张万祥老师教班主任100招（19-21）.docx

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1、张万祥老师教班主任100招（19-21） 张万祥老师教班主任100招（19-21） 19、激励争先招全国教化工作会议于1998年6月15日在北京隆重开幕，这是改革开放以来党中心、国务院召开的第三次全国教化工作会议。会议的主题是，动员全党同志和全国人民，以提高民族素养和创新实力为重点，深化教化体制和结构改革，全面推动素养教化，振兴教化事业，实施科教兴国战略，为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设雄伟目标而奋斗。我知道这次全国教化工作会议的召开具有非凡的意义，教化工作者要抓住这个难得的契机，写好教书育人新篇章。我反复学习了中共中心总书记、国家主席*在这次大会上所做的重要讲话，反复体会江总书记面对

2、世界科技飞速发展的挑战、针对尖子人才的培育问题所发表的观点。他高瞻远瞩地指出：要下功夫造就一批真正能站在世界科学技术前沿的学术带头人和尖子人才，以带动和促进民族科技水平与创新实力的提高。这不仅是教化界的责任，也是全党全社会的战略任务。在出人才的问题上，要激励和支持冒尖，激励和支持当领头雁，激励和支持一马当先，这不是提倡搞个人突出、个人英雄主义，而是合乎人才成长规律的必定要求。我想几千年来中国受中庸之道的影响很深，出头的椽子先烂，枪打出头鸟，于是人们不敢冒尖，不敢崭露头角。无形中压抑遏制了人才。在激励创新的时代，应当彻底铲除中庸之道。我现在带的是重点班，我认为对重点生而言，成人是前提，成才是目的

3、，重点中学就是要培育具有高尚情操的尖端人才。想到这里，我确定召开一次特别的班会，来强化同学们的一流意识。而在主题班会的题目上，我斟酌了许久。第一次在教案上写的是知国爱国报国，马上又觉得司空见惯。其次次拟的是爱我中华，立志报国，又觉得太直露。第三次拟的是雄心壮志，攻关不止，好像又太生硬。以上三个题目唯恐都难以调动学生的心情。如何将爱国主义教化和树立远大志向教化结合起来呢？我思索良久，第四次写的是为了祖国，你应当做博士。随后又将你字改为我字，以突出主体性、主动性。主题班会课上，我灵机一动，并未全盘托出，有意隐藏了祖国和博士两个词，于是题目变成了为了（）（），我应当做（）（）。随后我说明说：今日请大

4、家填空，看谁填的好。果不其然，如安静的湖面泛起了浪花，五、六分钟的工夫，全班就填出了二十几项。主要有：足球-球迷，高考-作业，事业-强人，人民-个人，民族-强者，他人-奉献，奉献-公仆，将来-学者结合所填的词语，大家畅所欲言，抒发志向。看火候已到，我这才托出原来的设想，我说：我补充一条-为了（祖国），我要做（博士）。看到同学们怀疑不解的目光，我有意停了停，接着说：同学们，你们是当代青年中的佼佼者，要想报国，就应奋力攀登科学文化高峰，立志做出类拔萃的学者，就应敢于立志做博士；而不应以上高校取得学士学位为终点，至少以博士为奋斗目标。志当寸高远’嘛！老师对自己有如此高的期望，在座的同学们

5、的眼睛都闪着兴奋的光，同学们，博士建制始于欧洲中世纪的意大利波伦那高校。世界各国都把博士看作是国宝，比如在奥地利，博士学位授予之日，皇帝（或总统）必御驾亲临，主持典礼，赠送镌刻国徽图案的荣誉戒指。中国博士建制步履维艰。过去中国学子有不少人获得了美国博士、德国博士、法国博士的桂冠，却没有人获得过中国博士的桂冠。你们哪一位知道我国是从什么时候才有了自己培育的博士呢？看到同学们茫然的样子，我接着介绍说：1982年6月16日，我国有了自己培育的博士，而这首批博士仅仅6个人。1983年5月27日，人民大会堂接待了中华人民共和国培育的其次批博士，18名登上学术高峰的学子荣膺金冕玉冠’。到198

6、8年，我国拥有博士2956名；到1998年，我国拥有博士12917名。我校毕业生中已有10人获得了博士学位，这是我们的光荣和傲慢。我信任不久的将来。在博士、博士后的行列里，有在座的诸位。我心情激扬地结束了讲话，这次没有掌声，同学们都在深思着，都在遐想着。江总书记在第三次全教会上说：教化是学问创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。我们教化工作者在以创新为主旋律的新时期要解放思想，变更观念，大胆创新。不仅培育一般劳动者，而且敢于培育尖端人才。对重点生、尖子生而言，就应敢于激励他们读硕士、攻博士，力争做博士后，做真正能站在世界科学技术前沿的学术带头人和尖子人才；就应敢于激励他

