可以组成那些三位数？读出来 2） 同桌俩人的比一比，谁的大？为什么？说出理由 3） 百位不同，怎么比？百位相同怎么比？ 2，看谁最接近 26页10题 老师报数，请你用卡片摆出来 每组2个数 398、497、306、402、482、395、404、313、400 1）读

20、数。 2）你认为那些数和400最接近？ 4） 请拿400卡片的同学来到讲台。谁接近400青走到前面来，说出理由。互相交流。 3，请你当裁判 26页11题 明明发现运动场上也有数字。请同学们看田径场上的运动健儿们的编号 1） 你认为他们的比赛结果是怎样的？ 2） 按照编号排出名次。 3） 你能把他们的编号从大到小写下来吗？试试看 4） 汇报交流 4，请你来当家 26页12题 生活中更离不开数学。明明家的电饭煲295元。妈妈说微波炉比电饭煲贵得多 1） 贵得多是什么意思？ 2） 你认为微波炉可能是多少钱？ 3） 300元够吗？为什么？说出理由 三、巩固深化 1，请你做评委 媒体演示13题 讨论：

21、1）谁家的书多？谁家第二？谁家的书最少？ 2）明明家的书与其他三家比，可以怎么说？ 2，看谁最聪明 26页14题 老师知道有一位同学家的书是212本，你知道是谁家吗？ 1）如果我要在计数器上表示212，该怎样表示？ 2)要用几颗珠？为什么？ 3）你能用计数器表示其他的三位数吗？ 同桌交流 四 、总结评价 同学们今天和小明一起探索了数字的奥妙，你有收获吗？你学到了什么？你是怎么想的？ 板书设计： 数字乐园 多些 少一些 多的多 少的多 教学反思 二年级数学下册教案 篇六 教学内容： 第一课时 教学目标： 1.通过本节课的学习，使学生体验数据收集整理的过程，并向学生介绍画“正”字的记录方法。 2.

22、通过学生对身边事物进行调查，激发学生的兴趣和求知欲，使学生积极参与数学活动；初步培养学生收集信息及分析推理能力，体会统计在实际生活中的作用。进一步认识象形统计图，学习由一个方格表示1个单位变成一个方格表示2个单位的绘图方法；并能根据统计图回答一些简单的问题。 教学重点：进一步认识象形统计图，学习由一个方格表示1个单位变成一个方格表示2个单位 的绘图方法；并能根据统计图回答一些简单的问题。 教学难点： 进一步认识象形统计图，学习由一个方格表示1个单位变成一个方格表示2个单位 的绘图方法；并能根据统计图回答一些简单的问题。 教学过程： 一、了解画“正”字的记录方法。 1.师：“同学们，前几天郑老师

23、在课上布置了一个调查任务。请你利用课余时间，以小组的形式，调查你们组最感兴趣的事情，用你们喜欢的方式记录下来。你们完成调查了吗？” 2.组织学生分小组汇报。 引导学生归纳记录方法。分小组汇报：调查内容、记录方法、调查目的。数数、符号、画“正”字 3.师不急于讲解画“正”字的记录方法。而在学生介绍后问：“你在生活中见过这种记录方法吗？” 用这种方法的小组介绍画“正”字的记录方法，列举出了生活中的实例。 二、合作探究，绘制统计图的方法。 1.组织学生以小组为单位一起绘制本组课前调查的内容。巡视参与小组活动。 2.发现问题，纷纷派代表找到老师反映观察各小组都发现问题后，组织学生结束小组活动。 问：“

24、刚才在绘图的时候有几个小组发现了问题，把你们的问题和大家说说好吗？” 师：“看来我们都遇到了这个难题，让我们一起动脑筋想办法解决好吗？” 3.拿来这一组的统计图在实物投影上展示，引导学生观察统计图最左边的数字0、1、2、310，得出现在的统计图1个格表示一个单位。 问：“现在喜欢游泳的有16人，你想出办法了吗？” 4.学生讨论， 师：马上拿来一把尺子比着统计图高兴地说：“是这样吗？在一个格里加一条线，（放慢语速，边说边画一条线，然后面向全班学生）这个办法行吗？” 师：“这样一来，原来的一个大格表示一个人，现在变成了两个小格，就表示两个人了，想得真妙。但是改起来是有一些麻烦，有没有更巧的办法？”

25、 5.马上请这个学生到前面来指着图重复了一遍。 问：“他的办法大家听明白了吗？我们不加线了，只把数字改一下，变成了5、1020行吗？（生：行）那样一个格表示几个人了？” 师：“这样，我们能继续画了吗？”经过学生的同意把统计图换成了单位是5的。小组巡视指导。 观察各组情况，发现有一组没有解决“单数”问题时，组织学生停止了小组活动。 指定一人到前面讲解。 6.等发现问题的小组同意这个做法后，肯定了学生们开动脑筋想的办法非常好。 指导各组学生完成统计图。 三、练习巩固 书中113页说一说 四、作业 课后113页练一练。 小学二年级下册数学教案 篇七 【教学目标】 知识与能力 让学生在明白平均分含a义

26、和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法。 要求学生根据文意，运用所学的关于除法的知识写出除法算式，以巩固对除法含义和除法算式各部分名称的认识。 过程与方法 合作探究 情感与态度 让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。 【课前准备】 学生：学具卡片。 教师：例5挂图。 【教学过程】 一、创境激趣。 这两天我们学习了除法，老师想看看大家学得怎么样，出个题考考大家，你有没有信心应招儿？ 二、合作探究。 1、要求学生自己动手用卡片摆93=3，然后同一小组里交流所得。 2、把12个卡片平均分成3份，每份4个。摆出来，并列了算式。

27、3、说出63=2这个算式中各部分的名称。 4、练习： 同组有在一起讨论后，独立完成练习四的7、8、9、10题。 第22页的思考题，对于有困难的学生要给予帮助。 三、总结。 小学二年级下册数学教案 篇八 教学目标 1学会本课11个生字。 2有感情地朗读全文，了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，感受我国古代劳动人民的聪明智慧，教育学生爱科学、用科学。 3练习抓住课文的主要内容。 教学重点 1了解怀丙和尚利用水的浮力打捞铁牛的经过。 2练习抓住课文的主要内容。 教学准备 覆盖式投影片 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，质疑激趣。 二、通读课文，整体感知，了解课文叙述顺序。 1

28、学生自由轻声读课文。 2每个自然段请一位同学读。 3了解课文叙述顺序。 三、深入探究，读懂课文第一部分。 1读第一部分，用自己的话说为什么要捞铁牛？ 2铁牛有多笨重呢？一千多年前的。宋代有没有打捞工具？有没有科学简易的打捞方式？ 3指导读句子，加深理解。 4再读第一部分。学生评议。 四、学习第二部分：捞铁牛的准备工作。 1同学们通过自读，已经知道了人们为什么要捞铁牛。思考第二个问题：怎样捞铁牛？我们先来看看怀丙和尚为捞铁牛做了哪几项准备工作。请大家自由读第三自然段，并用笔画出重点词语。 2学生自由朗读，圈画重点。 3师生交流，概括出要点。 4用覆盖式投影片再现这次的准备工作，再请学生按顺序简要复述准备工作。 5读懂了这一部分，谁能用一句话概括出这一部分的主要内容？ 小结。 五、书写生字词。 六、布置作业。 熟读课文，查阅课外书，查找怀丙和尚的故事或有关水的浮力的课外小知识。22