二年级上册语文教学计划_4.docx

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1、二年级上册语文教学计划二班级上册语文教学方案1 一、同学基本状况 由于低班级同学自控力气较低，所以有一部分同学纪律观念较差，喜好讲话、插话。 二、教学内容 全册教材由识字、课文、语文百花园三部分组成，共编排课文33篇，其中5篇为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。按专题将教材内容分为8个单元，单元主题依次为：“宠爱祖国”“革命传统”“爱心”“明理”“爱科学”“爱惜环境、可爱小动物”“优秀品德”“欢快的冬天”“中外优秀传统文化”。每个单元中有和单元主题相关的课文4篇（第5单元为5篇），单元前面是单元导入，单元后面是语文百花园活动。 三、本学期教学目标 1、连续复

2、习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话，会读轻声音节。熟识大写字母，会背汉语拼音字母表。 2、学会本册要求会认字450个，会写字248个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字学问分析字查字法查字典，练习独立识字。 3、能正确抄写、听写学过的词语，大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。学习辨析反义词。 4、连续练习用铅笔写字。把握偏旁和各种结构的字的写法，把字写得正确、端正、洁净。执笔方法正确，写字姿势端正，养成良好的写字习惯。 5、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用一般话读，声音适度，语气适当，留意长句子、句子之间、段落之间的停顿。背诵指定的课文。能初步

3、理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的留意读物，了解内容。 6、能听懂别人讲的一段话和一件简洁的事，养成听话时留意力集中、不任凭插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答问题，能用一段意思完整、语句通顺的话叙述图意或观看到的简洁的事物。当众感谢做到语句完整，态度自然，有礼貌。 7、能用指定的词语造句，学习按确定挨次观看图画和简洁的事物，并能用几句话或一段话把观看到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、问号，学习使用逗号、感叹号。 四、教学的重点和难点 1、识字写字 2、指导朗读 3、口语交际 4、指导写话。 五、教学措施 先全面了解每人的学习状况，留意从差生的思想根源入手，用抓两头、带中

4、间的方法全面提高同学成果。 1、教学面对全体同学，因材施教。 2、重视激发同学学习汉字的爱好，鼓舞同学用自己宠爱的方法课外主动识字，培育同学独立识字的力气。在传授书本学问的同时，留意培育同学的创新精神和动手实践的力气，让他们学会学习。 3、每一课的生字、生词都要求同学全部过关，每单元过关。经常进行查缺补漏，一步一个脚印，解决同学反馈的问题，乐观辅导“品德偏常生”，争取全体同学共同进步。 4、抓好同学作业质量，要求字迹工整，书面洁净。 5、与班干部亲热合作，让他们参与关怀转化“品德偏常生”，争取家长的协作，力求教育教学质量再让一个新台阶。 6、在把握基础学问的基础上，培育一些优秀同学，做到“培优

5、转差”两手抓。 7、留意培育同学认真细致、勤于思考的学习态度，养成良好的学习习惯。 二班级上册语文教学方案2 本学期已经开头了，在学校领导的正确领导下，本人认真钻研教材，依据同学的不同特点，实行合理的教学方法，做到有目的、有方案的进行教学。特制定本期教学方案如下： 一、状况分析 本班大部分同学活泼好动，好学上进，接受力气也较强，语文学习爱好比较深厚。通过一年的学习，养成了良好的学习习惯，上课专心听讲，乐观发言，尝试合作学习，把握了基础学问，形成了确定的学习技能，并能正确写字，书写规范，把握字的音、形、义，理解常用词语，并进行简洁的运用。绝大多数同学情愿与别人进行口语交际，能说会写一句或几句话，

6、意思比较完整。能正确流利地朗读课文，有感情地背诵指定的课文。当然，也有一些在学习上暂为落后的同学，在学习上缺乏主动性，学习效率不高，本学期在教学中，要留意因材施教，面对全体同学，让每位同学都能体验到学习所获得的成功和乐趣。 二、教材分析 全册教材由“培育良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”支配了2个单元，每单元4课，共8课。课文支配了6个单元，每单元35课，共23课。 1、关于识字。本册连续接受“识字分流”的方法支配生字。全册共支配生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求熟识。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字

