幼儿园大班教案《象形字》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案象形字含反思 大班教案象形字含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解象形字，知道象形文字是最早产生的文字，象形文字与所代表事物在形态上有相像，知道从象形文字到简化汉字历经的几次演化，了解汉字演化的意义，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养，快来看看幼儿园大班象形字含反思教案吧。 活动打算幼儿用书、纸、笔、连线纸活动目标知道从象形文字到简化汉字历经的几次演化，了解汉字演化的意义。了解象形字，知道象形文字是最早产生的文字，象形文字与所代表事物在形态上有相像。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。活动过程一、视察象形字，感知与代

2、表事物的联系观看幼儿用书上的文字，说说这些分别是什么字？为什么？二、了解演化过程，知道汉字的演化历史1、你看羊字经过了几次改变到现在你相识的羊字？2、了解其他典型字的演化3、老师小结：每个字经过几次的改变，让我们的汉字越来越完善，书写越来越简单。三、观赏象形字，说说写写观看幼儿用书，学写象形字为象形字的演化编故事活动反思本次活动在前一天了解文字来历的基础上，对古代汉字和现代汉字有进一步的相识和了解。对于文字是比较抽象的符号，原来相识起来就比较枯燥乏味，于是以嬉戏的形式开展教学，让孩子更有学习的欲望。首先，活动前一天先让幼儿通过自学或亲子共学的形式了解一些古代汉字的学问。其次，第一环节老师写出一

3、些古代汉字即象形字，先让孩子在揣测嬉戏中激发爱好，并使前一晚的学问打算得以显现，孩子们发言很激烈可见学问打算很有效；其次环节则是验证揣测的过程，通过幼儿用书去校对，然后对汉字演化过程的熟悉，进行配对连线在操作过程中让孩子进一步思索，了解象形字与现代汉字的联系，孩子们学得很仔细，同时在操作、验证、阅历共享的过程中获得了较好的效果。环节三作为学习的延长，发挥幼儿的想象编故事，让整个活动更以幼儿为主体，自主学习。最终，此活动将在区域中进行延长，开展拓印汉字，一字开花等与汉字有关的活动，调动幼儿学习汉字的主动性，在嬉戏中获得识字的乐趣。但在活动中也发觉一部分孩子的爱好不够，须要在区域活动中个别指导，帮助提升。小百科：象形文字是由图画文字演化而来的，是一种最古老的字体。