二年级上册语文教学计划_1.docx

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1、二年级上册语文教学计划二班级上册语文教学方案1 一、教材分析 xxx以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出xx个本课学习的生字，依据本课拍手歌的特点和同学的熟识基础，我们让同学在明快的节奏中拍手诵读，激发学习爱好，对同学比较生疏的一些重要词句进行指导；同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，接受多种方法科学识记生字；在充分利用同学的生活阅历的基础上，渗透一些汉字的演化以及造字规律的学问，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发同学对祖国语言文字的宠爱。 二、教学目标 1、熟识本课要求的xx个生字，学习书写xxx字。 2、在自主学习

2、，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培育识字力气。 3、有节奏地朗读拍手歌，了解“飞行”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到爱惜动物、关爱自然的情感熏陶。 三、教学预备 1、动物图文卡片 2、同同学字卡片 3、教学课件 四、教学过程 （一）激趣导入，熟识“爱惜”一词。 1、老师出字谜。 “xxxxxxxxxx”猜一个字。（课件出示谜底“x”） 2、出示“x”的会意文字。老师讲解。 3、给“x”组个词。 4、出示词语“xx”。 “x”是个形声字。它的意思和“x”相近。齐读这个词。 5、说说，什么需要xx？ 设计意图：谜语导入不仅激起同学的学习爱好，同时奇异地引诞生字词“xx”。通过造字

3、原理，认清了字形，明白了字意，既凸显了识字课的特点，又为下面理解“爱惜动物”作好铺垫。 （二）自主练读，整体感知拍手歌。 1、今日，我们学习一首拍手歌，讲的就是关于爱惜动物的事。（板书：爱惜动物） 2、老师读儿歌，同学打节拍。 3、同学给自己提出读书的要求。 （1）遇到生字怎么办？ （2）遇到难读的句子怎么办？ 4、同学练读。 设计意图：本环节通过老师的范读和同学打节拍，让同学整体感知拍手歌的特点及读拍手歌的乐趣，激起同学的读书欲望。读书前给自己提要求，更能使同学有目的地读书，有层次地读书。 （三）生字复现，换位识记。 1、看图读词 花团锦簇孔雀开屏雄鹰展翅 爱惜动物杂草丛生牢不行破 2、看图

4、猜字。 二班级上册语文教学方案2 一、 班级状况分析 本班共有同学46人，男生26人，女生20人，两极分化比较明显。总体来讲同学此时的识字力气已进入一个飞跃的时期，对于大部分同学来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的确定语境认读生字。但优等生与潜能生的差距还是比较大的，优秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯比较好，学习比较主动自觉。学困生也占了相当的比例。个别同学有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，学习会拖拖拉拉，效率很低，上课时无法做到专心听讲，作业不能准时订正；新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成阅读困难，从而减弱了学习的爱好。班级同学的课外阅读量还有待加强。同学整体

5、书写水平有待提高。尤其是本学期新转来的4名新生需要特别关注。 二、教学目标 1学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）把握正确的写铅笔字的方法；培育乐观发言，专心听讲的习惯。 （3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2汉语拼音。 （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字、学习一般话。 （2）熟识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3识字写字。 （1）精确认读407个生字。 （2）把握本册课本支配的27个常用偏旁。 （3）能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点写端正、写匀称。 4口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段

6、话或一件简洁的事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整。 （4）情愿与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 5阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6写话。 （1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按确定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 （3）学会“庆贺”、“购物”，“待客”等方面

7、言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 三、教学重难点： 1、复习汉语拼音，学会本册书中的407个生字，能正确美观地书写其中276个生字。把握本册课本支配的27个常用偏旁。 2、理解由生字组成的词语，理解课文的主要内容，知道课文大意。 3、能正确流利地朗读课文，会背诵指定的课文。会分角色朗读对话，复述指定的课文。 能用一般话说几句连贯的话或一件事，能用通顺的话进行书写。 四、具体教学措施 1、留意同学书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培育同学能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。 2、重视朗读训练，人人会正确朗读课文，大部分同学会感情朗读课文；再让同学人人