7、。 2、关于课文。 全册教材支配课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让同学熟识社会，熟识人生等。 3、关于练习。全册教材共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。 教学重点为识字写字、朗读背诵、口语交际和写话。教学难点是学会字词并运用字词、口语交际和写话。顺应儿童的认知特点和学习 语文规律，将实行仿照、迁移等训练方式，让同学进行语言的积累和内化。 三、教学目标 1、学习习惯 （1）连续把握正确的读写姿势，并养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续培育专心倾听的习

8、惯，养成认真写铅笔字的习惯。 （3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字，学习一般话。 （2）熟识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）精确认读406个生字。并把握课本支配的27个常用偏旁。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、语句连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整。 （4）情愿与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

9、5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。 6、写话 （1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按确定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 （3）学会“庆贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 （4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 四、教学措施 1、让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。 2、重视朗

10、读指导，接受多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，关怀同学在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,制造性地使用教材。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学认真思考，开放丰富的联想和想象，乐观参与沟通、争辩和语文实践活动。 4、引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 5、鼓舞同学相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力气

11、。 6、充分利用“晨诵”、“午读”的时间，培育孩子的阅读爱好，增加语文素养。坚持写小练笔，打好作文基础。 7、与家长保持联系，准时进行教学反馈，削减同学之间的差异。 五、教学要求 1、指导同学仔细观看，使同学了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵方法，培育同学勤于朗读、背诵，逐步养 成乐于课外阅读的习惯。 2、学会本单元生字，熟识新的偏旁部首。能结合课文或插图理解词语。按挨次仔细观看图画，通过朗读、背诵。学会汉语拼音字 母表，能正确读、背、书写。积累有关秋天的词语诗歌。 六、教具学具预备： 识字卡片、多媒体课件、头饰、小黑板、识字转盘 七、课时支配。 第12周第一单元10课时 第34 周

12、其次单元16课时 第57 周第三单元13 第89 周第四单元16 第1011周第五单元12 第1214周第六单元19 第1517周第七单元 第1819 周第八单元13 2022 期末复习 二班级上册语文教学方案3 一、班级同学基本状况分析 概况 二班级（）班全班人，其中男生人，女生人。经过一年的语文学习，同学已经熟识了好多生字，积累了一些词汇，语言力气得到了确定的进展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢快，进而不断产生学习的动力，并慢慢使学习成为自身进展的

13、需要。本学期的语文教学教育任务还是特别困难，重在培育同学的学习习惯和语文学习的力气。好在对于偏旁部首有了确定的熟识与积累，这为本册的部首查字法打下了基础。另外还要引导同学多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，留意课外识字的力气培育，逐步提高同学的语文素养。 同学把握双基状况分析 大部分同学基本适应学校生课堂常规和日常行为规范，还有部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，如上课坐不端正、不能按时完成写作业、不能按时按要求值日等。我希望在将来的学习生活中，我班的同学能够养成良好的习惯，班级中能够形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。 同学学习态度及习惯分析 暑假过后部分同学行为习

14、惯和学习习惯较散漫，他们活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德和学习习惯都正处于逐步形成的阶段。在上个学期里他们通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了很多词语。这个学期要重点培育他们的读书的爱好和指导学习语文的方法。使他们在读课外书中从中受益，从而提高语文学习的爱好。 二、学期教学总目标 思想品德方面 引导同学从博大精深的传统文化中查找中国自信的源泉，培育他们爱党爱国爱人民，增加民族文化自信和价值观自信。要将其作为理想信念教育和开学教育的重要组成部分，将中华优秀传统文化教育落实到青少年日常学习生活中，深化推动社会主义核心价值观教育。争做文明小市民，共创幸福上虞城。做到“四爱”、

15、养成“四习惯”，即“爱祖国、爱老师、爱学校、爱伙伴”及“平安习惯、卫生习惯、礼仪习惯、学习习惯”。 学问技能方面 1、识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。熟识450个字，会写250个字。要求熟识的字能读准字音，结合词句了思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立的识字力气。 2、阅读：宠爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己宠爱的