7、们喊出为了祖国，我要做博士的口号。当今，更须要班主任具有高瞻远瞩的气魄和勇于创新的精神。20、促进互助招在万象更新百花争艳的春天，我伏案读着学生的周记，思绪的小舟游弋于情感的激流之中。这里有时阴云密布，有时万里无云；既有苦涩的泪珠，又有欢快的笑声而宋景慧-这个入学时成果最低的女孩子的周记确深深地刺痛了我的心。宋景慧在周记中写道：我的化学、物理有许多题不会做，怎么办？问同学吧，最便利的莫过于向同桌请教。可是我还没开口问她题，她的脸就拉得老长。父母初中未毕业，邻居也没个上过中学的，难呐！算了，甭管人家看法如何，只要题会了就行！我鼓足了志气喊了她的名字。好半天，她才抬起头。我指指题，她皱着眉头，只轻

8、轻一瞥，就抛过来冷冰冰的两个字-不会’。当时真叫我无地自容。去问其他同学吧，又怕再碰钉子读罢，我不禁陷入了深思。宋景慧原来就很自卑，学习基础差，偏偏又遇到这麽一个冷淡的同桌朱缨，唯恐更难从逆境中自拔了。这真是船破偏遇顶头风，这真是个难于解决的问题：给宋景慧调换个座位吧，可这是个治标不治本的缓兵之计，这样躲避冲突不等于解决了问题。而且，学生中这种或明或暗的自私的问题将再次被遮掩住；假如得过且过故做糊涂，这又是渎职之举。再说，问题虽然表现在两个同学之间，但这决不是孤立的偶然的现象。近来，社会上无私奉献、乐于助人的雷锋精神淡薄了，惟利是图、自私自利的风气有所抬头，这不会不波及到青少年学生

9、，这决不是个小问题。同学之间团结互助，不仅是中学生日常行为规范的要求，而且也是美妙心灵的一个重要标记。苏霍姆林斯基说过：正确处理亲人、挚友和同志这一小范围之内的纯属个人与个人之间的关系，是每个孩子必上的人道主义精神的第一课，让孩子从童年和少年时起就对别人多尽一些义务，是非常重要的。班主任有责任对青少年进行集体主义教化，教化学生敬重他人、理解他人、体谅他人，并要主动主动地帮助他人，于是我确定来个小题大做。小题大做说起来简单，但做起来却并非轻而易举。我想：假如把朱缨叫来，让她看看宋景慧的周记，当面锣对面鼓地狠狠指责她的自私，这虽然是个简洁易行的方法，然而这样岂不出卖了宋景慧？假如让朱缨体会到宋景慧

10、周记字里行间流露出的怨气，两人之间的墙只会加厚，两人之间的沟只会更深；或许朱缨当时可能会低头认错，但她内心又会怎样呢？我又想：要不，在班会上指名道姓大张旗鼓地摆现象批危害，这样做，虽然为宋景慧出了气，可朱缨今后在班里又将如何立足？我经过反复考虑后明白，小题要大做，还须巧做，要奇妙铺设友情之桥，让她们谱写互助之歌。经过细心设计、潜心思索之后，一天，我把宋景慧的苦恼编成了一个小故事，讲给全班同学听。不过，我有意改名换姓变了地点和单位，明明班里存在自私自利不愿助人的问题，我却故做糊涂地说：这是发生在外地某所中学的事。（班主任寄语 ）我们全班同学团结友爱，每个同学都愿为他人的进步奉献力气。为了不让这种

11、冷落同学的现象在我班出现，下面让我再来读一首诗-搀扶。我是个语文老师，平常很留意熬炼自己的朗诵实力，我的朗诵是比较受学生欢迎的。这时同学们兴致勃勃地洗耳恭听，你的脚陷进泥淖，搀你一把就会走上来；我的身体失去平衡，扶我一把就会站稳。生活中，你我-须要搀扶！/搀扶，一种心灵的抚慰，一种友情的闪耀，有时就这么平易的举动，就能帮你摆脱逆境的苦恼，能为我绽开信念的花蕾。/无需躲避直率的目光，这是发自心灵的呼喊。搀扶的力气在你我之间架起了桥梁，还惧怕什么山川沟壑？/来，伸出你的手吧，伸出我的手吧，让我们专心紧紧相握，共同搀扶着跋涉人生这首诗，字字珠玑；这首诗，意味深长。我望见朱缨低下头在思索，我望见宋景慧

12、的眉头伸展了于是我不由得笑了。其次周，在班干部的组织下，全班同学自由组合成立了16个学习互助小组。朱缨主动找到宋景慧结成对子。打那以后，课间、放学后，常常可以看到同学们三三两两在热情地探讨问题。同学们相互帮助，团结友爱，我心中好不喜爱。在朱缨的帮助下，期末考试，宋景慧的成果有了大幅度的提高，各科平均分由61分提高到75分。为了表示感谢，宋景慧送给朱缨一个精致的日记簿，在扉页上写下这样一行隽秀的字：愿友情的长虹更加绚烂，愿友情的金桥日益坚实。宋景慧笑了，朱缨笑了，笑得那样甜。我也笑了，我从内心感到扑人的春风实在迷人。班主任应当具有敏锐的视察力，要擅长捕获蛛丝马迹，擅长发觉问题、奇妙地解决问题，让

