幼儿园小班教案《神奇的报纸》含反思.docx

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1、幼儿园小班教案神奇的报纸含反思 小班教案奇妙的报纸含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿运用展示故事图片和演示实物报纸，结合老师讲解并描述、提问沟通等方式，引导幼儿理解故事内容；在音乐嬉戏中，激励幼儿大胆主动与客人老师问好、沟通，通过视察画面理解故事内容；学会主动与客人沟通，并运用礼貌语言，激励幼儿大胆与人交往，乐意主动与别人沟通，快来看看幼儿园小班奇妙的报纸含反思教案吧。 活动目标：通过视察画面理解故事内容；学会主动与客人沟通，并运用礼貌语言。运用展示故事图片和演示实物报纸，结合老师讲解并描述、提问沟通等方式，引导幼儿理解故事内容；在音乐嬉戏中，激励幼儿大胆主动与客人老师问好、沟通。

2、激励幼儿大胆与人交往，乐意主动与别人沟通。让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：理解故事内容主动与客人沟通，并运用礼貌用语。活动打算：故事图片五张 老鼠头饰一个 报纸若干活动过程：一、嬉戏猜猜我是谁导入。1师拿出一张废旧报纸，与幼儿谈话。师：小挚友，看看这是什么？（报纸）我们一起来做个嬉戏吧！2.与报纸玩嬉戏（1）将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？并请小猴大方地走出来与小挚友问好。（2）将玩具小熊的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？请小熊大方地走出来问好。（3）小老鼠躲在报纸后面，既不好意思打招呼

3、，更不敢出来和大家交挚友。二、借助图片，引导幼儿理解故事内容。1.师：这是一只胆小羞涩的小老鼠，它不敢见生疏人（将小老鼠图片贴在白板一角）。大家看（出示图一），今日小老鼠家来了一位客人阿姨，小老鼠好胆怯，怎么办呢？大家快帮帮小老鼠吧！（幼儿自由发言）2.师：小老鼠自己想了一个好方法（出示图二），它躲在一张有小洞洞的报纸后面，这下客人阿姨看不见它了，它有点不胆怯了（老师将有小洞的报纸覆盖在小鼠图片上，只露出小老鼠的眼睛）。3.师：其次天，（出示图三）客人阿姨在看报纸，阿姨看上去很美丽，小老鼠觉得洞洞太小了，看不清晰，就把洞洞挖大了一点，露出了半边脸（将有稍大一点洞洞的报纸覆盖在小老鼠图片上，露出

4、老鼠的半边脸）。4.师：第三天，（出示图四）客人阿姨在看电视，阿姨看上去好温顺呀，小老鼠又把报纸的洞洞挖大了一点，小老鼠的脑袋都从洞洞里钻出来了（将有大洞的报纸覆盖在小老鼠图片上，露出小老鼠的整个脑袋）。5.师：小老鼠不再胆怯了，它扔掉报纸和客人阿姨一起玩耍（出示图五）。6提问：是谁让小老鼠变得不再胆怯生疏人了？（报纸）对，是奇妙的报纸，那报纸上的小洞洞是谁挖的？（小老鼠自己）它为什么要在报纸上挖洞洞呢？（因为它胆怯生疏人）报纸上的洞洞一每天越变越大，小老鼠的胆子也一每天越变越大，最终它不再胆怯，还和客人阿姨做起了嬉戏。三、完整观赏故事。1、报纸排排队报纸上的洞洞真好玩，它们从小渐渐变大，我请

5、三个小挚友来给报纸排排队，要求是按小小洞小洞大洞依次排列。（幼儿手举报纸排队）2请一名幼儿扮演小老鼠（戴头饰），三名举报纸的的幼儿分散站开，师完整讲解并描述故事，小老鼠依据故事情节，表演露出一只眼睛露出半边脸露出脑袋。四、嬉戏找挚友激励幼儿大胆与人交往。师：胆小羞涩的小老鼠变得大胆又活泼了，你们瞧（出示小老鼠图片）它还敢和小挚友打招呼呢？（师躲在图片后面模拟老鼠的声音：大家好！我是小老鼠，相识你们我很兴奋！）小老鼠（戴头饰的小挚友）你敢跟后面的客人老师问好吗？（激励幼儿主动上前与某位老师问好）小挚友们，你们见到客人胆怯吗？敢不敢和客人打招呼、做嬉戏呢？让我们随音乐跟客人老师一起玩嬉戏吧！（一二

6、三四五六七，我的挚友在哪里？在这里，在这里，我的挚友就是你！）嬉戏规则：边唱歌曲边走到客人老师跟前，当唱到我的挚友就是你时，要握起客人老师的手，对客人老师说：你好，欢迎你到我们班做客，相识你我很兴奋五、总结激励幼儿在生活中大胆与人交往，见到相识的人有礼貌的称呼、问好。活动反思：本次活动，我采纳 环环相扣，层层深化的原则来组织，以纲要为指导，从理解感受体验三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教化活动中，自主地、能动地、创建性地学习。设计程序为：情境导入故事讲解并描述情境体验角色表演活动延长。纲要指出老师应当成为幼儿学习活动的支持

7、者、合作者、引导者 。活动中，我通过嬉戏猜猜我是谁导入活动，让幼儿在好玩而又充溢神奇的状态中专注地参加活动；运用直观的的教具报纸、插图、老鼠图片一遍讲解并描述一遍直观演示，帮助幼儿理解了故事内容；并通过音乐嬉戏激励幼儿大胆主动地与客人老师问好，沟通，让幼儿在亲身实践中客服胆小羞涩心理，驾驭了一些与客人沟通的礼貌用语，基本达到了活动目标。同时也存在几点不足之处：一是教学语言不够简练，随意性强；二是缺乏教化机灵，不敢超越教学设计而是自始至终严格按教案执行。比如：有的小挚友就是胆小的幼儿之一，在音乐嬉戏中，抗拒与客人老师沟通，我担忧分散其他幼儿留意力而没有抓住这一契机，耐性引导。小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物或电子类报纸。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。