幼儿园大班教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案蛤蟆爷爷的秘诀含反思 大班教案蛤蟆爷爷的秘诀含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解故事内容，体会故事中秘诀的含义，细致视察画面，倾听、猜想，大胆讲解并描述画面内容，懂得遇到问题，面对困难、危急时要英勇、机灵地面对，快来看看幼儿园大班蛤蟆爷爷的秘诀含反思教案吧。 活动目标：1.细致视察画面，倾听、猜想，大胆讲解并描述画面内容。2.了解故事内容，体会故事中秘诀的含义。3.懂得遇到问题，面对困难、危急时要英勇、机灵地面对。4.理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。5.喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动打算：1.PPT、故事书2.背景音乐活动过程：一.视察封

2、面，引起爱好。1.出示故事书，今日，老师给小挚友带来了一本有意思的故事书，要和小挚友一起来共享，老师把这本书放大了，我们一起来看看这是关于谁的故事?(播放封面)2.看看这是谁呀?(蛤蟆)有几只蛤蟆?这两只蛤蟆长的怎么样?哪只是蛤蟆爷爷?为什么?小结：原来是蛤蟆爷爷和小蛤蟆，这个长得高高大大的，(.教案.出自：快思.教案.网)戴着一副可能是老花镜的就是蛤蟆爷爷。小挚友们真厉害!3.那你们猜猜看故事的题目叫什么呢?故事的题目叫蛤蟆爷爷的秘诀。4.小挚友，秘诀是什么意思呢?小结：秘诀就是解决问题和麻烦的好方法、小窍门。过渡：那蛤蟆爷爷有什么秘诀呢?我们一起来听故事。二.播放课件，理解故事。(一)遭受

3、大蛇-秘诀一：英勇。1.播放课件，老师讲解并描述故事第一段。提问：(1)你们觉得蛤蟆爷爷胆怯了吗?你是怎么看出来的?(2)他为什么不胆怯?他会怎么表现自己的英勇呢?小结：你们都觉得蛤蟆爷爷不会胆怯，因为你们知道蛤蟆爷爷的第一条秘诀是英勇，那我们一起来看一看，他是不是和你们说的一样。2.老师接着讲解并描述故事。提问：(1)蛤蟆爷爷是怎么做的?我们一起来学一学。小结：蛤蟆爷爷真英勇，他用自己的动作，自己的话，吓走了大蛇。接着讲解并描述(这时候，小蛤蟆从草丛里跑了出来)(2)你们觉得蛤蟆爷爷英勇吗?什么是英勇?小结：其实有些危急的事情，你只要英勇地、不胆怯地去面对它，那这个危急的事情就会变得小一点、

4、少一点，蛤蟆爷爷就是这样英勇地面对大蛇的。(二)遭受鳄龟-秘诀二：机灵。过渡：蛤蟆爷爷刚把大蛇赶走，刚要跟小蛤蟆说说应付敌人的其次个秘诀时，草丛里又出现了一个可怕的脑袋，它是谁?(个别幼儿揣测)这个时候蛤蟆爷爷和小蛤蟆发觉它了吗?1.老师接着讲解并描述。提问：你知道什么是机灵吗?小结：其实啊机灵就是聪慧、敏捷，遇到事情和问题的时候会动脑筋，想方法，这就是机灵。2.老师接着讲解并描述。提问：(1)小蛤蟆听到了鳄龟的话是怎么做的?那爷爷胆怯了吗?(2)大家觉得爷爷没有胆怯，那你们猜猜爷爷又会怎么应付这只鳄龟呢?过渡：小挚友刚刚想出了很多机灵的方法，那我们一起来看看蛤蟆爷爷想出了什么机灵的方法呢?3

5、.老师接着讲解并描述。提问：(1)鳄龟去追谁了?那蛤蟆爷爷和小蛤蟆就怎么样了?(脱险了)(2)你们觉得蛤蟆爷爷这个方法怎么样?小结：蛤蟆爷爷在遇到危急的时候，不仅英勇，还会想出机灵的方法让自己得救。(3)这个时候，鳄龟走了，小蛤蟆会怎么样?小蛤蟆会跳出来对爷爷说什么呢?(4)我们来学学小蛤蟆是怎么表扬爷爷的。(三)遭受怪兽-秘诀三：挚友。1.老师讲解并描述故事，提问：(1)这时出现了什么?(尾巴、爪子)(2)可能会是谁?会是比刚才那个鳄龟更大的动物吗?过渡：哇!原来这是一头巨大无比的怪兽!(3)这次小蛤蟆是怎么做的?(4)那蛤蟆爷爷胆怯了吗?为什么你觉得蛤蟆爷爷会胆怯?他嘴巴张大了会怎么样?2