8、弄清一篇课文有几个自然段，每个自然段有几句话，人人会读出每句话的意思，会体会文本的思想感情；充分利用早读时间让同学放开喉咙朗读，达到多读多练娴熟把握乃至提高同学的朗读力气。 3、坚持每节课对同学的问题力气的培育。充分利用多媒体，利用教材漂亮的情境图，创设确定的问题情境， 激发同学的提问的爱好。课中让同学独立思考，自觉质疑问难，努力做到使同学人人有问题可提，人人会提问题，提的问题有确定的价值。老师适时引导同学提问，从而提高同学的问题力气。 4、坚持每节课对同学的表达力气的培育。每节课给同学表达的机会，结合口语交际教学，激发同学的表达爱好。具体来说，每一节课创设确定的情境，通过多种方式引起话题、激

9、发同学的表达爱好，让同学大胆发言，大大方方与同学沟通质疑、理解和体会，逐步培育同学敢说，让同学把想要表达的意思表达清楚。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩表达语言，让同学积累应用，从而提高同学的表达力气。 5、加强同学课外阅读训练。乐观营造班级爱阅读的氛围，鼓舞孩子多读课外书，提高识字量和阅读量，提倡孩子每周背诵12首古诗。 二班级上册语文教学方案3 一、指导思想 以全日制义务教育语文课程标准(试验稿)为依据，遵循语文教育的规律，顺应同学的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力气，促进每

10、个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、状况分析 (一)同学基本状况 通过上学年的教学发觉：无论在习惯养成、学问基础还是接受力气方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。通过老师延长同学学习时间的方法来提高同学成果，效果是事倍功半。另外，同学的家庭教育也亟需加强。 (二)、教材分析 本册教科书有8个单元，均包括“识字”“课文”“语文百花园”三个部分。 “识字”连续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求同学熟识450个常用字，会写248个字;接受的形式一是支配在课文中识字;二是专设识字课。三想在语文百花园中相机支配了巩固拓展识字的练习。在教学中，要把指导同学

11、把握识字方法、培育主动识字爱好、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。 三、主要目标 1、连续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加娴熟，能借助拼音和字典学习生字;区分本音和变音;娴熟把握大写字母，会使用部首查字法查字典。 2、熟识常用汉字450个;会写248个字，做到书写规范、端正、洁净;把握汉字的基本笔画;能够利用已学过的生字识记新字;指导同学分散写字，把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语(在阅读中积累词语)。学习通过朗读体验课文的基本情感(能够想象课文描

12、写的情境)，得意自悟，背诵指定的课文。 4、熟识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气(能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气)。 5、能够使用一般话进行口语交际，语言文明，态度大方(口齿清楚，声音响亮，态度大方，有礼貌)。 6、学习写话，能依据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点(能够依据确定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够依据确定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情)。 7、乐观参加语文实践活动，在活动中培育自己的创新精神、实践力气好合作力气。 8、写自己想说的话，自由表达想象中的事物。 9、培育勤于积累的好习惯，把握积累的方法，能主动自觉地收集信

13、息，从而丰富语言。拓展学问。 四、教学重难点： 重点： 1、会写350个熟识的字，熟识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、熟识450个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。 难点： 1、提高识字力气，巩固识字，连续养成良好的写字习惯。 2、熟识课文中消逝的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 五、提高教学质量的具体措施 1、把握同组中各部分

14、的联系。 这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法，在备课时，要留意教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方法。老师在理解教材的基础上，要制造性地使用教材，做到胸中有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学布满活力。 2、识字写字教学应留意形式多样、敬重同学差异。 本册教材照旧遵循识写分步，多认少写的原则。老师要信任同学能够独立识字，鼓舞同学用自己最宠爱、最习惯的方法识字。教学中，老师要发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在玩耍中、在活动中，在语言环境中识字、巩固，提倡在同学之间的沟通合作中进行。千万不要“一刀切”要承认同学的个体差异