16、课文片段。能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。熟识课文中消逝的常用标点符号。 3、口语交际 (1)逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并叙述主要内容。 4、写话：对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习常规、习惯方面 一、鼓舞课前预习，培育自主识字的意识：学新课之前，让同学在听录音、跟读、自读课文之后，将本课中

17、的生字圈出来，读一读，叫准它们的名字（读音）。再看一看它的模样（字形），想一想识记好方法。还要留意他的“邻居”是谁，他还能与谁交上“伴侣”（字义）。时间一长，同学使能养成预习生字的习惯，形成自主识字的意识。 二、抓好课堂教学，激发自主识字的爱好：这个环节最重要的就是记住字形。老师可以通过各种方法，让同学自己想方法记住生字。并且在自主识记后，让同学们之间再作集体沟通。这样在共享学习成果的过程中，同学的学习力气渐渐提高了。当同学把握了方法后，就能迁移方法，举一反三了。无疑为同学的今后同学打下了坚实的基础。 三、拓宽学习空间，进展自主识字力气：汉字在日常生活中随处可见，同学只有主动将课堂中学到的识字

18、方法用于生活，养成留意四周事物，随时随地学习汉字的习惯，才能“生巧”（进展力气）。为此，老师要擅长指导同学课外识字，开展有效的活动，促使同学养成良好的识字习惯。例如让同学将自己的作业本上的名字都标上拼音，每次轮番发本子，扩大识字量；还可以让同学在剪剪贴贴中识字，养成积累的习惯。让同学人手一本“剪贴卡”，每天将自己在读书看报中熟识的生字剪下来，贴在本子上，或把在电视、书报中看到的生字词登记来，定期沟通、评比。 四、实施有效评价，提高自主识字效果：准时有效的评价，是培育同学自主识字力气的有力保证。识字教学中老师要牢记“自尊、自信是老师能够送给同学的唯一珍贵的礼物。”评价时把握激励性原则，使同学不仅

19、乐识字，而且能识字、善识字，不断扩大自己的识字量。如可以定期评比并对自主识字力气强，效果好的同学颁发小红花等来调动同学的自主识字的乐观性。 三、全册教材基本内容说明 教材的概况 1、本册教材支配了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（其次单元）课文学习七个单元。 2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。 3、识字的支配，实行认写分开，多认少写。全册要求熟识450个常用字，写会250个生字。 教材的重点、难点 教学重点： 1、随着同学识字、写字量的增加，识字的巩固是识字

20、教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1、生字的熟识与书写。 2、朗读力气的培育与提高。 3、综合性实践力气的培育与提高。 4、写话爱好的培育，把握习作的基本要领，初步把握使用好词好句。 四、提高教学质量的主要措施 提高课堂效率措施 1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学,加强沟通研讨。 2、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发同学的学习爱好。 3、提倡合作学习。接受多种方式设计教学活动，加强同学间的沟通与合作，重引导发觉，鼓舞探究学习。在课堂上扶

21、、放结合，要大胆地放、奇异地扶，并且让同学在学习的过程中不仅学会，还要会学，准时让同学总结学习方法，培育同学爱学习、乐学习的爱好。 4、提倡同学运用记忆规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。鼓舞同学用自己最宠爱、最习惯的方法认记方法熟识汉字。鼓舞同学在生活中识字，鼓舞同学观看生活，体验生活。 5、要重视课外阅读的指导，给同学供应课外阅读成果呈现的机会，使同学相互学习、相互促进，不断产生成就感。 6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写呈现、故事会、朗诵竞赛等，使同学在日常生活中学语文、用语文。 7、重视语文基本功的培

22、育。逐步提高同学的语文素养。 提优补差措施 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。 2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长关心协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读力气的培育。 4、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字

23、的熟识和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。 6、对做作业速度慢的同学应赐予辅导，并准时鼓舞、表扬，使他们对学习有信念。7、多用形象、直观的教学手段，让同学在轻松的教学氛围中接受学问。 其他措施 1、关怀同学了解学校常规，关怀同学养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材漂亮的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，生活中学语文。 5、认真批改每课作业，准时作好反馈、小结。 6、

