幼儿园小班语言教案《如果我能飞》含反思儿歌.docx

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1、幼儿园小班语言教案如果我能飞含反思儿歌 小班语言教案假如我能飞含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，激励幼儿大胆想象，主动表述“我要飞到X X X，变成X X X X”的美妙愿望，在老师的引领下，感受诗歌的美丽，学习用语言和动作表现闪耀的小星、舞蹈的浪花和歌颂的小鸟，体会欢乐的情感，快来看看幼儿园假如我能飞教案吧。 活动目标1在老师的引领下，感受诗歌的美丽，学习用语言和动作表现闪耀的小星、舞蹈的浪花和歌颂的小鸟，体会欢乐的情感。2激励幼儿大胆想象，主动表述我要飞到X X X，变成X X X X的美妙愿望。3激励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现活动打算1诗歌课件。2蓝天、海洋、森

2、林场景。3老师教具：一对翅膀。活动过程1出示礼物，激趣导入。师：小挚友，老师今日为你们打算了一个神奇的礼物，看看是什么?幼：一对翅膀。师：这是一对天使的翅膀，它有一种奇妙的力气只要遇到你，你就能飞了(老师用翅膀碰每一位小挚友)。现在，你们都能飞了，让我们一起翱翔吧!在老师的带领下，幼儿张开手臂，起先翱翔，由原来站在教室门口的一路纵队，转一圈飞到多媒体前停下。评析：利用送礼物的方式，很快就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习营造了气氛，也为整个活动奠定了嬉戏的基调，激发了幼儿的尝试欲望，吸引了幼儿的留意力。2利用嬉戏，学习儿歌。(1)学习诗歌每句话的前半部分。师：(带着小挚友一起飞)边飞边提问：

3、假如我能飞，假如我能飞，我要飞到哪里呀?(出示课件。)幼：蓝天上。师：(带领幼儿边飞边说)假如我能飞，我要飞到蓝天上(两遍)。师：看，我们又飞到哪里啦?(出示课件。)幼：大海上。师：带领幼儿边飞边说：假如我能飞，我要飞到大海上(两遍)。师：我们飞过大海又来到哪里啦?(出示课件。)幼：森林里。师：带领幼儿边飞边说：假如我能飞，我要飞到森林里(两遍)。师小结：刚才，我们小挚友飞到了蓝天上，飞到了大海上，飞到了森林里，请小挚友再飞回到自己的位置上，坐坐好吧!评析：小班孩子特殊爱玩嬉戏。在嬉戏中，我紧扣诗歌中的句子，使孩子们在美丽的情境中，飞飞、玩玩、说说，不知不觉地学会了诗歌中每一句的前半句，充分体

4、现了玩中学、学中玩的教化思想。(2)学习诗歌每句话的后半部分。师：小挚友，你要飞到蓝天上，可以变成什么呢?幼：我要变成月亮。幼：我要变成飞船。师：我们来看看动画片里的小挚友，他变成谁了?(出示小星星的局部图。)师：猜猜变成什么了?幼：变成小星星了。(展示课件，图4。)师：小星星在干什么呀?幼：闪闪发光。师：你会学小星星闪闪发光吗?个别幼儿表演小星星闪闪发光。师：你们想变成一颗小星星吗?让我们一起来变成小星星吧。幼：(边表演边完整说儿歌第一句)假如我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。师：刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?幼：变成一条小鱼。幼：变成一条船。师：看动画

5、片里的小挚友，他变成什么了?(放出课件的音频哗啦啦的声音。)师：猜猜变成什么啦?幼：小浪花。(展示课件，图5。)师：小浪花在干什么呀?幼：在翻滚。师：我们一起来学浪花翻滚吧。幼儿一起表演浪花翻滚。师：我们表演的样子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好听的词来表达呢?幼：翩翩起舞。师：让我们和小浪花一起翩翩起舞吧!幼儿表演和小浪花一起翩翩起舞。幼：(边表演边完整说儿歌其次句)假如我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。师：最终，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?幼：变成大老虎。幼：变成小白兔。师：我们来看看动画片里的小挚友，他变成什么了?(出示小鸟影子的课件)猜猜它是什么?幼：小鸟(展示课

6、件，图6。)师：他猜得对吗?我们来问问小鸟？幼儿上前指课件小鸟，小鸟说答对了，然后唱起歌来。师：小挚友答对了，小鸟真快乐，它在干什么呀?幼：欢乐歌颂。师：你会学鸟欢乐歌颂的样子吗?幼儿表演小鸟欢乐歌颂的样子。师：你们想变成一只小鸟吗?让我们一起来变成小鸟吧?幼：(完整说儿歌第三句)假如我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，欢乐歌颂。评析：幼儿借助多媒体课件，在猜一猜、看一看、学一学、说一说的过程中，对诗歌有了进一步的理解，在开心的情景下体验了语言活动的乐趣。(3)完整观赏儿歌：师：我们听的、说的就是一首完整的儿歌。让我们听背景音乐，观赏儿歌吧。师幼共同看课件说儿歌(两遍)。评析：因为前面都是

7、分段学习，所以这里有必要让孩子完整观赏一遍，给孩子一个儿歌的完整概念。然后进行看课件师幼同说。说的时候，老师可以说轻点或用一点手势提示，重要的词要留给孩子们说。这样孩子更简单学会，也充分体现了孩子的自主学习。3布置场景，角色表演：师生共同布置蓝天、大海、森林三个场景，老师和幼儿共同朗诵、表演儿歌。(播放舒缓音乐。)评析：让幼儿参加布置场景，提高了幼儿的爱好度，充分体现了幼儿是活动的主体。4自由想象，开展仿编。师：假如你能飞，你想飞到哪里去?变成什么呢?(34名幼儿。)幼儿绽开想象，自由回答。评析：发散幼儿思维让幼儿大胆表达。5扮演天使，结束活动。师：让我们做一名欢乐的小天使，飞到自己想去的地方

8、吧!(播放舒缓音乐。)评析：首尾呼应，活动在美丽的音乐声中自然结束。教学反思1教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活阅历，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟识。2教学方式嬉戏化。活泼好动、喜爱嬉戏是小班孩子最显著的特点。让幼儿在玩中学，学中玩，学得快乐，学得欢乐，本节课做到了学习与嬉戏的有机结合。3教学过程层次化。在教学过程中，先学每句诗歌的前半句，后学诗歌的后半句，逐步深化，孩子很简单接受，达到了教学目的。附儿歌：假如我能飞假如我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。假如我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。假如我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，欢乐歌颂。