15、，做到下要保底，上不封顶。允许个别同学把握得慢一点，不要课课过关。 3、阅读教学要重视朗读形式的多样化，理解的多元化。 阅读教学中，老师要重视朗读指导，引导同学读出感情。这种感情不是单纯的仿照，而是在入情入境，充分阅读、感悟的基础上自悟刺骨来的 ，有了感悟才读出来的。朗读的形式要多样化，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演等等。 教学中要细心设计提问，留意引起同学的爱好。要尽量削减体温的数量，转变简洁的“问答式”教学方式。鼓舞同学相互释疑，合作释疑，培育他们善思勤问的习惯和提出问题、解决问题的力气。 4、要扎实进行口语交际，并留意交际的互动性 口语交际要提前做好预备，教学时要重

16、视情景的创设，爱好的激发和点拨引导，放手让同学沟通并留意准时表扬和确定，使同学的思维更加活跃，参加更为主动，使口语交际课成为师生互动、生生互动，有目的、有层次的口语沟通的过程。平常，老师也要有意识地派样同学的口语交际力气，鼓舞同学在日常生活中大胆主动地与人沟通。 5、开展丰富多彩的语文实践活动 教学中老师要努力开发、充分利用语文资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有确定联系，可以将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也要尽可能地带领同学走出课堂，走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 二班级上册语文教学方案4 一、本册教材分析： 本册教材由“

17、识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”支配了8个单元，每单元4课，共3课。每单元支配1个综合练习，共个。 本册连续接受“识写分流”的方法支配生字。全册共支配生字50个，其中要求写的为350个。 本册教材支配课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；课为“祖国篇”，意在培植同学爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；1317课为“人生篇”，意在让同学熟识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；1821课为“团结篇”目的是引导同学与人要友好相处，团结合作；2225课为“

18、情感篇”意在让同学学习用真情获得真情，培育爱心；2629课为“环保篇”，主要教育同学宠爱自然，爱惜环境；3034课为“科学篇”，意在让同学关注科学，从而爱科学，学科学。 本册教材照旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，照旧体现内容丰富、布满情趣的特点。 本册课文语言规范，浅显易懂，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于关怀同学理解课文内容，培育其形象思维力气。 二、班级状况分析 我班同学人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的.语文学习，有了确定的语言基础，但由于教材变动较大，要求熟识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二班级同学来说真的

19、很难。而且我班同学男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课留意力较难集中，同学年纪较小还是简洁受他人影响分散留意力，影响学习效果,大部分同学学习认真，上课能认真听讲，乐观举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三、教学目标： 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2）连续培育专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 （3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 （1）连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话。 （

20、2）熟识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）精确认读 450个 生字。会默写出350个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 （3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

21、 6、作文 （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按确定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 （3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。 四、教学措施 1、充分利用阅读课，留意读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，提高同学的习作爱好。 3、习作紧密联系生活实际，为同学供应丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读，开拓同学习作视野，丰富同学阅历，积累词语。 五、教学进度 第一周 识字1、第一课 其次周 第三课、第四课、语文园地一 第三周 识字2、第五课、第六课 第四周

22、 第七课、第八课、语文园地二 第五周 识字3第九课、第十课 第六周 第十一课、第十二课、语文园地三 第七周 识字4、第十三课、第十四课 第八周 第十五课、第十六课、第十七课、语文园地四 第九周 期中复习 第十周 期中考试 第十一周 识字5、第十八课、第十九课 第十二周 其次十课、其次十一课、语文园地五 第十三周 识字6、其次十二课、其次十三课 第十四周 其次十四课、其次十五课、语文园地六 第十五周 识字7、其次十六课、其次十七课 第十六周 其次十八课、其次十九课、语文园地七 第十七周 识字8、第三十课、第三十一课 第十八周 第三十二课、第三十三课、第三十四课 第十九周 语文园地八、期末总复习

23、其次十周 期末总复习 二班级上册语文教学方案5 一、指导思想 以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高同学的语文素养，提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力气，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使同学把握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为同学终身进展奠定良好基础。 二、教材分析 我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版必修五依据“阅读鉴赏”“表达