24、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。 教学进度表 起讫日期 起讫周次 教学内容 91 1 开学常规教育 9、49、8 2 入学教育1、小蝌蚪找妈妈2、我是什么 9、119、15 3 3、植物妈妈有方法口语交际：好玩的动物 9、189、22 4 语文园地一欢快读书吧1、场景歌 9、259、30 5 2、树之歌3、拍手歌4、田家四季歌语文园地二 国庆/中秋假 6 10、910、13 7 4、曹冲称象5、玲玲的画6、一封信 10、1610、20 8 7、妈妈睡了口语交际语文园地三 10、2310、27 9 8、古诗二首9、黄山奇石10、日月潭 10、3011、3 10 11、葡萄沟语文园地四12、坐井

25、观天 11、611、10 11 13、寒号鸟14、我要的是葫芦口语交际 11、1311、17 12 语文园地五15、大禹治水16、朱德的扁担 11、2011、24 13 17、难忘的泼水节口语交际语文园地六 11、2712、1 14 18、古诗二首19、雾在哪里20、风 12、412、8 15 21、雪孩子语文园地七22、狐假虎威 12、1112、15 16 23、狐狸分奶酪24、纸船和风筝 12、1812、22 17 25、风娃娃语文园地八 12、2512、29 18 期末字词复习 1、21、5 19 期末专项复习 1、8-1、12 20 期末课文复习 1、151、19 二班级上册语文教学方

26、案4 一、 班级状况分析 本班共有同学46人，男生26人，女生20人，两极分化比较明显。总体来讲同学此时的识字力气已进入一个飞跃的时期，对于大部分同学来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的确定语境认读生字。但优等生与潜能生的差距还是比较大的，优秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯比较好，学习比较主动自觉。学困生也占了相当的比例。个别同学有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，学习会拖拖拉拉，效率很低，上课时无法做到专心听讲，作业不能准时订正；新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成阅读困难，从而减弱了学习的爱好。班级同学的课外阅读量还有待加强。同学整体书写水平有待提高。尤其是本学

27、期新转来的4名新生需要特别关注。 二、教学目标 1学习习惯。 (1)连续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 (2)把握正确的写铅笔字的方法；培育乐观发言，专心听讲的习惯。 (3)培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2汉语拼音。 (1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字、学习一般话。 (2)熟识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3识字写字。 (1)精确认读407个生字。 (2)把握本册课本支配的27个常用偏旁。 (3)能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点写端正、写匀称。 4口语交际。 (1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。 (2)能

28、在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整。 (4)情愿与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 5阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (3)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6写话。 (1)能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按确定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 (3)学会“庆贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯

29、的话把有关内容写下来。 三、教学重难点： 1、复习汉语拼音，学会本册书中的407个生字，能正确美观地书写其中276个生字。把握本册课本支配的27个常用偏旁。 2、理解由生字组成的词语，理解课文的主要内容，知道课文大意。 3、能正确流利地朗读课文，会背诵指定的课文。会分角色朗读对话，复述指定的课文。 能用一般话说几句连贯的话或一件事，能用通顺的话进行书写。 四、具体教学措施 （一）教学内容方面。 要留意把握同组各部分内容的内在联系。 这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法。因而，老师备课时，要留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，秋天的图画之后，学习伙伴说：

30、“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来，办个展览吧！”实际这是在为“语文园地”的呈现内容作预备。学到这里，就要布置同学画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做预备。 老师要制造性地使用教材。比如，黄山奇石课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的呈现台就可以补加呈现这一内容。老师要依据当时、当地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学布满活力。 识字和写

31、字教学应留意的问题。 本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重同学的负担。教学时要引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师要信任同学能够独立识字，鼓舞同学用自己最宠爱、最习惯的方法熟识汉字。巩固识字是教学的难点，老师要发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在玩耍中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的沟通与合作中进行。如，做组字、组词玩耍，一起制作生字、词语卡片，相互沟通课外识字的途径及成果。 在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认同学个体的差异。识字首要的是熟识。由于，识了字就能阅

