2023五年级课程教学计划 (10篇).docx

《2023五年级课程教学计划 (10篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023五年级课程教学计划 (10篇).docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023五年级课程教学计划（10篇）五年级课程教学计划1一、总体教学目标_ 本学期我担任五年级10,11两个班的生态文明课程。我觉得生态文明课程应 做到以下几点：1、培养学生热爱家乡的情感。2、了解当地的气候、物产、民族风情、名胜风光、产业经济等，初步形成 关心社会、关心家乡的品质。3、培养学生从小养成保护环境的良好行为习惯和生态公德意识。_二、教材总体设计思路1、教材以生态文明知识为主线，吸纳先进的课改理念，力求完成知识与能 力、过程与方法、情感态度与价值观诸方面的教育教学要求。2、抽取生态文明城市建设的主要内容，针对小学生的认知、心理、思维等 特征，从学生乐学入手，贴近学生的日常生活，贴近

2、学生的身心特点，体现教材 润物细无声的功效。基本不涉及生态文明城市建设的原因和规律的探析。教材以 人文、地理、气候、景观、产业等为典型范例，来培养学生“人与自然和谐相处” 的意识。_ 3、教材的素质教育功能力争做到“四要”：一要让学生喜欢，二要对学生 的人生产生影响，三要学生读出生态的比较优势，四要能提高学生的综合素质。“读一读”：课本知识的拓展性内容，用于拓展学生的知识，有利于开阔学 生的知识面，并使教材有一定的弹性，以适合不同学生的要求。暂且说说老生情况：学生经过四年的语文学习，在听说读写方面进步很大, 具体表现在：听说：平时语文教材中的口语交际难上，发现同学间的水平差异大，自信心 强，语

3、言面貌好，但交际的仪态有待加强。_ 读：大部分学生能通过自己的努力把课文读正确，读通顺，读流利，但能读 出自己的理解的同学不多，因此，加强朗读训练仍然是语文课堂的重点。另外, 阅读理解能力，许多同学有待加强。_ 写：学生的书写习惯好，书写大方、工整、清楚。但有少数几个人的作业不 认真。_ 写作：写日记每周写一篇，但有个性的日记少，一些比较好的都是敷衍了事， 缺乏质量。_ 在学习态度方面，本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主 动性较强。如在课堂上能认真听讲，能按时完成各科作业;课前做到预习新课， 并有一定的搜集资料能力，但处理信息的能力还有待培养;课后能做到认真复习； 课外能积极参

4、加丰富多彩的语文实践活动，也乐于展示活动成果。但是，一部分 孩子学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点 和意见，对最基础的知识点不放在眼里，缺乏最基本的纪律观念。另外还有几个 学生学习态度散漫，作业马虎潦草，特别是回家作业需要家长的督促。_本学期的新打算：我把教育的重点继续放在紧抓课堂常规和学生口头语言规 范上，并加大阅读、写话的训练力度，努力培养学生循环日记、读课外书摘记等 积累素材的好习惯。在这个基础上再循序渐进地落实课程标准所规定的要求，努 力发展学生各方面的学习能力，提高整体学生的语文素养。其次，教学的着眼点 不仅仅停留在语文教学上，而应该从他们的做人和做事

5、抓起，以促进他们的全面 发展，使其茁壮成长。至于人数很多的新生，摸底、教学一一任重而道远。二、教材基本结构_ 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故 乡明，学习说明性生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴 中华，其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈 现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾.拓展四大部分，各部分相 互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排 方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。_ 本册共有课文28篇，其中精读课文14

6、篇，略读课文14篇;教材后面还附有 8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，_ 体现由扶到放的设计思路。三、学期教学目标_ 1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。_ 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书， 并体会汉字的优美。_ 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住的大意。_ 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表 达方法。阅读说明性能抓住要点，了解的基本说明方法。7、学习浏览，根据需要

7、搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的 习作，书写规范、整洁。_ “、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。_ 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策 划简单的社会活动，学写活动计划。四、单元重点、难点_ 第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是 在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是 让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而