24、沟通”“梳理探究”“名著导读”四大板块支配相关内容。同时依据学校的支配，本期开头开设选修课文章写作与修改、中国古代诗歌散文欣赏。 文章写作与修改是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生供应的语文选修课中的一种。本书内容共分4章，每章3节，总共12节，涉及共性化写作、材料的使用、熟识的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作爱好和特长的高中生开拓的写作新天地，同时也为高中生参加高考供应了必要的.进展空间。中国古代诗歌散文欣赏这本教材，从高中生实际水平动身，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从

25、“制造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培育同学的文学文化修养，提高同学的文言文阅读力气。 三、同学分析 本期本人担当高二文科117、119两个班的语文教学。 本人面临的两个班属于平行班，同学由高一升入高二，刚刚经受分班，心情欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习爱好欠佳，语文基础学问薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不乐观。 四、工作重点 1、培育同学宠爱祖国语言文字、宠爱中华民族优秀文化的感情，培育社会主义思想道德和爱国主义精神，培育高尚的审美情趣和确定的审美力气，提高同学的道德修养，全面提高同学的语文素养，关怀同学树立正确的道德观、

26、世界观、人生观。进展同学健康共性，逐步形成健全人格。 2、加强对同学语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、激发同学的爱好，引导同学在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展同学语文学习空间。 4、提升同学对阅读量，引发对中国文学的感性熟识，培育文言语感，提高审美鉴赏力气。引导自主写作，在实践中提高写作力气。 5、培育同学自主学习、合作学习和探究学习的习惯和力气。 五、具体措施 1、加强书本和网络的学习，提高老师自我素养。 2、提高备课质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和力气要求，充分发挥老师的共性和优势。 3、指导同学加强积累

27、，全面提高同学的语文素养。要求同学预备摘抄本，用好语文读本，每周布置阅读量，积累语文基础学问，名句名篇的学问。 4、重视诵读，改进古诗文教学，培育同学语感。 5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，乐观参加学校的听课评课活动。 6、作文训练以“表达沟通”和文章写作与修改相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。 7、加强电化教学，增加课堂容量，激发同学学习爱好。 六、教学进度 （略） 二班级上册语文教学方案6 一、教材分析 连续贯彻“为同学的终身学习打好基础”和“识写分流”的原则，坚持“早识字、多识字、快识字、开放识字、自主识字”和“在识字中加强阅读，提高自主识字力气，

28、在阅读中巩固识字，积累丰富的语言材料”的理念，提倡以自主参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式。 1、自主识字，走近阅读，教学重心逐步从识字向阅读过渡。 2、启发思考，学习表达，鼓舞同学说自己想说的话，在说话练习中提高语言表达力气。 3、留意积累，加强运用，引导同学参加语言实践活动。 教材的编排： 本册教材分七个部分： 1、读课文识字，两个单元11篇课文。 2、读课文了解内容，两个单元11篇课文。 3、读课文圈划词句，两个单元12篇课文。 4、读课文边读边想，两个单元11篇课文。 5、古诗诵读，每单元支配一次，共8首古诗。 6、语文欢快宫，每单元支配一次，共8次。 7、听说活

29、动，集中编排，共6次。 全册45篇课文分成8个单元，每个单元都支配了综合练习，古诗诵读和听说活动。本册教材连续重视学习习惯的培育。培育重点：主动识字，认真写字，勤查字典，圈划词句。 二、本册教材的教学要求： 1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会运用汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自同学字，联系同学自己的生活阅历理解常用字的意思。进一步培育独立识字的力气。在识字中初步感受汉字的形体美，进一步激发同学识字的爱好。 2、巩固汉语拼音，正确把握拼音方法，能正确地拼读音节，能区分平翘舌音和前后鼻音，对一部分多音字会据词定音。能比

