二年级语文班工作计划6篇.docx

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1、二年级语文班工作计划6篇二班级语文班工作方案篇1 一、学情分析 本班35名同学，由于在一班级就接手他们，对他们有特殊深的了解，同学在学习方面已经养成良好习惯，学习态度端正，听讲专心、勤奋好学，按时完成作业等。但有不少外籍的同学，他们没有中国文化积淀，对于语文的学习很吃力，需个别辅导。有部分后进生，反应慢，接授慢，给上课的进度带来了确定的影响。本学期向40分钟要质量，留意对差生的辅导。本学期在教学过程中，连续将培育良好的学习习惯做得扎扎实实。 二、教材分析 本册教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发觉；奉献与关爱；宠爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于制造；宠爱自

2、然，了解自然；培育优秀的品质；要正确看待问题，擅长思考；走进科技的世界。 每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，留意关怀同学在学习语文的同时，潜移默化地接受思想教育。所选课文题材广泛，内容丰富。课文语言文字规范，生动。这些都有助于将思想政治，道德品质教育渗透于同学学习语言文字的过程中，以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成，具有确定的德育价值。 每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉

3、语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、呈现台、 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求熟识的字，有400个。生字表是全册要求会写的字，有300个。除了识字课和课文支配了识字任务外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟识的字。 三、教学目标 1、培育习惯。 （1）教给同学把握正确的读写姿势，养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续把握写铅笔字的正确的方法，连续培育乐观发言，专心听讲的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 （10连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音

4、关怀识字，学习一般话。 （2）能熟记汉语拼音字母表 3、识字写字 （1）精确认读363个生字。 （2）能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，能转述基本内容，能叙述课文所讲的故事。 （2）能在看图后用一般话说几句完整的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，作到语句完整，意思连贯。 5、阅读 （1）有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。 （2）能用学过的部分词语造句。 （3）学会按确定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 （4）学习使用逗号，句号，感叹号和问号。 四、教学措施 1.连续重视学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。 2.连续加强

5、识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导。 3.充分利用插图，各种材料，各项作业，进行说话、写话的训练。 4.在阅读教学中，加强同学听说读写力气的训练，提高同学语文力气。重视同学力气培育，培育同学借助字典独立识字、阅读的力气。 5.让同学用好课外书籍，通过大量的课外阅读，增加同学的阅读量。 6.要特别重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为同学的作文起步打好基础。 五、教学进度： 第一周： 1、找春天 2、古诗两首 3、笋芽儿 其次周： 4、小鹿的玫瑰花语文园地? 5、泉水 第三周： 6、雷锋叔叔，你在哪里 7、我不是最弱小的 8、生日礼物 第四周：语文园地二

6、 9、日月潭 10、葡萄沟 第五周： 11、难忘的泼水节 12、北京亮起来了、语文园地三 第六周： 13、动手做做看 14、邮票齿轮的故事 15、画风 第七周： 16、充气的雨衣、语文园地四 17、古诗两首 第八周： 18、雷雨 19、最大的“书” 20、要是你在野外迷了路单元检测期中检查2 第九周：语文园地五 21、画家和牧童 22、我为你高傲 第十一周： 23、三个儿子 24、玩具柜台前的孩子语文园地六第十二周： 25、玲玲的画 26、蜜蜂引路 27、寓言两则 第十三周： 28、丑小鸭语文园地七 29、数星星的孩子 单元检测2 第十四周： 30、爱迪生救妈妈 31、恐龙的灭亡 单元检测 第

7、十五周：语文园地八 单元检测、学习自读课文8 第十六、十七周、第十八周：期末总复习 二班级语文班工作方案篇2 二班级第一学期的语文，我们连续使用江苏版的教材。但教学内容有所变化。 一、本学期教科书上的272个生字，我们会全部学习。 二、课文会分成三类：课堂教学、自学、不学。 课文分类表如下：课堂教学12篇，自学8篇，不学5篇 . 课下自学的课文，其次天课堂上会以提问题与练习等多种形式来检查孩子的学习状况。 三、课文与练习交替进行。 四、本学期孩子们要连续学习拼音，为查字典作预备。 五、本学期的重点是阅读与慢慢引领孩子进入写作大门。 传统的教材内容的选取是割裂的，没有连续性与文学性。从根本上无法