32、读，所以，要求熟识的字能在语言环境中熟识就可以了。但还要鼓舞学有余力的同学多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别同学进展得慢一些。 3阅读教学应留意的问题。 阅读教学，首先要重视朗读的指导，在同学读正确、流利的基础上，指导同学读出感情。这种感情不是靠单纯的仿照和朗读技巧的训练得到的，而是在同学入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。 进行阅读教学，要鼓舞同学独立思考，质疑问难，鼓舞同学说出自己的阅读感受。要给同学比较充分的读书、沟通阅读感受的时间

33、。要敬重同学的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要同学的感受合情合理，就应当予以确定。 在课堂教学中，对提问确定要细心设计，问题既要有思考价值，又要能引起同学爱好。要尽量削减提问的数量，转变简洁的“问答式”的教学方式。要鼓舞同学相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力气。 4口语交际教学应留意的问题。 教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲热联系，且贴近同同学活，同学会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好预备。教学时要重视创设情境、激发爱好和点拨引导，放手让同学沟通。同学交际时，老师要留意倾听，发觉语病，要以适当的方式予以订正，规范口头语言。老师还要擅长发觉

34、同学布满童趣的精彩语言，准时赐予确定，使同学的思维更加活跃，自由、快乐地参与口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程。 除专设的口语交际课，老师应在平常的课堂教学中，有意识地培育同学的口语交际力气，要鼓舞同学在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高同学的口语交际力气。 开展丰富多彩的语文实践活动。 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有确定联系，可以将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 6关于生字的注音问题。 本册

35、教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时，要读轻声或变调（如，庄稼的“稼”应读轻声；黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声），老师用书中都作了提示，请老师们在教学中予以留意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。 （二）学习习惯方法指导 1、在教学中，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的力气，进展学习思维。课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 2、合理地支配时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 3、多以激励的评价方法，接受多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好。 4、准时与家长联系，了解同

36、学的学习状况和行为习惯。 五、学期教改争论专题 通过校本培训，能使自己更新观念，树立现代化教育理念，优化结构学问，培育创新精神和时间力气，能成为一名师德高尚，素养良好，适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型老师。 二班级的孩子应当要写一段完整的话，因此本学期，我着力争论二班级同学写作的培育。争论步骤如下： 1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。 2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。 3、每单元的写作训练，认真实施、批改。 4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。 二班级上册语文教学方案5 一、班级状况分析： 本学期共有21名同学。在教学中，我们应当关怀

37、同学奠定良好的基础。培育他们的学习爱好，关怀他们把握良好的学习方法。同时，我们应当严格要求他们，做好思想教育工作。好同学的态度不够认真，培育良好的学习习惯，培育合作，关怀他人，宠爱集体，乐观参与各种活动。对于后进生，增加集体意识，培育他们的学习爱好，培育他们的学习信念。本学期的重点是实施培训补充差异。 二、教材分析： 全册教材由培育良好的学习习惯（3）、识字、课文组成。识字支配了两个单元，每个单元4课，共8课。课文支配了6个单元，每个单元35课，共23课。 1、关于识字。本册连续接受识字分流的方式支配生词。全册共支配生词406个，其中需要写276个，其他130个只需要熟识。识字课有三种形式：

38、（1）字串识字。 （2）看图会意识字。 （3）形声字分类识字。 2、关于课文。整本教材支配23篇课文，其中6篇韵文。有些课文内容与秋景有关；有些课文从不同的方面反映了丰富多彩的儿童生活；有些课文让同学了解社会和生活。 3、关于练习。整本书共支配8个综合练习，每个单元后面支配1个。练习以综合性为主，包括学习单词和句子、写作、阅读和背诵、口头沟通等。 三、本册教学目标 1、学习习惯。 （1）把握正确的读写姿势，养成珍惜学习用品的习惯； （2）勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 （1）巩固汉语拼音，用汉语拼音识字，学习一般话。 （2）了解大写字母，熟记汉语拼音字母表。 3、识字写作。

