二年级下学期数学教学计划范文（2年级数学下学期教学计划示例）.docx

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1、二年级下学期数学教学计划范文（2年级数学下学期教学计划示例）二年级下学期数学教学计划范文1 一、教学目标： 1.知识与技能方面。 在把多个物品平均分配的活动中，认识“剩余”现象，理解余数一定比除数小的规律，掌握有余数除法的求商方法，会使用列竖式计算有余数的除法。 通过生活实践和学具操作，掌握千位数字概念，认识计量单位百和千的关系，了解三位数的组成和读写方法，掌握千以内数字的比较和排序方法，能够口算整百数加减、整百数和整十数的相加相减，并能进行简单的估算。 探索两位数加减的基础上，熟练使用笔算方法解决三位数的加减问题，掌握相关计算要领，能够进行相关估算和验算。 经过步步探索，掌握两位数乘以一位数

2、笔算方法，熟练口算整十数乘以一位数和不需要进位的两位数乘以一位数，能够估计两位数乘以一位数的积值范围。 通过有效的学习活动，认识并了解方位词语东北、东南、西北和西南，能够根据给定方向，辨认其余七个方向，掌握运用方位词语描述物体位置和设计简单路线图的方法。 从生活场景中认识角，了解角的构成，会直观比较角的大小，初步了解直角，掌握直角判定锐角和钝角的方法。在测量活动中，掌握分米和毫米，并认识分米、毫米与米、厘米的换算关系，恰当选择长度单位进行物体测量，了解长度单位之间简单的换算方法。 通过统计活动，掌握同一组数据按不同标准分类的方法，并能利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。 2.数学思考方面。

3、 通过千以内数字的认识，进一步提高使用数字进行表达和交流的能力，深入理解数字之间的相对大小关系。通过口算、笔算和估算的学习，逐步加深对计算方式、方法和技巧的理解，学会从不同角度、使用不同方式解释计算结果的合理性，发展数学感觉。透过简单规律的发现和探索，提高比较、归纳以及抽象、概括能力，发展符号感。 实际问题情境是感受统计的必要性的一个重要方面。我们可以通过简单的实际调查和数据分类整理活动来进一步积累收集和整理数据的经验，同时体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而发展统计观念。 在数学活动中，观察、猜想和验证是非常重要的。这可以帮助我们继续发展推理能力，并学习有条理、清晰地表达自己的

4、思考。 在解决问题方面，教师可以组织和指导学生从日常生活、问题情境和各种数学现象中发现并提出简单的数学问题。通过积累解决问题的基本策略并积极尝试从不同角度和用不同方法分析问题，我们可以初步学会综合运用所学的知识和技能来解决问题。同时，在教师的指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价，并通过与同伴的合作交流来体会合作的益处和提高参与合作交流的积极性。 在情感与态度方面，我们应该从现实的、有意义的数学学习内容中去感受数学与日常生活的密切联系。这可以进一步提高参与数学活动的主动性和积极性，增强我们学习数学的愿望和学好数学的信心。在数学学习活动过程中，我们也应该体验数学思考的价值和魅力，主动发现并

5、分析自身学习过程中的问题，并及时作出调整。 二、教材分析 本册教科书编排了10个单元的教学内容。首先在“数与代数”领域，我们将先教学有余数的除法，然后依次教授千以内数的认识、三位数的加法和减法、以及两位数和一位数的乘法。我们还会结合计算，教授如何解决实际问题。在“空间与图形”领域，我们将教授分米和毫米、东北、西北、东南和西南等方向以及简单的路线图，帮助学生直观地认识角（包括直角、锐角和钝角）。在“统计与概率”领域，我们要教学如何根据不同的问题选择不同的分类标准，并分别进行计算。全册教材还编排了二次实践活动，测定方向是操作型活动，让学生利用指南针在校园内测定各个方向的景和物；你能跳多远是专题型活