8、受 益终生。_ 第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情; 二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对 象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是 通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语 言积累。第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的 兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文基本的说明方法，体 会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。_ 第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能 延伸到从生活这本特殊的书中有所发现

9、，得到启示一一这也是本单元重点要培养 的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。_ 第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合 性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资 料的能力。第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、 口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住 人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验 文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正 确认识

10、父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服 务于生活，通过习作加强与父母的沟通。_ 第七单元：引导学生抓住语言文字体会的思想感情，结合相关资料与课文 中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、 口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感 与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生 总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。_ 第八单元：让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目 标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会的思想感情，学习场面描写 和人物描写的一些基本

11、方法。_五、具体教学措施_ 1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。在教学中，还要好好利用、 开发课程资源，注重人文关怀，努力结合课题研究，严格要求自己，大胆尝试, 提高课堂教学效率。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己 的教学思路，教学设计。_ 2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与， 主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。让学生 在感悟中学习。3、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、 引导。从多方面、多角度了解学生，做学生的良师益友，还要虚心向他人学习, 不断改善教学方法，努力提高整体学生的语

12、文素养。_ 4、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更 加重要。将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，通过平 时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中、实践中 受到教育，逐步培养学生自觉学习的能力，养成良好的学习习惯，促进班级良好 学风的形成。_ 5、精心设计作业，认真及时批改作业，抓好反馈环节，使学生养成及时订 正作业错误的良好习惯。_ 6、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。_ 7、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。_具体工作：识字写字教学：鼓励学生自主识字;指导学生熟练用钢笔书

13、写正楷字。_ 阅读教学：课内，要以训练点为重点组织教学，着重考虑怎样让学生掌握本 单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用 力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分 发挥每单元前的“导读”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习 方法。课外，重视阅读的激励和指导，认真实施读书工程，利用晨诵、午读时间 让学生多诵读优秀诗文，培养语感，促进积累。开展“一学期精读一本书”、“一 周浏览一本书”活动，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，_ 使学生在多种形式、多种作品的读书活动中感悟、积累、运用，提高语文素养。口语交际教学

14、：重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生进行口语 交际，努力提高学生的口语交际能力。另外，本学期还要继续重点培养学生的倾 听、表达和应对的能力，特别要训练学生发言声音要响亮。习作教学：要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分 运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能 力。平时要加强小练笔的练习，日记的指导及评价，并在本学期里培养学生每周 至少写三篇日记的习惯，提高学生的写作水平。另外，本学期还重点引导学生在 自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。_ 综合性学习：能查阅有关资料，解决学习、生活中的问题。参加简单的学习、 社会活动，学写活动计划

15、、总结。对自己身边的事，组织讨论，专题演讲，学习 辨别是非善恶。充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，让学生在生活中 学语文，在生活中用语文。五年级课程教学计划6一、指导思想：_以学校教科研工作计划为指导，从学校、教师及学生的实际情况出发，以新 课程理念为依据，以有效落实学校教学常规为重点，以教学工作为中心，促进教 师间的经验交流和专业发展，促使学生素养的全面提升，从而提高课堂教学效果。二、工作目标：_ 1.通过集体备课的研究与讨论，实现教师教学过程的化。_ 2.通过对教学常规的学习和落实，从而转变教师的工作意识和教学行为。3.通过教师间的相互学习与交流，发挥团队的合力作用，实现教师的专业

16、发展。三、方法措施：_ (一)加强学习，更新观念。_ 1.确定学习重点。本学期，我组数学教师应围绕以下内容开展学习活动：_ (1)学习有关课程理论和数学课程标准。_ (2)探讨有关教学策略和教学评价的理论与经验。_ (3)集中学习学校教科研工作计划，了解学校教科研工作任务和教学常规落 实任务。_ 2.组织本组成员深钻教材，要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每 节课，逐步提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。一 3.保证集中学习的时间。根据活动内容，采取分散学习与集中学习将结合的 形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。_ (二)做好教学常规工作。_ L认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作