6、.这次，蛤蟆爷爷他也胆怯了，这个怪兽太厉害了，一下子就抓住了蛤蟆爷爷，(.教案.出自：快思.教案.网)他要把蛤蟆爷爷当成汉堡吃了，逃到草丛边的小蛤蟆它胆怯极了，全身颤抖，那他会去救自己的爷爷吗?过渡：看来你们都希望小蛤蟆能学会英勇。那你觉得小蛤蟆会怎么做呢?他会想什么方法救自己的爷爷呢?3.出示图12、13、14，幼儿视察图片。提问：(1)小蛤蟆是怎么做的?(2)小蛤蟆对怪兽说了什么呢，尽然让怪兽那么胆怯?4.老师讲解并描述故事，揭示答案。过渡：爷爷最终得救了，爷爷说我还有第三条秘诀呢，我们一起来听一听(播放录音)5.提问：(1)爷爷的第三个秘诀是什么?(挚友、爱心)(2)小蛤蟆用了爷爷的秘诀

7、了吗?是什么秘诀?(英勇、机灵)小结：原来爷爷的第三个秘诀就是在最危急的时候，有一个靠得住的挚友。而这次爷爷的挚友就是小蛤蟆，他用自己的英勇、机灵、爱心救了蛤蟆爷爷。经过这些事，小蛤蟆长大了，它从一起先遇见危急就逃跑，到最终用自己的英勇、机灵、爱心救了蛤蟆爷爷，他知道面对困难和危急，最好的方法不是逃跑，而是要英勇、机灵地面对。三.阅历迁移，提升情感。提问：(1)今日我们听得这个故事的题目叫什么啊?故事里蛤蟆爷爷说了哪几条秘诀呢?(2)故事里的三条秘诀你都学会了吗?(3)小挚友，在生活中你遇到过哪些麻烦事?那你有什么好方法解决它呢?小结：我们每个人在生活中都会遇到很多问题和麻烦，但是我们面对困难

8、、危急时不能胆怯，要像蛤蟆爷爷和小蛤蟆一样英勇、机灵地面对。活动反思：蛤蟆爷爷的三个秘诀并没有在引导幼儿阅读中根据绘本的文字讲解并描述，而是在讲解并描述时赐予留空，让幼儿形成悬念与思索，从而引导和激励他们细致阅读下一个画面将要发生的事来揣测第一个秘诀、其次个秘诀。蛤蟆爷爷的三个秘诀通过文字的形式逐一在画面中出示，既能让幼儿增进对文字的学习爱好，又能帮助幼儿更直观的记住秘诀的内容。故事最终遇到的怪兽巨大无比，当爷爷被怪兽抓走，小蛤蟆用他的英勇、机灵以及对爷爷不离不弃的情感战胜了怪兽时，小挚友也渐渐地从惊慌的气氛中舒缓了心情，当然也深深地被小蛤蟆的做法所感动，真正地体会到了学会蛤蟆爷爷三个秘诀的重

9、要性。剧烈的教化色调在此跃然而上，或许不须要老师过多的言语总结，小挚友们如身临棋境般的故事学习中也得到了丰厚的收获，这就是绘本的教化特色体现。由于时间的关系，在活动即将结束的时候，我和幼儿一起回顾和总结了蛤蟆爷爷的三个秘诀，强调了学会三个秘诀的重要性，也启示幼儿在今后的生活中英勇面对，机灵应对困难和危急，更进一步强调了挚友的重要性，呼吁他们去学着做一个靠得住的挚友，去找寻一个靠得住的挚友。所缺憾的是，假如活动能够紧凑些，把提问设计再精简一下，那么就能赐予孩子联系实践的迁移思索，进一步加深他们对这三个秘诀的相识，帮助幼儿积累阅历。小百科：蛤蟆也叫蟾蜍。两栖动物，体表有很多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆、癞刺、癞疙宝。