幼儿园小班上学期说课稿《能干的小手》含反思.docx

《幼儿园小班上学期说课稿《能干的小手》含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班上学期说课稿《能干的小手》含反思.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班上学期说课稿能干的小手含反思 小班上学期说课稿能干的小手含反思适用小班的主题教学活动当中，让幼儿相识自己的小手，知道手能做很多事情，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，帮助幼儿初步驾驭爱护手的方法，快来看看幼儿园小班上学期说课稿能干的小手含反思教案吧。 一、说教材能干的小手是省编教材小班上学期主题六我自己中的一个活动内容，我选择本活动是由于：1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究爱好。然而，幼儿对身体器官的相识还很肤浅，爱惜身体、爱护自己的阅历又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子相识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感爱好并萌发爱护小手的意识。2、现在的独生子女

2、是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子相识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培育幼儿的自理实力。3、本活动敏捷性强，不受季节、时间、环境的限制。依据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：（1）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。（2）引导幼儿相识自己的小手，知道手能做很多事情。（3）帮助幼儿初步驾驭爱护手的方法。为了更好的完成本活动教化目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做很多的事情。活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。活动打算依据小班幼儿喜爱玩玩具这一特

3、征，为幼儿打算了适合幼儿年龄特点的玩具，有小汽车、积木、手铃、串珠等；为拓展幼儿的视野和阅历，打算了哥哥姐姐会做什么图片一套；为避开空洞的说教还打算了手套、护手霜等物品。二、说教法1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照，所以在活动中多处采纳仿照嬉戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指嬉戏、仿照洗手的动作等，在嬉戏中使幼儿自然习得对手的相识，知道了手能做很多事情。2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过老师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿相识小手时，就通过以老师为主，幼儿为辅的

4、谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进行谈话、探讨，达成共识完成教化目标。三、说学法阅历感知法：由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在探讨小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教化目标。所以我为幼儿打算了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，再通过老师适时的引导，幼儿的思路就会打开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。除阅历感知法外，嬉戏法也贯穿于活动始终

5、，好玩的小手变变变，引发了幼儿的爱好；探讨法、谈话法引领幼儿相识手指的名称和作用；阅历感知法的运用使幼儿在嬉戏和探究中知道小手能做很多的事情；通过倾听老师讲解、回答问题，孩子相识到手能做很多的事情，了解了爱护小手的方法。四、说教学程序本活动是一个综合活动，包含健康领域、科学领域的内容，我采纳嬉戏引入-师生探讨-探究感知-谈话小结的教学流程，逐步深化，环环相扣，自然达成教化目标。1、创设情境，引入活动活动起先，老师以变魔术引入活动：今日老师要用手变魔术给小挚友看，你们想不想看？老师用手变几样孩子感爱好的东西，接下来邀请孩子跟老师一起用手变小动物，并仿照小动物的动作和叫声，进一步集中孩子的留意力，

6、诱发孩子的活动爱好。玩孩子的天性，嬉戏是孩子最喜爱的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的爱好，拉近师生之间的距离。引发孩子对小手的爱好，就为下一个环节相识小手做好了铺垫。幼儿园教化应敬重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的发展。此嬉戏活动能够面对全体，实力差的、胆子小的幼儿也能体会到胜利和欢乐。2、通过视察、比较、嬉戏等形式，引导幼儿相识自己的小手。由小挚友，刚才我们用什么变的魔术呀？引入本环节。激励幼儿伸出会变魔术的小手来看一看，通过对比感知老师的手和小挚友的手大小不同；通过看、听、说知道手心、手背、五根手指头的名称和作用；通过拉拉钩和做手指嬉戏

7、复习巩固手指名称。教化不能通过灌输来进行，必需通过幼儿自己的活动来进行，通过视察、比较、嬉戏等形式引导孩子相识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。嬉戏能引发幼儿的爱好，而爱好是孩子最好的老师，拉拉钩的嬉戏和手指宝宝嬉戏，就使幼儿在快乐和欢乐中复习了手指名称，巩固了学习的学问点。3、为幼儿供应感爱好的操作材料，在操作中拓展幼儿的阅历。在此环节的活动设计，运用了前面提到的阅历感知法。本环节由老师请小挚友玩玩具绽开活动，这里为幼儿创设了嬉戏的情境，使孩子在探究中自己发觉手能玩很多的玩具。激励孩子探究玩法并用语言表达自己在玩什么，玩完玩具后引导孩子整理玩具，

8、并送玩具宝宝回家。通过提问你的小手会玩什么？引导孩子在操作的基础上回答问题，知道小手会玩很多的玩具。在玩玩具的基础上，老师进一步提出问题：除了玩玩具，你的小手还会帮你做什么事情？哥哥姐姐的小手会做什么事情？有小手能玩玩具迁移到小手能做很多的事情。这一环节，有效的帮助小挚友相识到小手真能干。萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的愿望。4、教化幼儿讲究卫生，爱护自己的小手。小手这么能干，我们怎么爱护小手呢？自然引入本环节：爱护自己的小手。由手心向上引出小手脏不脏，接着做了洗手的仿照动作，由手背向上引出指甲长不长，教化幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等

9、。幼儿园教化纲要提出：幼儿园必需把爱护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位小班幼儿生活阅历少，自我爱护意识不强，平常生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，须要成人刚好引导。为避开空洞的说教，打算了护手霜、手套，通过实物展示及提问，启发孩子说出爱护小手的方法并教化幼儿要爱护自己的小手。5、结束活动小挚友知道了怎么爱护小手，小手特殊兴奋，要邀请小挚友出去玩更多、更好玩的嬉戏呢！我们变成自己喜爱的动物，出去玩吧！通过变动物的嬉戏，引领孩子出活动室，既和活动起先部分相呼应，又能再一次引发幼儿的爱好，使孩子在欢乐中结束活动。教学反思：这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地驾驭学问和技能。特殊是采纳嬉戏绘画以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个嬉戏也可以让小挚友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。