17、用，组织集体备课。本学期 开展集体备课3次，要求：每次集体备课前，每位成员都要研读教材，主备者拿 出第一稿，其他成员认真研读教案，根据自己对教案的解读在集体备课时提出修 改意见，主备者认真记录形成第二稿，并对电子稿进行修改，形成第三稿，再分 发给组内成员。组内成员再根据自己的班情和对教材的理解进行调整。细化集体 备课的过程指导，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变 学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展 开讨论研究，以进一步增强教师为学生学服务的意识，探索出一条学生“能学、

18、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每 位学生自主学习和发展的广阔天地。2 .落实教学常规：突出备课主题，备课形式可以是手抄、电子稿、活页备课。 教案设计要有教材及学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程（包 括作业设计）、板书、反思等。3 .开展作业互查交流活动，每位教师自命题一份试卷，教师之间开展公开教 学活动。九月份：1 .阅读教材和教师用书，分析教材，讨论、制订数学教学计划及教研计划。2 .传达教研组长会议精神。3 .确定研究课人员、时间及内容。_ 4.期初工作检查。（重点：计划、备课）_ 5.集体讨论：第一、二单元教材分析_ 6.抓好学生的课

19、堂常规，培养学生养成良好的学习习惯。十月份：1 .专题学习会2 .集体讨论：第三、四单元教材分析_ 3.集体备课_ 4.教学常规督查活动十一月份：1 .集体讨论：第五、六单元教材分析2 .专题学习会3 .期中教学常规检查一一备课、学生作业_ 4.集体备课十二月份：1.集体讨论：第七、八单元教材分析2.专题学习会_ 3.教学常规检查一一作业批改、分析4.集体备课_ 一月份：_ 1.集体讨论：第九单元教材分析2.讨论制定期末复习计划_ 3.期末教学常规考核_ 4.备好、上好试卷讲评课五年级课程教学计划7一、指导思想_ 新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。不仅 考虑数学自身

20、的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生 活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使学生获 得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、班级学生情况分析五年级两个班共有学生86人，大部分学生学习数学的兴趣浓厚，也有上进 心，但个别同学由于接受知识的能力的差异有厌学情绪，所以学习态度还需不断 端正。有少部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困 难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学 习数学的能力，以提高成绩。_三、教材分析_教材内容分析：_ 本册教材内容包括：小数乘法、位置

21、、小数除法、可能性、掷一掷、简易方 程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容（观察物体、图形的运动、鸡 兔同笼、数字编码）。_ （一）数与代数方面_ 本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学塞 掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学, 继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、 解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发 展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。（二）在空间与图形方面安排了位置，观察物体和多边形的面积三个单元。在已有知识和经验的基础 上，探索并体会各种图形的特征、

22、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平 行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化 的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。（三）在统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验，让学生体验事件 发生的可能性以及可能性的大小。“想一想”：侧重思维活动的设计。_ “做一做”：侧重行为活动的设计。_ 4、每课还设计了小引言，用以开篇引导或承上启下，以引起学生学习兴趣 或提示本课学习内容。_ 5、灵活运用多种形式的图片，传递各种信息，发挥多种功能。如：用卡通 人物陈述故事和提出思考的问题，用彩色照片表现我们生活的城市真实的现象, 用图示分析生产过

23、程及其原理等。图文并茂，以图代文，使陈述更为简洁。由于 改变了文字叙述过分强调系统严密的观点，较好地解决了由于信息量增加而带来 的书本太厚的矛盾，同时，也使学生更爱看书。三、教学_ 1、每一课的“引言”概括了该课主要内容，教学中要充分重视。_ 2、充分利用课本中的地图、插图、文字材料进行教学。_ 3、注意引导学生联系当地实际，观察周围事物，收集相关资料信息进行学 习。_ 4、“想一想”、“议一议”中的问题，多为开放式答案，教师应注意引导、 启发学生从多角度思考回答，给学生多一些自由发挥想象的空间，培养学生创新 的精神。_ 5、充分利用网络资源和各种有利条件，收集教学可能用到的多媒体素材， 如影

