幼儿园大班数学教案《数字捉迷藏》含反思.docx

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1、幼儿园大班数学教案数字捉迷藏含反思 大班数学教案数字捉迷藏含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿活动时能开心地和同伴合作，遇到困难一起克服，能细致视察课件图片，依据数字的形态、表格的颜色、数字排列规律进行推断推理，尝试解决问题，感受到数字嬉戏带来的乐趣，体验到嬉戏胜利的欢乐，快来看看幼儿园大班数学数字捉迷藏含反思教案吧。 活动目标：1. 能细致视察课件图片，依据数字的形态、表格的颜色、数字排列规律进行推断推理，尝试解决问题。2. 活动时能开心地和同伴合作，遇到困难一起克服。3. 感受到数字嬉戏带来的乐趣，体验到嬉戏胜利的欢乐。4. 培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5.

2、 让幼儿懂得简洁的数学道理。活动打算：1.数字捉迷藏 PPT课件。2. 笔记本电脑8台。3.数字卡片。活动过程：一、 嬉戏导入师：今日我们来玩一个有关数字的嬉戏-听数字，找挚友。老师说数字几，你们就几个好挚友抱在一起。二、 找数字的嬉戏1.出示数字组成的图片(兔子、公鸡、帽子)师：你们看这是什么?这些图片都有什么特殊的地方呢?(这些图片都是由数字组成的)师：请小挚友两人一组合作到电脑上操作，把藏在这些图片中的数字一一找出来。2.幼儿两人一组自由操作PPT，完成找数字嬉戏。3.集中探讨，享受完成数字嬉戏后的喜悦。三、按嬉戏规则填写数字表格的嬉戏1.出示PPT中的数字表格。师：在这张表格里也藏着很

3、多数字宝宝，细致视察你能发觉什么呢?(有些数字只露出了一半，有些格子里没有数字只有颜色。)师：这次呢，我们还是两人一组，每个人都要细致视察表格，根据数字的形态逐一猜出格子里的数字是几，然后在电脑上尝试操作。2.幼儿两人一组自主操作，找出相应格子中的数字，老师进行简洁小结。3.接着播放课件，请幼儿视察表格：表格中还有哪些不一样的地方?哪些相同的地方?请小挚友根据格子颜色的相同逐步推断出格子里的数字，然后运用数字排列的规律大胆推想出剩下的数字。幼儿两两合作共同找寻出格子中的数字。4.集中探讨，体验在嬉戏过程中与同伴共同探究问题的乐趣。四、进行猜数字的嬉戏1.出示填写好的数字表格，交代嬉戏规则。老师

4、把这张表格中的数字都做成了数字卡片，我请一个小挚友从这些卡片中随意抽出一张，记住肯定不能给我看，也不能大声地说出来，然后我来问几个简洁的问题，你们看表格做出回答，我就能精确的找出你们抽的卡片上是数字几了。2.示范嬉戏、幼儿玩嬉戏、师生互换嬉戏角色，让幼儿充分感受到参加数学智力嬉戏的欢乐。五、活动结束师：今日我们玩了好几个有关数字方面的嬉戏，你们玩得快乐吗?觉得好玩吗?生活中关于数字的嬉戏还有许多，我们可以和小伙伴、爸爸妈妈一起去探寻数字的奇妙，玩更多好玩的数字嬉戏哦!教学反思大班数学活动数字捉迷藏是我其次次开展了，这一次活动，我吸取了第一次活动中的不足进行了改进。我将整节活动更为细化了一些，让

5、活动更加的嬉戏化，将捉迷藏贯穿究竟，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一起先的就得要藏起来，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消逝，以达到数字藏起来的效果，更加具有神奇感，孩子的参加性就更强了。数字们共计隐藏了三次第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲解并描述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简洁的方位。其次次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们依据没有隐藏的数字的一部分，分析揣测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词行列，通过说行列就能立刻找到数字。第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字嬉戏，这个嬉戏充分调动了孩子的主动性，也巩固了新的学问。在最终的环节我给孩子们提出了更高的要求，激发幼儿探究欲望，孩子们也表示勇于接受挑战，整节课幼儿都能主动的参加活动。小百科：迷藏，蒙目相捉或找寻躲藏者的嬉戏。