39、 （1）精确阅读406个生词。 （2）把握27个常用偏旁，正确书写，默写276个生词。 4、口语交际。 （1）能认真听别人说话，看完图片或观看事物，用一般话说几句意思完整连贯的话。 （2）能用一般话回答所听所读的问题，情愿与他人沟通，态度大方礼貌。 5、阅读。 （1）连续练习正确、流利、感性地阅读课文，背诵指定的课文。 （2）能联系语言环境和现实生活，理解常用词的含义。 6、写字。 （1）能用学过的一些单词写出流畅的句子；能理挨次错误的句子。 （2）学会依据确定的挨次观看图片和简洁的事物，写几句连贯的话。 四、具体措施： 1、深化学习新课程改革的理论学问，更新教育理念，提高教学水平，转变同学接

40、受学习、被动学习、死记硬背、机械培训的教学方法，培育同学的独立合作学习。 2、发扬敬业精神，充分利用我校多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前认真预备课件，了解教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一项作业，准时反馈。 3、做好同学的课外辅导，弥补差距。充分利用课内课外时间，加强同学辅导转化。 4、留意提高同学整体素养，组织语文实践活动，充分培育同学综合语文力气。 为教育教学服务，不断学习现代教育技术。 6、乐观参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。 五、教学时间支配： 本学期所需的教学时间初步估量如下： 培育良好的学习习惯（3）2课时 识字8课24小时 课文23课69课 8

41、个24小时综合练习 小计：119小时 二班级上册语文教学方案6 单元主题 识字1、2、3、4，练习1 单元目标 1、学会本单元36个生字，两条绿线内的8个字只识不写，熟识8个新偏旁。 2、正确书写本单元的生字，要求规范、美观。 3、认真观看图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图理解词语。 4、初步了解会意字和形声字的构字特点，激发同学学习汉字的爱好，培育识字力气。 5、能正确、流利地朗读词串及儿歌。 6、通过本单元的学习，了解金秋水乡特有的景色，感受北京天安门广场节日的庆祝气氛及神州大地的欣欣向荣。 7、熟识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 8、学会庆贺。 单元教学内容分析 第一

42、单元共有四篇归类识字的课文。第一课通过词串，向我们介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。 全课共分四组词语。第一组词语表现水乡白天的景色；其次组词语介绍了荷塘里的主要植物；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的景色。其次课也是接受词串形式描绘了天安门广场国庆大典盛大的场面。 全课的第一组词语表现天安门城楼的景色；其次组词语表现国庆阅兵式场面；第三组词语表现人民群众庆祝的场面；第四组词语表现了中国的突飞猛进。第三课属于看图会意识字，课文通过形象的图画来揭示会意字的构字特点。第四课是形声字归类识字。 由5个偏旁苗组成5个形声字，再由这5个形声字分别组成词语，然后用一部分生字编人后面的儿

43、歌。 这个单元主要任务是识字写字。要使同学在识字的同时，与熟识事物相结合，进展语言与进展思维相结合，激发同学宠爱祖国语言文字的情感。同时关怀同学熟识象形字和会意字的.造字规律及形声字形旁表义、声旁表音的特点。提高同学的识字力气，要留意识字与写字相结合，培育良好的写字习惯。 单元学情分析 同学在学习本单元前还未把握这四课中的40多个生字，朗读、造句力气还处于初级阶段，对课文的基本思想内容的理解还未形成。因此，通过本文的学习，应能使同学正确书写与认读40个生字；能比较正确流利、有感情地朗读这四篇课文及字词。 单元教学难点 识字写字、学用字词句、口语交际。 单元教学重点 区分形近字、同音字，提高识字

44、写字的力气。 学困生教学重难点突破 1、留意鼓舞同学自主学习，培育成就感。运用多种识字方法自主识字，培育同学自主识字的爱好和力气。 2、通过指导同学感情朗读，培育同学对语言的感悟力气。 3、语文实践活动确定跟课内所学的东西有确定联系，形式要活泼多样，引起同学学习的爱好，提高同学对语言的表现力。 4、重视创设情景，使同学入情入境的进行说话练习，激发爱好，勾起话题，留意规范同学的口头语言，留意培育同学说话力气。 二班级上册语文教学方案7 一、教材分析 1、内容及编排 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关

45、爱他人；爱惜环境、疼惜动物；宠爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 2、教材特点 围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，呈现台等内容都围围着本组的专题支配。 识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导同学爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教同学怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 课后练习重视联系同学的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践力气。 突破传统教材的呈现方式