24、片、动画、图片等，并整合到课件中，进行多媒体教学，增强教学的直观性。_四、评价一 评价应遵循“三维目标”，即应包括知识目标、能力目标与情感、态度和价 值观目标。教师应充分发挥评价的正面导向作用对学生进行积极评价，同时应重 视学生自评和互评，激发学生的学习兴趣和促进学生的学业成长。（四）在用数学解决问题方面_教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解 决生活中的简单问题;另一方面，安排了 “数学广角”的教学内容，通过观察、 猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的 意识。（五）综合实践方面_本册教材还安排了一个数学综合应用的实践活动，让学生通

25、过小组合作的探 索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数 学的愉悦，培养数学意识和实践能力。_四、教学重点_ 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教 材的重点教学内容。_五、教学难点_ 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的 公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理 解多边行面积公式的推导过程。六、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和 小数除法的笔算和简算。_ 2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义， 会解简易方程

26、。3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能辨认物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体的位置。_ 5、体验事件发生的可能性以及可能性的大小，会描述和辨别一些事件发生 的可能性;能推理事件发生可能性的大小，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁 毒宣传的小能手。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在 日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。_ 7、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成 观察、分析及推理的能力。8、体会

27、学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。_ 9、让学生发现间隔数与植树棵树之间的关系，并能够借助图形利用规律来 解决简单的植树问题。_ 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。_七、教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。_ 2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。_ 3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。_ 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特 长。_ 5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、 体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。7、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业

28、，适当降低要求。_八、课时安排1、小数乘法（10课时）2、位置（3课时）3、小数除法（12课时）4、可能性（4课时）5、简易方程（17课时）6、多边形的面积（10课时）_ 7、数学广角一植树问题（3课时）五年级课程教学计划8一、教学目标_ 1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。_ 2.通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。_ 3、通过名胜佳境，让学生了解我们ft东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的 感情。_二、教学内容教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来 进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查 找资料，对课堂学习

29、进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸 活动。三、教学重点_ 苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗 词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学 生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。_四、教学措施：_ 1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提 高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达 到教学目的。2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对 其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深 的了解，夯实我

30、们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。_五、教学内容安排_周次_教学内容 第一周硕鼠第二周黄鸟 第三周 买楼还珠第四周曾子杀猪第五周秦西巴从鹿第六周后羿射日第七周千金求马第八周赵威后问齐使第九周姜尚第十周管仲第十一周孙武第十二周司马迁第十三周泉城济南第十三周千佛ft第十四周的突泉第十五周大明湖_第十六周海上名ft_第十七周_龙潭瀑_第十八周对联_第十九周成语五年级课程教学计划9_ 一、班级学生情况分析：_ 本学期我担任的五年级劳动技术课教学，分别为五口、五2、五3、五 4四个教学班，每班学生数为40人左右。由于上学期我给五1、五2、五3、 五4班上过劳动技术课，所以对学生比较熟悉。学生对劳

31、动技术课还是比较喜 欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不认真，比较随便，影响了上课，这学期对这些学生 要加强教育。所以，我有信心上好五年级的劳动技术课。_二、教材分析概况：_ 本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤 其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容主 要有：1、茶杯套2、奇妙的针法组合3、小钱包4、植树5、可乐瓶6、可爱的小淘童7、哈哈照相机8、常春藤插育苗法9、校服上的小标记10、养鸡11、肉饼蒸蛋12、休闲躺椅模型制作13、点亮金箍棒14、喷水动力型制作15、独轮手腿

32、型制作16、洗衣机的使用_ 17、能歌善舞的傣族姑娘这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根 据实际适当补充乡土教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。_ 三、综合实践活动课程目标：_ 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和 参与与综合实践活动的兴趣。2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。_ 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析 能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。_ 4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分 析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