30、较娴熟地借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用一般话朗读课文，回答问题，在日常学习和生活中进行口语交际。 3、学过的词语会读，初步学习结合上下文和实际生活了解词语在课文中的意思。学习本册教材中消逝的344个词语，并要求积累一批常用词语和成语，部分词语能学习运用。 4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，积累教材中消逝的和自己宠爱的名言警句，部分句子能学习运用。熟识课文中消逝的常用标点符号，能在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，并学习初步运用。 5、能听清楚几句话和简短的.故事，能听懂老师的提问和同学的回答。能了解别人讲话的主要内容，听别人讲话的时候态度认真、留意力集中，养成边听边

31、想、边听边记的习惯，并能提出自己思考的问题。 6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，能叙述简短的小故事和自己赶爱好的所见所闻。在说话的时候能联系已经有的学问和生活阅历开放想象，口语交际中能依据语境说几句连贯的话。与别人交谈态度自然大方，能正确使用礼貌用语。 7、连续学习朗读课文，要求读得正确、比较流利，有确定的感情。能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵指定的课文或者段落。 8、学习在田字格里正确书写各种结构的字，要求书写认真，字迹工整，结构匀称，卷面洁净，连续培育正确的执笔方法和写字姿势，培育良好的书写习惯。 9、进一步激发同学的阅读爱好，培育读书饿习惯。能在课外阅读适合自己的各种儿童

32、报刊和书籍，能阅读浅近的童话、语言、故事、向往奇妙的事物，关怀自然和生命。能诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，开放想象、获得真实的情感体验，感受语言的漂亮。 三、教学重点、难点 1、学习414个生字，学习本册教材中的344个词语。 2、积累本册教材中的句子，并学习运用。 3、练习用一般话朗读课文。 4、练习看图写话。 四、教学策略 1、汉语拼音力气的巩固要和识字教学有机结合。对易混淆的声母，复韵母应适时引导区分，结合生字学习重点拼读三拼音、前后鼻音、平翘舌音。适当梳理有关拼音学问。 2、应遵循在阅读中识字和巩固的教学原则，以同学独立识字，小组合作识字为主。集体反馈重在引导同学感受汉字的构字规律，化难

33、为易，适时归纳梳理。可进行适量抄默，并通过各种形式关怀同学清晰记忆常用和简洁混淆的汉字。 3、激发阅读的爱好。阅读教学应体现整体性原则。以读为主开展阅读教学，留意读的层次性。留意培育静心阅读，边读边想，依据要求圈画词句和质疑问难等阅读习惯，并在阅读中理解、积累词句。 4、连续订正写字姿势和执笔方法。复习巩固各种结构汉字的书写，引导同学观看、比较，发觉规律。举办各类同学宠爱的写字玩耍或竞赛活动，进一步提高同学的写字水平。 5、留意创设符合同学年龄特点和生活阅历的情境，让同学在布满情趣的语言环境中练习听和说。留意培育良好的说话习惯，依据自己班级同学的特点，循序渐进地提出要求，持之以恒地加以训练，使

34、同学逐步地养成良好的听说习惯。 6、留意进行各种形式的句子训练：摘录句子、改写句子、仿写句子等。逐步加强写话练习：通过看图写话、开放想象写话、改写课文中的语句、续写故事的结尾等多种形式的训练，激发同学的写话爱好，提高同学的写话水平，为三班级作文奠定基础。 7、留意接受信息技术与学科整合，运用丰富多彩的教学手段，通过正面引导、乐观鼓舞，激发同学的学习爱好。教学中尤其要关注学习有困难的同学，加强指导，使同学学得欢快，学得扎实 五、班级状况分析 我班有同学47人，其中有两位同学是新转入我班的。由于学的教材与我们不同，所以在学习上有些困难。这在我的教学上需要留意。原先我们班的孩子对新学问的接受力气较弱