13、每个青少年的心灵布满真善美的阳光，让团结互助之树扎根、强壮成长，参天蔽日，巍然屹立，日益青翠。团结互助是青少年应当具备的优秀品质之一，班主任要着力培育这种优秀品质。发觉有碍团结的现象，万万不行放过。21、化解干戈招我接这个班刚一个月，李志国和王守和便动手打了起来。李志国性急之下抡起椅子要向坐在他前面一排的王守和砸下去。万幸的是旁边的同学把他抱住了，否则后果不可思议。这场惊天地泣鬼神的争端是因为王守和坐椅子摇来晃去，椅子碰痛了李志国，李志国骂了他一句，王守和反唇相稽，于是战火升级，化玉帛为干戈，打得不行开交。-原来是鸡毛蒜皮小事一桩。我并未一笑了之置之脑后，而是想这个班同学不团结听说由来已久，农

14、村来的学生和城镇学生有隔阂，住校生和走读生鸡犬之声相闻，老死不相往来，男同学和女同学之间似有鸿沟。李志国和王守和动手打架，只是一个信号，同学不团结是根源。治标必需治本，因为不团结是建设班集体的一大障碍。在办公室解决问题时，李志国和王守和公说公有理、婆说婆有理，各执一词谁也不低头。真是清官难断家务事啊。我不想就事论事、判他们两个各挨多少大板，而想借题发挥，作篇促进团结的大文章。事后仅三天，就是中秋节。中秋节是中华民族传统节日，是家人团聚的佳节，是充溢祥和气氛的日子。我抓住了这个千载难逢的契机。这一天，我提前在黑板上写下班会题目：相亲相爱一家人。班会在欢快的相亲相爱的一家人的乐曲声中起先。主持人张

15、春琦点起十八根蜡烛（象征同学即将迈进十八岁的门槛）。几个心灵手巧的女同学用48个苹果（因为全班共48个人）摆出心的图案。张春琦首先提问说：我读几首古诗，请你们猜猜它们共同歌咏的是哪一个节日。第一首是杜甫的诗，这首五言律诗如下：满目飞明镜，归心折大刀。转蓬行地远，攀桂仰天高，水路疑霜雪，林栖见羽毛。此时瞻白兔，直欲数秋毫。’其次首是李白的诗，月好共传唯此夜，境间皆道是东都。嵩山表里千重雪，洛水凹凸两颗珠。’第三首是王健的诗，月似圆来色渐凝，玉盆盛水欲侵棱。夜深尽放家人睡，直到天明不炷灯。’第四首诗的作者是唐代的张正一，今选其一首五绝，高秋今夜月，皓色正苍苍，远

16、水澄如练，孤鸿迥带霜。’第六首是唐代的着名诗人皮日休写的，玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新，至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。’第七首的作者是宋代的着名诗人苏舜钦的七绝，月晃长江上下同，画桥横绝冷月中。云头艳艳开金饼，水面沈沈卧彩虹。’王安石，大家都很熟识吧，下面一首便出自他之手：海气看如洗，秋阳望却昏。光明疑不夜，清莹欲无坤。’苏轼，大家更熟识了，下面一首就是他写的，银汉无声转玉盘，暮云收尽溢清寒。此生此夜不长好，明月明年何处看！’最终一首出自宋代大诗人-晏殊之手，一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。&rsq

17、uo;张春琦一口气读了十首古诗，座下不少同学早就举起了手。张春琦说：啊！我们班真不简洁，这么多人举手。大家一同回答，这十首古诗歌咏的是哪一个佳节？大家异口同声回答：中秋节！然后，主持人领头，全班背诵了苏轼的水调歌头词：，但愿人许久，千里共婵娟。雄浑的诗句、豪迈的情调、深远的意境，使同学们沉醉于艺术海洋之中。紧接着主持人又引导同学探究中秋节团聚的含义。这个班会的重头戏是大家合唱至亲至爱的一家人，伴随着美丽动情的旋律，全班同学的心情达到高潮。最终，我画龙点睛做了总结：今年的中秋节或许是你一生中最不平常的中秋节，我们48位同学团聚在一起，48颗心一同跳动。以前，以后，中秋节唯恐你都会与自己的家人团聚一堂。其实，我们班也是一个大家庭，我们48个同学就是兄弟姐妹，我们走到一起就是缘分，就有情意。以后的一千个日夜，我们就在这个大家庭里学习、生活、成长。让我们把今日的中秋节珍藏在心里，让我们大家携手并肩阔步向前。至亲至爱的一家人旋律高扬，班会圆满结束。其次天，李志国和王守和握手言和。两人亲昵地你捶我一拳，我拍你一掌，笑得甜如蜜。由两个同学动手打架，洞察到班级不团结的隐患，进而又联想到团结对班级建设的作用，然后不失时机地开展教化。这种明察秋毫、刚好发觉问题刚好解决问题的实力，班主任应当具备。而引用古诗，调动为人们所喜闻乐见的古诗的魅力，让古诗代替我们做思想教化工作，这也是值得学习的。