幼儿园大班美术活动说课稿《我爱秋天》含反思.docx

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1、幼儿园大班美术活动说课稿我爱秋天含反思 大班美术活动说课稿我爱秋天含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培育想象力、创建力及讲解并描述实力,使之萌发酷爱秋天的情趣，在幼儿已初步驾驭水墨画表现方法的基础上,启发幼儿用水墨画表现方法依据主题进行创作性绘画，快来看看幼儿园大班美术活动说课稿我爱秋天含反思教案吧。 导读：这是一条情感目标,我在教学中允许幼儿讲解并描述自己在秋天里的好玩故事,可小组沟通、个别沟通,并请幼儿观赏范画,激发他们对本次活动的爱好及主动参加的欲望。一、教学目标依据幼儿园美术教化大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼儿美术教化大班年龄段的培育目标,结合教材本身的要求,我

2、将本次活动的目标定为以下二点。1、在幼儿已初步驾驭水墨画表现方法的基础上,启发幼儿用水墨画表现方法依据主题进行创作性绘画。这条目标是依据纲要艺术领域内容中要求供应自由表现的机会,激励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象,敬重每个幼儿的想法和创建,确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,共享他们创建的欢乐所设计的。2、培育幼儿的想象力、创建力及讲解并描述实力,使之萌发酷爱秋天的情趣。这是一条情感目标,我在教学中允许幼儿讲解并描述自己在秋天里的好玩故事,可小组沟通、个别沟通,并请幼儿观赏范画,激发他们对本次活动的爱好及主动参加的欲望。二、预知幼儿状况水墨画是幼儿平常接触较少的一种艺术形

3、式,通过前阶段的接触,他们有着深厚的爱好,特别情愿参加活动,但在表现方法上还欠缺,本次活动将激励幼儿用水墨画的表现方法来创建,同时帮助幼儿解决画面的布局问题。三、教材分析依据季节改变及主题的确定,我选择了我爱秋天这个内容,在这之前,幼儿已经学习了有关秋天学问的音乐、语言、科学等教学活动,对秋天有着丰富的相识,为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的实力水平。四、活动的重、难点本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法依据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式,除材料的不同,对幼儿用笔及水分驾驭有着很高的要求,本次活动主要让幼儿限制好用笔的水分。难点是幼儿对画面的支配。通过讲解并描述、沟通、观赏

4、,幼儿的脑海里有着很多有关于秋天的画面,许多许多,不会支配画面,会使画面出现乱、脏的现象,这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。五、教学方法及策略1、突破重、难点的策略重点策略:在教学过程中老师要多次提示幼儿用笔水分,可以示范毛笔蘸墨的过程,帮助幼儿驾驭水分,要求蘸墨后要在打算好的废报纸上试一试,调整好水墨量后才可在宣纸上作画,以免出现脏的现象。难点策略:幼儿年龄较小,他们会认为画的越多越好,这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维,还要帮助他们归纳,找出最主要的、最贴近主题的内容。例:假如是丰收为主题的,以田地、农夫伯伯为主;或是以果园为主。假如是表现秋天风景的漂亮,可以抓住秋天

5、的落叶做重点描绘。总之,画面有一两个主要表现的内容就可以了,多反而会乱。2、引导幼儿主动学习的方法及策略(1)通过谈话、观赏,激发幼儿的学习动机。爱好是最好的老师。在活动中,我引导幼儿讲出秋天最喜爱去的地方,丰富幼儿关于秋天的学问,激发他们的创作欲望。在谈话中,激励幼儿探讨、沟通,并相互学习。通过视察、讲解并描述、启发想象、配乐表演等,激发幼儿的参加欲望。(2)为幼儿供应自由表现的机会,敬重他们的想法和创建。在活动中,我还有意给幼儿创设表现的机会,让他们通过自己的倾听、思索、来获得相关学问。如;在展示作品中,激励幼儿为自己的画命名、讲解并描述画面、和同伴共同观赏别人的作品等,为他们供应相互沟通

6、、相互观赏、共同提高的条件。(3)敏捷运用体态语言帮助幼儿树立自信念。老师的体态语言在本次活动里运用较多。一方面,它能增加幼儿的自信念,另一方面,它又是老师与幼儿情感沟通的重要手段。在教学活动中,老师激励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用,这也是纲要所提倡的。六、教学环节设计本次活动的教学环节主要有三大部分。1、起先部分老师启发性的谈话,引导幼儿说出自己对秋天的相识和感受,萌发幼儿进行我爱秋天主题画的创作愿望。2、基本部分首先是出示图片,让幼儿通过视察,驾驭主题画的画面支配及色调的运用方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作。接着,要求幼儿依据自己的生活阅历,充分发挥自己的想象力、创建力进行主题绘画;对实力差的幼儿进行个别指导。最终,启发幼儿依据自己的画面进行讲解并描述,要求讲的有依次,较完整。3、结束部分老师将幼儿的作品挂在教室四周,供幼儿观赏,并请幼儿从画面支配、色调运用、形象处理、想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。以上是本人对水墨画我爱秋天’活动的简洁构想,不足之处还请老师、专家指责、指正。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。