35、，再加上记忆力又不是很好，所以班中有许多同学在学习新知时，需要老师特别的照看，反复教学才能有效；对于学过的学问需要不断的复习与巩固。在本学期中，我在教学中必需更好的依据每一个同学不同的基础与不同的接受力气实行不同的教学方法。同时多与家长联系，关注每一个孩子的学习动向，准时地做好教育与教学工作，从而使每一个孩子在原有的基础上得到较好的进展。 六、教学设想和措施： （一）指导同学学会观看，提高写字质量 1、写字前供应给同学观看的着眼点，使他们在观看时能有的放矢，习字时心中有数。久而久之，让同学在下笔之前就能养成观看范字的习惯。 2、引导同学随时对范字进行观看。指导同学对范字看一笔，写一笔，使之养成

36、习惯。 3、指导同学写后观看，关怀同学发觉运笔上的问题、结构上的问题老师作适当讲评，让同学准时修改。 4、将写字时间支配在课内进行，做到老师在场，当面指导。 （二）营造和谐的教学氛围 1、课堂上，老师要留意沟通师生的心灵，增进师生的了解，营造民主、宽松、和谐、温馨的课堂氛围，以调动同学发言的乐观性，把微笑带入课堂。促使同学养成想说、敢说、敢问的习惯。 2、在课堂上努力发觉同学学习中的闪光点，加以培植和发挥，调动同学的乐观性，进展他们的思维。 （三）连续落实好课堂教学改进方案 （具体内容见课堂教学改进方案） 七、优差生辅导 学习较令人满意的同学有：朱天昊、高书豪、高书亮、陈晨等，主要实行的辅导方

37、法有： 1、完成每日的常规作业后，对他们提出更高要求，鼓舞他们多看课外书籍，扩大阅读及识字量。 2、在鼓舞他们多看、多读的基础上，让他们尝试着每天写上几句话，为今后的写作做预备。 3、在课余，让他们去关怀身边有困难的同学，使他们懂得共同进步比自己进步更欢快；同时也培育他们的力气，使他们能尽快成为老师的小助手。 学习薄弱的同学有：袁佳妮、燕龙祥、杨杰文、黄浩宇等，实行的措施有： 1、端正学习态度，通过多鼓舞、表扬激发孩子的学习爱好，培育同学良好的课堂学习习惯。 2、准时补差。通过上课、作业等一系列反馈状况，关怀同学准时补差，树立同学学习的信念。 3、做好家访工作，家校协作，更有效地促进同学的进步

38、。 八、个人教学努力方向 （1）对于新教材的教学，老师应当不断进行学习，提高自身教学力气，以提高课堂教学效率。 （2）科学上课。依据自己细心设计的教案及同学的实际状况，准时调动课堂气氛，以同学为主体，使每一位同学学得轻松，学得科学，学得扎实。 （3）留意与生活实际联系，寻取生活资源协作教学，使学习更贴近同学的生活实际。 （4）全面做好家访工作，更有效地促进教学工作。 二班级上册语文教学方案7 单元教材分析 这组教材以“美丽的秋天”为主题，主要由识字1、秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有方法、古诗两首、语文园地一组成，是一组实施美育的优秀教材。 识字1收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字

39、词语。秋天的图画是一篇百字左右的短文。文章虽短，却勾画了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动制造美的真谛。黄山奇石一课图文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，读后让人感到大自然的宏大、奇异。 植物妈妈有方法是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形式表现出来，读来朗朗上口。让孩子们在领悟植物王国奇事的同时，不得不赞美大自然的.奇异。古诗两首选取的是苏轼的赠刘景文和杜牧的山行，是两首描写深秋季节美景的古诗。语文园地一鼓舞孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然然，去发觉美、制造美、呈现美! 教学建议 教学时要引导同学熟读课文，实行指名读、自由读、竞赛读等多种形式，读中悟，读中

40、思。随文识字，在玩耍中识字，设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用好玩的故事、活动复现生字，巩固要熟识的字。要写的字，实行同学自学、老师指导写、小组合作学等形式进行。识字1中有些词语对二班级的同学来说较生僻，也较难理解，可结合具体情境画面进行教学。真正理解了词义，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。 单元教学目标 1、识记生字。 2、引导同学养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的奇妙，体会奇妙的生活是勤劳的人民 制造的，领悟大自然的奇异与美丽。 4、发挥同学的自主性，激发同学观看大自然的爱好和对大自然的宠爱之情。 单

