幼儿园大班数学教案《5以内的加减法》含反思.docx

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1、幼儿园大班数学教案5以内的加减法含反思 大班数学教案5以内的加减法含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿驾驭5的加减法，让幼儿来理解加法减法的含义，使幼儿学会解答简洁的口述加减法应用题，培育幼儿初步分析 问题的实力，快来看看幼儿园大班数学5以内的加减法含反思教案吧。 活动设计背景5以内的加减法是10以内加减法的基础。学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生驾驭较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在详细的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。活动目标1. 让幼儿来理解加法减法的含义。2. 让幼儿驾驭5的加减法。3. 使幼儿学会解答简洁的口述加减

2、法应用题，培育幼儿初步分析 问题的实力。4. 随歌曲旋律唱出来。5. 能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。教学重点、难点使幼儿学会解答简洁的口述加减法应用题，培育幼儿初步分析 问题的实力。活动过程1、谈话导入，引起孩子的爱好。2、复习5的组成3、出示直观教具4、引导幼儿口述5的加减法应用题5、玩谁最快嬉戏6、书写算式7、老师进行小结教学反思1、 联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。3、要使学生正确、快速地口算，还必需常常地通过多种多样的练习形式进行训练。我主动提倡算法的多样化，为学生供应了数学沟通的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维实力。由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的阅历。这些算法都是学生依据自己已有的基础学问和生活阅历思索的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。小百科：加减，增加和削减;增删。