6、动，教授如何使用统计方法研究各种形式的跳跃。因此，在教学中，我们应该选择现实的、有利于学生探索的素材，以帮助学生更好地理解数学的应用和意义。 为了激发学生的学习兴趣，教材需要提供现实的学习素材。这样能够帮助学生从数学的角度来研究和解决生活中的问题，进一步加深对数学的理解和认识。因此，在教材编写中，特别需要注意对学习素材的选择。这样能够让学生更好地利用自己熟悉的具体情境来学习数学。 例如，在学校图书馆借书情况的数据方面提出加、减计算方面的问题，就能够调动学生联系生活经验来研究、解决相应的数学问题，进而提高学习的主动性。同时，选择学生能够体验到的生活环境如方向、路线等，也有助于发展学生的空间观念。

7、此外，还可以设置各种生活场景，让学生应用所学的数学知识，提高应用意识。 另外一个有效的方式是用学生感兴趣的童话情境来促进学生的学习。例如，在动物运动会场景中，可以让学生从不同的角度分类统计。在大象搬木头、猴子采桃子等童话场景中，引导学生学习口算和笔算，并用两步计算解决实际问题等。 在教材的编写过程中，还需要充分考虑题材内容的广泛性，以激发学生的学习兴趣。同时，同一单元例题题材的整体性也需要注意，可以用实物、对话、表格和图片等多种表达方式来呈现学习内容。例如，在加法、减法这两个单元的例题中，可以全部以图书馆为现实背景，用表格呈现数据，让学生更好地感受和利用这些数量之间的联系来学习新的内容。 除了

8、以上措施，还需要努力促进学生学习方式的转变。教材编写要充分考虑学生的学习特点和兴趣爱好，积极探索多种途径，以使学生更加主动地参与学习。同时，还要在教学过程中引导学生积极思考，主动探究，以进一步提高学生的学习效果。 “数学教学就是指导学生参与数学活动的教学。”数学活动是学生在经历数学化过程中构建自己数学知识的活动。在数学教学中，教师应引导学生面对现实的具体问题，用数学思维方式积极参与探索和解决问题的活动，体验数学问题的产生、知识的形成和结论的推导过程，以此获得学习数学的乐趣和成功体验，培养创新意识和实践能力。因此，教材注重让学生自主探索和合作交流，让学生以主要方式学习数学。举例而言，在了解数学时

9、，学生应通过数一数理解千以内数的实际意义，通过观察、计数和分析认识千以内数的组成，学会数的读写等。在学习有余数除法时，学生需自行分一分玩具，感受平均分有剩余的情况，从而理解这一概念。在学习乘法计算和用两步计算解决实际问题时，学生应经历“现实情境-提出问题-建立模型-应用解释”的过程，与同伴合作、探索、交流和解释，从中学习到相应的方法，并解决实际问题，如在确定位置时，引导学生亲身体验观察者所在的位置，并以相应的方向描述物体的位置和经过的路线，或让学生通过对不同物体的观察抽象出“角”，巩固角的概念，认识角的大小，等等。在学习统计时，学生应按不同分类标准依次经历收集、整理、描述相应数据的过程，并用统

10、计的数据进行分析和交流等等。 本教材此外还设置了2次“实践活动”，着重让学生主动参与并经历数学活动的过程，综合应用数学知识，体验数学的存在和应用，真正意义上培养出学生的应用意识和实践能力。其中，“你能跳多远”让学生用数学的方法研究实际问题，通过在实验中记录、统计和分析数据等来得出研究结论。这样的方法不仅有利于改善学生的学习方式，更有益于让学生初步感受到研究问题的科学方法。 二年级下学期数学教学计划范文2 教学计划 一、教学思路： 在上学期的情况分析中，我们发现学生在计算方面还有一些欠缺，因此，本学期我们的奋斗目标是提高及格率至96%、高分率至90%、特忧率下降至80%。 二、教学措施： 1.

11、加强学生的口算能力。通过课前速算、听算、对手互考等形式提高学生在口算方面的能力。 2. 利用学生的生活经验促进学生对数学知识的理解和认知，同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。 3. 在课堂教学中，鼓励学生结合自己的生活实际，照顾学困生以及思维偏慢的学生，帮助他们查漏补缺，释疑解难。通过多用多练，让学生体现数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。 4. 对学有余力的学生，鼓励其进一步提高基础知识，拓展其数学能力，在教学中引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。 5. 加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。 6. 与语文教师