41、元训练重难点 重点： 1、把握本单元生字、新词。 2、通过有感情地朗读课文，感受秋天的奇妙，领悟大自然的美丽与奇异。 3、鼓舞同学用自己的眼睛发觉美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。 难点： 1、引导同学养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。 2、在学习过程中体会出奇妙幸福的生活是勤劳的人们制造的。 二班级上册语文教学方案8 一、学情分析： 我所任教的两个班级同学课内基础学问把握比较结实。但同学课外认字量少，拓宽同学的识字途径，大量阅读书籍，这一点在本学期应连续常抓不懈。对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的力气还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。如何有效地布置分层作业及

42、个别辅导是摆在我们面前的问题。在学习习惯上，我会着重培育同学学会倾听的习惯和书写习惯。 二、教材简析： 本册教材仍沿袭前面两册教材的编排特色，接受主题板块的形式。全册共有十二个主题板块，依次为：欢快地玩、汉字家园(一)、幽默、汉字家园(二)、名人小时候的故事、让我们更健壮、童年的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、信任自己、过年。每个板块的内涵都很丰富，拓展了语文学习空间，为同学构建了开放而有活力的语文学习过程。 三、教学目标： 1、熟识429个生字，会写262个生字，熟识18个偏旁部首。宠爱学习汉字，并有主动识字的愿望。能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书

43、写规范、端正、洁净。 2、连续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。会使用音序查字法查字典，学习部首查字法，学习独立识字。 3、宠爱阅读，感受阅读的乐趣，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。 4、能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累自己宠爱的词语、成语和格言警句。 5、能阅读浅显的课外读物，能开放想象，获得初步的情感体验，感受语言的漂亮，宠爱图书，疼惜图书。 6、对写话有爱好，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对四周事物的熟识和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并依据表达的需要，学习使用逗

44、号、句号、感叹号。 7、学讲一般话，能认真听别人讲话，了解讲话的内容，能复述所听故事、所看音像作品的或许意思和精彩情节，有表达的自信念与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 8、对四周事物有惊奇心，能就感爱好的内容提出问题，共同争辩。结合语文学习，观看大自然，热心参加校内活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观看所得、见闻和看法。 四、活动支配及措施 (一)、培育同学良好的习惯 为了培育同学良好的人格特征，提高同学的整体素养，因此更要留意培育同学的非智力因素。本学期要培育同学养成勤查字典，主动识字的习惯。但前三册中所提到的习惯也要连续培育。(把握正确的读书姿势;疼惜学习用品;正确写字的方法

45、;乐观发言、专心听讲;勤于朗读背诵;乐于课外阅读。) 具体措施： 1、娴熟把握查字典的方法。 2、鼓舞同学在作业、写日记时不会写的字要主动查字典，看书时有不熟识的字主动查字典。在生活中主动识字。 3、让同学建立“生字宝宝袋”，并定期做沟通。 4、同桌互评，向家长发放调查问卷，了解状况，对没有养成良好习惯的同学赐予关怀。 5、课前3分钟：成语接龙或老师相机出字，同学说成语。 (二)、重视识字、写字教学 从整个学校阶段的识字教学来看，本册的识字、写字教学处于一个承前启后的重要位置，既要尽量利用汉字的造字规律关怀同学识记生字，完成本册的识字任务，又要流利接受多种方法手段，随时巩固已获得的识字成果。在识字教学中还要利用已经把握的汉语拼音、笔画、基本字、偏旁等学问和初步分析汉字结构的力气，乐观引导，坚持训练，不断激发同学主动识字的乐观性，使他们逐步形成自同学字的习惯。 具体措施： 1、连续复习巩固汉语拼音，利用它关怀识字、学习一般话，学会部首查字法。 2、学会在每天学习新课之前进行预习。连续使用“画一画、拼一拼、读一读、记一记”的学