幼儿园大班教案《我们的一天》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案我们的一天含反思 大班教案我们的一天含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试自己制作时钟，进一步相识钟面的构成，结合日常生活理解时钟的用处，初步学会利用时钟来支配自己的生活，在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话，快来看看幼儿园大班我们的一天含反思教案吧。 活动目标：1. 结合日常生活理解时钟的用处，初步学会利用时钟来支配自己的生活。2. 尝试自己制作时钟，进一步相识钟面的构成。3. 在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。4. 尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。活动打算：1. 示范用的时钟，纸制钟面4个，时间牌4张，关于幼儿园生活内容的字卡。2. 手表

2、每人一块，幼儿已初步相识过整点、半点。3. 幼儿制作用的卡纸大钟面、小钟面多个，时间牌多张，1-12数字贴纸、长针短针、小花瓣若干，剪刀、胶水等。4. 墙面上已布置好花茎和花叶。活动过程：一、相识钟面1. 老师出示时钟，引导幼儿视察钟面上的时针、分针和112的数字。2. 老师反复拨动时钟的时针、分针，让幼儿视察发觉时针与分针行走路程的不同，并引导幼儿理解、表达时针与分针之间的关系。二、依据要求配时间1.出示钟面与时间牌，引导幼儿将钟面上的时是和时间牌配对。2.相识钟面上的时间与日常生活的关系。这是几点？这个时候我们一般在做什么？你能用动作来表示吗？3|.老师做吃饭、睡觉、刷牙等日常生活动作，幼

3、儿在手表上拨出相宜的时间，也可由个别幼儿上来做动作。三、自制时钟1.激发幼儿的制作爱好。2.介绍制作材料和方法。A组：我们的一天制作花形时钟出示活动时辰表和花形时钟。请你用灵活的小手做个花形时钟来告知我们一天中的活动支配。B组：我的一天制作时辰表请你自己来设计、制作一张时辰表，先支配活动内容，再排出时间，每个人的时辰表可以不一样。3. 引导幼儿按意愿选择组别进行制作。老师巡回视察指导，帮助个别有困难的幼儿。4. 与幼儿探讨做好的花形时钟：哪个钟面有问题，什么问题？怎么修改？四、布置墙面1.将幼儿做好的花形时钟和时辰表张帖在墙面上（高度与幼儿的视线平行）。2.启发幼儿相互观赏、指认。活动反思1.

4、 与幼儿一日常生活紧密相联对于在幼儿园生活的孩子来说，一日活动既丰富又有规律，孩子们对一些固定的活动时间已比较熟识。从他们的一日生活入手，设计组织活动，既激发和保持了幼儿对活动的爱好，又通过感知特定时间与相应活动的对应关系，加深了幼儿对时间的连续性、可测量性的相识。2. 奇妙利用幼儿的手表过去我在和孩子一起相识时间时往往运用自制的手拨钟面，由此出现一个比较普遍的问题：孩子对于分针的走动很敏感，但简单忽视时针的改变，如在拨半点时，他们经常把分针指在数字6上，而时针依旧指在整点数字上。针对这一状况，我在这次活动中采纳了孩子们的手表，它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中，孩子们知道了拨动的方法，又弄

5、清了时针和分针之间的关系，真是一箭双雕。3. 激励幼儿运用生活阅历这次活动，我给孩子们供应了两种不同的制作内容，供他们选择。其中我的一天是自己制定作息时间，孩子们可以自己设计、支配一日生活，合理制定时间。有的说我要8；00起床，有的说我10：00要去学钢琴，有的说我下午3：30去超市买东西。孩子们制作的时辰表各具特色，充分反映了他们的生活阅历。4. 供应大量展示作品的空间展示自己的创作成果，从而得到他人的确定和认可，有利于孩子积累胜利的体验，形成自信、自尊的人格。为此，我为孩子们供应了大量展示作品的空间，孩子们的作品既可布置在墙面上，也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一部分，孩子们时常地争论、指认，主动主动地与环境交互作用，加深了对时间的相识。小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。