幼儿园大班教案《手指歌》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案手指歌含反思 大班教案手指歌含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步尝试简洁的创编，学唱歌曲，在角色情境中感受欢快的旋律，培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园大班手指歌含反思教案吧。 目标：1、学唱歌曲，在角色情境中感受欢快的旋律。2、初步尝试简洁的创编。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、通过肢体律动，感应固定拍。活动打算：1、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我的头像图片各一2、音乐活动过程：一、嬉戏引入1、师：听我说，跟我做 小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手

2、往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。2、师：小挚友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大（师教幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指） 两只手一样大，所以也叫一双手。二、介绍五个手指头师：我们的一只手上有多少手指头啊？这五个手指头可是相亲相爱的一家人哦！1、伸出大拇指，它叫什么名字呀？像家里的谁？让幼儿知道大拇指是爸爸，并把爸爸的头像图片贴在大拇指上。2、伸出食指，它叫什么名字呀？像家里的谁？让幼儿知道爸爸旁边是妈妈，并把妈妈的头像图片贴在食指上。3、照上面的方法介绍中指是哥哥，无名指是姐姐，小小指头就是我。三、观赏歌曲1、师：这五个手指头啊不仅相亲相爱，而且

3、它们的本事都很大。你们来听听看，它们都有什么本事？老师唱一遍，然后请幼儿回答。2、师：大拇指爸爸会开汽车，那么开汽车的声音是怎么样的呢？我们一起再来听一遍歌曲，然后告知我，你听到了什么声音？3、师：开汽车的声音是怎样的呀？开汽车的动作是怎样的？强调象声词的节奏。4、回答剩下四个手指头的本事的声音和动作。强调整奏和发音。四、学唱歌曲师：你们说的真好听，下面我们把它唱出来，一起来学一学，好吗？幼儿跟唱歌曲两遍。老师依据状况订正。五、创编歌曲1、师：你们太厉害了，一学就会，而且唱得很好听。来，表扬下自己。2、师：我们回到位子上休息一会吧。3、师：我们的爸爸除了会开汽车，还会干什么？启发幼儿想想其声音

4、和动作。4、同上，说说妈妈、哥哥、姐姐、我。5、请幼儿依据自己说的，跟着音乐来唱一唱。六、结束师：我们家里每个人的本事都好大啊，等下我们把他们的本事唱给其他小挚友听，好吗？活动反思：本次活动中，幼儿参加的主动性较高，课堂气氛比较活跃，基本上完成了预定的目标。老师能够了解、关注到幼儿的已有阅历（相识了手指的名称，家人的本事等），使得孩子有话可说，有东西可发掘。另外，老师在提问方面能够依据幼儿反应随机进行调整。如，当问爸爸开汽车是怎样的？时，幼儿都不知道该怎么回答，所以立刻把问题变为爸爸开汽车的动作是怎样的？发出了什么声音？由于是第一次进行歌曲的创编，所以对幼儿来说有肯定的难度。须要调整的地方：在第五个环节，创编歌曲方面，没当孩子说出本事和声音的时候，老师可以用旋律哼唱一遍，加深幼儿记忆，降低幼儿歌颂时的难度。或者也可以把这个环节另外组织一次活动。请孩子事先回家视察家人有什么本事，他们的动作是怎样的，声音是怎样的。这样可使活动更好的开展，也能让孩子获得更多的本事。小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。