12、做好时间上的协调，多互相交流、分析学生情况。特别是对于偏科生，我们要想尽办法，尽可能帮助他们提高数学成绩。 三、教学内容与重难点： 本学期的教学内容包括除法、混合运算、方向和位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学趣味、调查与记录。 教学重点包括：有余数的除法、加与减、时分秒。 教学难点包括：加与减、时分秒。 四、教学目标： (一)数与代数 1. 理解和掌握有余数除法的基本原理和方法。 2. 掌握加、减法的基本运算，灵活应用。 3. 掌握时分秒换算，能够准确计算时间差。 4. 能够运用数学知识解决实际生活中的问题。 (二)图形与几何 1. 掌握各种图形的基本属性和特

13、征。 2. 能够利用各种工具绘制各种图形。 3. 能够分析和解决与图形有关的问题。 (三)统计与概率 1. 能够利用统计方法对数据进行分析和处理。 2. 能够掌握概率的基本概念和运算方法。 3. 能够运用数学知识解决实际生活中的统计和概率问题。 1、学习有余数除法，进一步掌握商为一位数的除法竖式书写格式，并探索正确求商和试商方法。通过分物实操活动，让学生体会到将物体平均分后会有余数，并将除法与生活联系起来，解决一些实际问题。 2、学习生活中的大数，通过实际操作和观察，让学生体验到千、万的实际意义，并培养学生的数感。学生能够运用数进行表达和交流，以及认识万以内数的数位顺序，会读、会写万以内的数，

14、会比较数的大小。 3、学习整十、整百、整千数的口算加减，并探索计算万以内数的加减法和连加、连减、加减混合的方法，并能正确进行计算。培养估算意识，并在实际情境中解决简单的实际问题。 4、学习方向与位置，通过实践活动认识八个方向，并利用这些词语描述物体的位置。学生体验数学在生活中的应用。 5、学习测量，通过动手测量操作和实际活动，感受不同长度单位之间的关系，并能根据具体情景选择合适的长度单位。培养学生的估测意识，并能估计一些物体的长度。 6、学习认识图形，通过生活情境认识角，并用自己的语言描述长方形、正方形的特征。学生能够在方格纸上画长方形和正方形，直观认识平行四边形，并会用正方形、长方形、三角形

15、、平行四边形等图形设计图案。 7、学习调查与记录，初步学会简单的数据统计，并能回答一些简单的问题。通过这些活动，让学生初步获得数学活动经验，了解数学在日常生活中的简单应用，以及初步学会与他人合作交流。 8、通过一系列实践活动，让学生在学习中获得积极的数学学习情感。 课时安排： 1、除法：6课时 2、生活中的大数：4课时 3、加与减：6课时 4、方向与位置：2课时 5、测量：6课时 6、认识图形：6课时 7、统计：4课时 8、实践活动：12课时 1. 方向和位置 4小时 2. 生活中的大数 8小时 3. 测量 5小时 4. 加法和减法(第一部分) 16小时 5. 图形的认识 7小时 6. 时间的

16、测量 8小时 7. 调查和记录 5小时 二年级下学期数学教学计划范文3 1. 学习目标 1.1. 熟练掌握表内除法基础知识，如商和余数等。 1.2. 了解万以内数的概念，能够辨别和描述大小关系。 1.3. 运用数学解决实际问题，提高解决问题的能力。 2. 教学目标 2.1. 通过开放式例题和实际生活案例，激发学生学习兴趣和思维能力，提高动手实践和解决问题的能力。 2.2. 加强除法的概念教学，较好地利用学生已有的知识和经验，结合实际进行问题解决，并加强图形的实践操作，激发学生对概念的理解。 2.3. 通过优化教材知识结构，密切联系数学与生活，培养数感，提高学生的思维能力和解决问题的能力。 3.