8、满足提高孩子的语文水平与滋养文学修养的力气。 这学期我们的阅读指导方针是： 1、依据各个同学层次的不同，因材施教地实施阅读方案。 2、同学回家之后，还要在家长的督促下每天阅读。 3、当然也要检测孩子的阅读成果。 六、本学期的另一个重点：写作。预备从写日记切入。 日记的形式是多样的。可以有画，有文字。 七、作业除了一般性的语文学问点的练习外，还会有一些带着解决问题的目标去学习的作业。给孩子一些真实的project。 二班级语文班工作方案篇3 一、本册教材分析 本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”支配了8个单元，每单元45课，共34课。每单元

9、支配1个综合练习，共8个。 本册连续接受“识写分流”的方法支配生字。全册共支配生字450个，其中要求写的为350个。 本册教材支配课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元： 14课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关。 58课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣。 912课为“祖国篇”，意在培植同学爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。 1317课为“人生篇”，意在让同学熟识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活。 1821课为“团结篇”目的是引导同学与人要友好相处，团结合作。 2225课为“情感篇”意在让同学学习用真情获得真情，培育爱心。 2629课为“环保篇”，主要教育同学宠爱自

10、然，爱惜环境。 3034课为“科学篇”，意在让同学关注科学，从而爱科学，学科学。 本册教材照旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，照旧体现内容丰富、布满情趣的特点。 本册课文语言规范，浅显易懂，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于关怀同学理解课文内容，培育其形象思维力气。 二、班级状况分析 二班级1班同学人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了确定的语言基础，但由于教材变动较大，要求熟识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二班级同学来说真的很难。而且我班同学男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课留意力较难集中，同学

11、年纪较小还是简洁受他人影响分散留意力，影响学习效果，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，乐观举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三、教学目标 1、学习习惯。 (1)连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。 (2)连续培育专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 (3)培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 (1)连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话。 (2)熟识大写字母，能够熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 (1)精确认读450个生字

12、。会默写出350个生字。 (2)能够按笔顺正确书写、默写生字。能够按字的结构把字写端正、匀称。 4、口语交际。 (1)能够认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 (2)能够在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能够当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 二班级语文班工作方案篇4 一、 本学期教学工作的主要目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟识432个汉字,会写220个生字。熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的

13、愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力气。 4、宠爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。 7、熟识课文中消逝的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能认真倾听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然

14、大方，有礼貌。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面，培育良好的书写习惯和学习爱好，培育认真的学习态度。 二、 教材的重点和难点分析 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从同学的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达力气的培育、引导同学发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 三、 教学措施： 1、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课力气。 2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增加同学操作、观看，调动多种感官进行学习。 3、加强同学学习习惯的培育，主要培育同学的

15、书写，认真看书的习惯。同时留意学习态度的培育。 4、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近同学的生活实际。 学校二班级语文教学工作方案 经过一班级的“读”和“说”为重点的训练，同学已经发生了“质”的转变，同学们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达力气已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。 在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素养教育的思想，留意思想品德熏陶和人文精神的培育，加强语文实践活动，有效地培育听说读写力气，使同学宠爱学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进同学全面进展为准则设计教

16、学。 本册教材编排的特点。本册教材实行自然进展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复消逝诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给同学以美的享受，逐步让他们感受美，制造美。同学的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的协作，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文30篇。在语文训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着课标“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神，在教学上我

17、们有以下几点方案： (一)、依据不同类型课文的特点接受不用的教学方式 1、一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面： (1).连续重视字的教学。识字照旧是二班级教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使同学能比较娴熟地查字典，自同学字，具有初步的识字力气。识字教学要体现汉字的特点，要让同学动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时，要鼓舞、引导同学在课外、在生活中主动识字，并给同学供应沟通、呈现课外识字的机会。加强写字的指导，留意培育同学认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习

18、提高写字的技能。 (2).连续加强词句训练。词句训练是整个学校阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避开以词解词，鼓舞同学结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的力气，逐步做到能自行理解;二是鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累;三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 (3)课后问题的教学。对于一些思考题、争辩题具有开放性，留意方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和组词造句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的力气。接受多种形式引导同学积累语言，努力体现让同学自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加