33、_ 5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造 完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关 爱和对社会、对自我的责任感。_四、教学措施：_ 以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院 关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，_ 以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。根 据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学 措施：1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。作为

34、综合实践活动的组成部分，研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与 技术教育、信息技术教育，在性质上，都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面 向学生的生活和经验，都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上，都以发 展学生的实践能力、探究能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我 的现实体验和经验为终极目的，而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极 目的。认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学 生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生 上劳动技术的兴趣。2、把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。_ 在实施具体的活动

35、主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域 的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如学生开展关于 绿化与环保问题的研究性学习，学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏 情况等，得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议，教师可根据实际，引导 学生做些环境保护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动, 这样较好地把研究性学习与社会实践、劳动与技术教育结合起来，使得三类活动 成为一个有机的整体，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方 法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。_ 3,上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35分钟教 学

36、质量。4,关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的 动手能力。5,做好期中、期末考核，做好成绩记录。6,写好教学反思，取得上劳动技术课经验。五、课时按排第一周：茶杯套1课时第二周：奇妙的针法组合1课时第三周：小钱包1课时第四周：植树1课时第五周：可乐瓶1课时第六周：可爱的小淘童1课时第七周：哈哈照相机1课时第八周：常春藤插育苗法1课时第九周：校服上的小标记1课时第十周：养鸡1课时第十一周：肉饼蒸蛋1课时第十二、十三周：休闲躺椅模型制作2课时（期中考）第十四周：点亮金箍棒1课时第十五周：喷水动力型制作1课时第十六周：独轮手腿型制作1课时第十七周：洗衣机的使用1课时第十八周：能

37、歌善舞的傣族姑娘1课时第十九周：期末考六、后20%的培养方法五年级课程教学计划2传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。中国传统文化是中华民族 在实践活动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深, 为世界文化的发展做出了伟大贡献。 学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。一 习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造（如建 筑、绘画、书法、戏曲）和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和 智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。_ 一、教材分析_传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教

38、育的启蒙课程，是 我省义务教育地方课程中的必修课程之一。_二、教学目标_ 1.能正确、流利地朗读、背诵课本中经典古诗文，能默写出重要的名言名句。_ 2.在教师的指导和帮助下，能借助相关资料理解所学诗文的基本内容，把握 作者的思想感情和观点态度，品味作品的语言内涵，感受作品的艺术魅力。_ 3.能针对所学诗文中作者的观点进行讨论，能结合现实生活谈出自己的认识 和体会，明确日常生活中我们应如何继承和发扬传统文化精神。_ 4.能借助有关资料了解传统文化的主要内容，不断积累传统文化知识。5.能向同学介绍自己搜集到的当地某一历史文化名人的生平事迹和主要贡 献，能谈出自己对该历史文化名人的看法；在广泛交流的

39、基础上，每个同学选择 一位自己最喜欢的历史文化名人，写出自己喜爱的理由并提出自己的奋斗目标。针对“差生”的种种原因，让我觉得“后进生”的转化一直是我们最费心思 的工作，作为老师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。“后进生”的“差” 是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。我发现 转化“后进生”是有窍门的，只要“后进生”愿意学好，按照一定的方法进行训 练，是完全可以在短期内转化的。具体的方法如下：（一）教师方面1、正确看待俗话说：“金无足赤，人无完人。”班内出现部分差生纯属必然，我们要正 确看待这一点。如果我们能深入实际调查他们差的原因，根据他们的特点，因人 因材施教

40、，他们也能进步，可能成为优生的。2、以身作则_ 有些“差生”是由于品德坏引起的，他们之所以变成“差生”，老师和家长 们要负一部分责任的。他们有时不明白，为什么男老师可以在学校抽烟，女老师 可以浓妆艳抹，他们却不能；为什么大人们在街上吵闹，打架，他们在学校里却 不可以。如果我们都能以身作则，他们想变坏也不是那么容易的，对吧？_ 3、关心、平等对待_ 如果我们能够爱护他们，关心他们，学生亲其师，就会信其道，才能效其行。 他们也知道，自己在许多教师眼中是眼中钉、肉中刺，是绊脚石，所以他们遇到 的总是老师的冷面孔。于是他们对老师敬而远之，对老师的教育认为可望而不可 及，在同学面前差生总是抬不起头来，他

