幼儿园大班科学教案《把它们分开》含反思.docx

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1、幼儿园大班科学教案把它们分开含反思 大班科学教案把它们分开含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能主动大胆操作与尝试，从中体会胜利的喜悦与欢乐，通过探究，能依据混合物的特点，利用恰当的工具找出最快、最好的分别方法，并学会用标记记录，发展视察力、创建力、动手实力以及用语言表达自己的发觉和体会的实力，快来看看幼儿园大班科学把它们分开含反思教案吧。 设计意图：幼儿在日常生活中，经常会不当心把几种不一样的东西混在一起。为了能让幼儿解决生活中类似的问题，所以设计了此活动。在活动中，幼儿通过动手、动脑、动口，自己发觉方法。从而激发了幼儿的动手实力、视察力、语言表达实力，培育了尝试意识、创新意识以及

2、体会胜利的喜悦感。活动目标：1、通过探究，能依据混合物的特点，利用恰当的工具找出最快、最好的分别方法，并学会用标记记录。2、能主动大胆操作与尝试，从中体会胜利的喜悦与欢乐。3、发展视察力、创建力、动手实力以及用语言表达自己的发觉和体会的实力。4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：1、带分别的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黄豆、回形针和纽扣、小铁球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁铁、筛子、水等。3、视频仪、记录表、记号笔。活动过程：一、以谈话活

3、动引起幼儿的爱好。1、（出示花生肉和花生皮）小挚友看，老师带来了什么？你们有什么方法把它们分别开来？幼儿自由回答。2、（出示记录表）老师用简洁的标记把幼儿的分别方法记录在表。（自评：此环节设计的问题，能让幼儿大胆想像，有效调动了幼儿探究的主动性。用标记记录的方法，符合了做中学的科学原则，为下一个环节做好了铺垫。）二、幼儿第一次操作（分别花生肉和花生皮）1、老师介绍几种特别的工具。2、幼儿自由选择工具，去尝试各种分别方法。3、师生共同小结，记录结果，从中找出最快、最好的一种分别方法，并说说缘由。（自评：幼儿能运用各种工具大胆验证方法，初步体验胜利的欢乐。）三、幼儿其次次操作。1、出示几种待分别的

4、物品，让幼儿逐一相识。2、幼儿分组探讨本组混合物的分别方法，并由组长记录下来。3、幼儿再次尝试、验证。从中找出最快、最好的方法，并做好记录。4、请每组的一名幼儿把方法介绍给大家听，并说出最胜利方法的缘由。5、老师小结。（自评：在操作过程中，通过幼儿自己的尝试、比较、发觉了用筛子分别物品，不仅完成任务，而且速度也有了明显的提高。）四、引导幼儿探讨区分生熟鸡蛋的方法。五、活动延长：引导幼儿找找生活中利用分别原理独创出来的物品。活动反思：该活动中的操作材料贴近幼儿生活，唯幼儿所熟识，较好的激发了幼儿的操作爱好。在试一试活动中启发和激励了幼儿大胆地自由尝试，找出多种分别各种混合物的方法。在比一比活动中，加大了探究的难度，不但要将混合物分别，而且要找出该混合物的最快、最好的方法。此次活动注意培育幼儿的探究欲望、思维实力、操作实力、合作学习的习惯与实力。小百科：分开，指不在一起。经常指把物体分开或者人。或者两者分开。整体分开等。此外杨乃文还有一首歌曲叫做“分开”。