幼儿园大班数学教案《趣味拼搭》含反思.docx

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1、幼儿园大班数学教案趣味拼搭含反思 大班数学教案趣味拼搭含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展创建力和思维敏捷性，巩固对常见平面图形的相识，初步体验平面图形之间的关系，培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性，快来看看幼儿园大班数学趣味拼搭含反思教案吧。 活动目标：1、巩固对常见平面图形的相识，初步体验平面图形之间的关系。2、发展幼儿创建力和思维敏捷性。3、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。活动打算：火柴棒若干根、记号笔、纸。活

2、动过程：（一）变魔术，引出课题。1、今日老师要给小挚友变魔术，大家想不想学呀？2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？3、老师变魔术（二）老师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。1请小挚友用5根火柴搭出两个三角形。2请小挚友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。3请小挚友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。（三）幼儿操作活动，发展幼儿创建力和思维敏捷性。1出示记录表，提出拼搭的要求。2.老师视察幼儿操作状况，进行指导。3.活动评价。（1）幼儿评价：拼得是什么图形？谁拼得好？为什么？（2）老师评价：表扬会应用公用边的原理、留意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿。活动延长：

3、请小挚友回班级进入区域接着利用我们的棒来接着变魔术，好吗？活动反思：1让数学变成好玩的，有意思的。为什么学生喜爱这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩嬉戏一样，好玩好玩。所以，数学教学中常常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生主动性才高。数学教学应当向语文课学习，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。2数学要多让学生操作。数学教学中，尽量让学生多操作，多动手。学生在操作中感受会更深。滚一滚，假如要对低年级的学生说是很难说清晰的，但学生动手滚一下，不言自明。包括数学教学中常用的剪一剪，折一折，画一画

4、，比一比，就是让学生多操作。3要调动学生的各种感觉器官。有人说感觉器官用的越多，记得就会更坚固。这节课让学生动手操作，用手去摸，动手去堆，用眼睛视察，调动了学生的多种器官。4了解学生，让学生学会用自己的语言表达数学。低年级学生在用语言表达数学问题时，有时候不太精确，这时候就不要强求学生记住一些难以理解的词语，可以等一等，现阶段只要让学生有所感知就行了。如平面，曲面等。5放手让学生探讨。不要小看这些小孩子，他们思维活跃，想法多样，只要你给他们一个舞台，他们就会精彩演绎。在搭一搭这个活动中，我让学生分小组探讨，可以搭出哪些物体，学生搭出了许多新颖的造型，我都给与了确定和表扬。小百科：趣味，汉语词汇。意思是使人感到开心,能引起爱好的特性；爱好。