41、们总是很自卑。真的希望我们象关心优 生一样关心他们，对他们和其他学生一律平等。如果他们不小心闯了祸，请不要 轻易下结论，如果能尊重他们的人格，让他们感到集体的温暖、老师的信任，他 们就有可能沿着老师们的期望发展的，请相信他们。4、培养兴趣、树立信心他们也有喜欢的老师，如果我们授课生动有趣、通俗易懂，让他们喜欢听、 乐于学。那么所有的上课、组织“一帮一、手拉手”活动，他们都乐意参加。5、多表扬、少批评他们有时会犯一些老毛病，如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄就 好了。老师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。请不要将他们一棍子打死, 在平时密切注意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时

42、适度地进行表 扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。6、提供表现机会如果课堂上对他们降低难度提问，让他们帮老师做些力所能及的事，例如担 任课代表等，这样都能使他们有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步 的愿望。（二）实践能力方面_以学生为主，以发展为本，摆正主导与主体的关系教师应还给学生一个自主 发展的空间，营造一种民主和谐的氛围，在教学中先应以学生为主，以学生的发 展为本，摆正主导与主体的关系。以学生为主，以老师为辅，这个道理我们都懂，_ 但在实际中有些做法却和这种想法存在着一定的距离，所以教学中往往存在着这 样两种现象：一种现象体现的是虚假的主体性或肤浅的主体性

43、那么究竟什么样的 主体才是真正意义上的主体？我想用八个字来概括：自主、合作、主动、互动。1、让其学会讨论_做一样东西也需要大家的头闹也许会做的更好，讨论就是为了达到这个效果 讨论就是以学生为主体，通过积极思考，相互交流探讨，以求得认识的深化。 讨论能最大限度的激发学生的智能，使思维迅速的发散和集中，扩大信息交流和 思维容量。目前在讨论中用的最多的是“小组讨论”。这与新课程倡导“自主、 合作、探究”的学习方式有密切关系，虽然在课堂中广泛应用，但效果不尽人意。2、小组的安排要合理。小组成员一般以四人或六人为宜，编组时教师要根 据多元智能理论，把不同类型、具有不同潜能的学生组合在一起，以便于他们互

44、相取长补短，相互影响。同时分工要明确，组长要发挥自身优势和示范作用，同 时“组长”要实行轮换制，让各种类型的学生都能体验到成功的喜悦。让小组内 的成员都能文明、和谐、平等、自由的得到发展。做出各种有趣的东_（三）加强对综合实践活动的指导_综合实践活动的指导老师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括 对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。_ 1、在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基 础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动 主题、项目。_ 2、在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实

45、际和 相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练, 帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和 分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料, 指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记 载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形 成收集和处理信息的能力。3、在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行 指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮 助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。教

46、 师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活 动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注 意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事 故发生。（四）丰富综合实践活动小学生活动的方式_综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变 革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料 搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、 表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进 综合实践活动各领域之间的整合在活动总结阶段，教师应

47、指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形 成结论，指导后进生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。最后, 我觉得后进生的转化不是一朝一夕的事，我们教师要有足够的耐心和毅力，不能 急噪，不可操之过及。后进生的潜力和进步空间也是很大的，我们要多了解他们， 多和他们沟通，多鼓励他们，相信他们是能学好这门学科的。在今后的工作中我 将认真学习先进的教学方法，继续探索教学的新路子，争取有更大的进步。五年级课程教学计划10_地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生 健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部 分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、 国学启蒙等方面的教育。一、教学目标_ 1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。_ 2.通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。3、通过名胜佳境，让学生了解我们ft东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。二、教学内容_ 教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来 进行教学，如诗经