17、 教学重点和难点 3.1. 教学重点：表内除法基础知识、万以内数的认识、利用数学解决实际问题。 3.2. 教学难点：表内除法与原义务教材相比，提出用7、8、9的乘法口诀求商的方法，需要学生自主探索和合作交流，需引导学生理解方法从实际问题中错综复杂情境中寻找出路。 四、教学方法和手段 1. 教学方法：采用启发式教学方法，通过引导学生参与抽象实践或交际实践，培养其能力。辅之以板书、教具、电化教具、实物等手段，使学生在动手实践中学习，获得应用性技能。 2. 教学手段：课堂笔记、题目分析、课外作业、电子教学等多种形式相结合，全方位提高学生的学习效果。 五、结合实际注重培养学生问题解决能力的数学教学模式

18、 1. 在数学教学中要重视生活实际，让学生在实际操作和探究中加深对数学概念的理解，提高学习的热情和积极性。 2. 结合实际情况，鼓励学生提出问题并解决问题的能力，让他们在学习这门学科的同时，更好地发现问题、提出问题、解决问题。 3. 抓好表内除法和万以内数的认识教学，让学生从小学数学中掌握基本概念和技能，并能够根据这些知识解决实际问题。 4. 通过图形的运动和生活实际的联系，让学生深入理解数学概念的内涵，培养数感，增加记忆和应用的有效性。 5. 通过开放式例题和实际生活案例，让学生在实际操作中理解概念，获得解决问题的方法和技巧，从而更好地掌握数学学科知识。 1、通过真实的生活情境，使学生初步理

19、解基本数学问题的意义，学会运用两步计算来解决问题，并认识小括号的作用。同时，培养学生细心观察和独立思考的良好习惯，初步训练学生在实际生活中提出、解决问题的能力。 2、让学生在实际情况中体验除法运算的实际意义，掌握读写除法算式的技巧，了解除法算式各部分的名称。开展此项教学将使学生初步认识乘、除法之间的关系，并熟练掌握乘法口诀以求商。在解决一些简单实际问题过程中，帮助学生更好的理解除法的意义。同时，结合教学让学生意识到学习、劳动和大自然的重要性，培养学生良好的观察和思考习惯。 3、让学生亲自体验使用7-9乘法口诀来求商的过程，掌握乘法口诀求商的常用方法。培养学生在实际问题中综合运用乘法与除法来解决

20、一些简单或稍微复杂的问题。当解决问题的过程中，学生将初步尝试使用分析、推理和转化等方法。 4、让学生通过数数的过程来体验数的产生和作用，让他们学会读写万以内数值，了解这些数由组成数千、百、十和个几位数。学生还能使用符号和文字来描述万以内数值的大小，并能识别各个位数上数字的意义。结合实际情况，让学生感受大数的含义，认识近似数，并能够结合实际进行简单估算。学生还将掌握整百和整千数的加减法口算。最后，让学生更深入的使用具体的数来描述实际生活中的事件，并与他人进行交流，培养学生对数学的兴趣和自信心，进一步发展他们的数学素养。 5、让学生在实际生活情境中感受和认识克和千克的重量单位，并初步了解1克和1千

21、克的概念，了解1千克等于1000克。学生还能够使用称重法进行简单计算，并在建立重量概念的基础上，培养其意识到估算物体重量的技能。 6、帮助学生能够正确口算两位数的加减法，并学会正确计算数百到数十的加减法。同时，培养学生能够结合实际情境进行加减法的大体估算，训练其估算能力。学生将还掌握根据具体情境选择适当解决问题的方法，并体验解决问题的策略多样性。 7、让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，并学会使用简单的方法来收集和整理数据。学生还将初步了解条形统计图和简单的复合统计表，能基于图表数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的数据分析。通过调查令人感兴趣的现实生活情境，激发

22、学生对学习的兴趣，培养学生的协作精神和创新思维。 八、通过观察、猜测、实验、推理等活动，激发学生发现数字和几何形状排列规律的能力；培养学生观察能力、操作能力和归纳推理能力，提高学生对数学美感的感知，鼓励学生创造性地应用数学，使学生认识到生活中的事物排列规律中蕴含着数学知识。 四、课堂教学质量的提高措施： 1、认真研读义务教育数学课程标准。 2、开展教研活动，充分发挥集体教研的作用，夯实教学基础。 3、认真研究、创新地使用实验教材，认真备课、认真上课，注重课堂教学质量。 4、根据学生的个性差异，因材施教，以满足不同学生在数学学习中的需求。 (1)针对学有余力的学生，提供奥数辅导，挖掘并进一步提高其学习能力。 (2)就学困生问题，重点进行辅导工作，协助其克服困难，提高学习质量。 5、定期开展测试，及时反馈，加以总结和评估。13