19、自由度，一些课文让同学自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发同学阅读、思考和争辩。 (4).加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导同学入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导同学学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培育阅读力气。 2、诗歌的教学。诗歌用漂亮、简短的语言表现丰富的画面，能够引起同学的阅读爱好，通过诗歌的教学，培育同学的审美力气、想象力和理解力气。在教学中，我会从朗读入手，让同学在读中体会诗歌

20、的语言美。在教学中接受适合同学年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让同学背的乐，说得乐，写得乐。 只有认真钻研教材，精确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过“读思查”，反复诵读课文，认真思考与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。 (二)、提高课堂教学效益的关键，细心设计教学 首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体动身，从宏观上考虑好教学要求，支配好教学时间，支配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来细心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循同学的认知规律，依据“感知理解分析综合运用”的阅读过程去设计教学。最终教学设计留意

21、充分体现“同学为主体，老师为主导”同学自主学习的教学思想，在教学中交叉使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥同学的主体作用。 (三)、提高课堂教学效益的根本，留意同学的学 在教学中把同学的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好同学的预习，给预习的“硬任务”;留意引导同学乐观主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让同学明确，教材让同学感知，过程让同学参与，新知让同学发觉，问题让同学提出，方法让同学归纳，内容让同学小结，效果让同学评价;运用共同学习的原理，组织同学共同争辩，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使同学学会学习，坚持学教合一。 (四)、提高课堂教学效益的出路，课内

22、外相结合 二班级语文班工作方案篇5 一、 指导思想 以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教育。 二、 教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力气，培育创新精神，促进同学的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四五篇课文以及语文园地。 语文园地包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际

23、、呈现台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。 三、 同学状况分析 二班级一班共有同学46人，经过一班级的努力，同学取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二班级同学学习成果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分同学的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。 四、 本学期教学工作的主要目标 教学内容方面： 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟识450个汉字,会写350个生字。熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准

24、字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力气。 4、宠爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。 7、熟识课文中消逝的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能认真听别人

25、讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面 培育良好的书写习惯和学习爱好，培育认真的学习态度。 五、 教材的重点和难点分析 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从同学的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达力气的培育、引导同学发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 六、 教学措施： 1、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课力气。 2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增加同学操

26、作、观看，调动多种感官进行学习。 3、加强多媒体教学，培育同学的学习爱好。 4、加强同学学习习惯的培育，主要培育同学的书写，认真看书的习惯。同时留意学习态度的培育。 5、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近同学的生活实际。 二班级语文班工作方案篇6 一、教材分析 本册教材共有34篇课文，内容丰富、题材多样、语言生动。每组教材中，每一单元里都有导语，导语特殊生动形象的降本单元的主题呈现出来。在阅读课文中，漂亮流畅的语言特殊适合孩子们学习。每单元的“语文园地”包括四四个栏目，“我的发觉”鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉构特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问;“日积月

27、累”引导孩子积累好词佳句;“口语交际”为养同学的口语交际力气;“呈现台”为同学呈现课内外学习所得的舞台。 二、学情分析 第一次接触这个新的班集体，对办理各个同学的状况还是一无所知，但我深知一、二班级同学有一个共性的学龄特点，那就是多动。所以每节课中，我确定要把我住前15分钟，争取将教学重点、难点在此时段解决。依据二班级孩子的认知特点、多引导孩子读、写，为孩子以后对语文的学习打好基础。 三、教学目标 1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识、正音。 2、熟识450个，会写350个。要求熟识的能读准音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的则要能读准音，认清形，了解意思，正确书写，并练习运用于口

28、头和书面语言表达之中。有主动识的愿望，在生活中自主识。养成良好的写习惯，书写规范、端正、洁净。 3、培育同学阅读有爱好，提高同学朗读力气，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、培育同学写话爱好，依据表达需要，学习使用逗号、句号、感叹号。 四、教学措施： 1、灵敏运用教学方法，让同学欢快学习，把主动权交给同学，使同学大胆地进行尝试学习。 2、在不加重同学负担的状况之下，引导同学发觉生与熟的联系，引导同学将已经学过的部件、识方法迁移到新的认记生的学习当中，形成一套多样化、高效率的识方法与识系统。 3、进一步重视同学写习惯的培育，加强写教学的指导，规范书写，给孩子们养成良好的书写习惯。 4、在阅读教学中，重视朗读指导。在课堂中正确、流利、有感情的朗读课文，并引导同学投入情境，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和提高同学的阅读力气。18