我心目中的好班主任.docx

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1、我心目中的好班主任 我心目中的好班主任 作为从教十余年的老师，从事班主任工作也已多年，也荣获过班主任奖项，但对所教学生没有做过文卷调查，不敢轻易就认定是他们的好班主任，今日站在多年的班级管理的实践和探究上，站在学生的角度来深刻反思一下什么样的班主任是学生所喜爱的，是我心目中的好班主任。首先作为老师增面上的班主任，也肯定首先是一个好老师，作为一个好老师的条件特殊多，在我，首先提到的是要有幽默感，不是成天摆一副师道尊严，不容侵扰，高高在上的孤立与讲台之上，从不走下去走到学生中间去。其次是有思想，不是几十年如一日地抱着自己的老思想、老方法去教化学生，而应当是与时俱进、随学生不同而变更自己，随时代不同

2、而孜孜不倦地学习、完善自我的一个学习者、思想者。当然作为好老师的条件有两个，但我特殊提到的认为是许多老师中欠缺的两个：要幽默、要有思想。其次作为班主任层面上，我认为第一；有一颗爱心，是一个爱学生者。苏霍莫林斯基说过，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。作为一名班主任，不仅要关注学生的学习，更应当关注学生的做人、生活状况和家庭状况，（班主任寄语 ）这就须要爱学生，让爱和关切如春风化雨般滋润孩子们的心田，才能让学生感受到老师的敬重，老师的爱惜，而才敢接近老师，亲近老师，爱老师，这是和谐师生关系所首要的。其次、公允是太阳底下最光辉的事业。作为班主任，要同等对待每一位学生，敬重学生的人格，把他们看做独

3、立的个体，不偏不倚，特殊是对于后进生更应当敬重、关爱他们，呵护他们敏感的心灵，多年的班主任阅历告知我，指责学生是能不在同学面前的肯定不要对着全班学生，不能一味指责，更不能对学生进行挖苦、讽刺，犯错时学生的天性，而让其改正是我们的职责，要敬重学生，要公允对待，一视同仁地对待每一位学生。第三、班级管理要有法。对班级管理要实行法治，要有班级文化建设，犹如一个小家，一个小国，每个人都有每个人的方法，但如何能治理好，不同的班主任有不同的方法，不同的学生方法也不同，但适合学生适合自己的就是好方法。作为班主任教化的对象是活生生的学生，他们有思想，有情感，性格千差万别，因此班主任不仅仅要当良师益友，更应当不断完善自我，在教化实践中不断探究与总结，不断提高自己的理论水平，陶冶自己的情操，完善自己的人格。只有这样才能成为学生心目中的好班主任。