幼儿园小班数学游戏教案《春天的花》含反思.docx

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1、幼儿园小班数学游戏教案春天的花含反思 小班数学嬉戏教案春天的花含反思适用于小班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配，能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里，喜爱参与数学活动，体验胜利的欢乐，快来看看幼儿园小班数学嬉戏春天的花含反思教案吧。 1、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵种在相应颜色的花盆里。2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。3、喜爱参与数学活动，体验胜利的欢乐。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。5、初步培育视察、比较和反应实力。我将活动的重点定为熟识常见的

2、颜色并能按颜色进行分类活动。难点为：会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵，数量和幼儿人数相等；2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个；3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵，数量是幼儿人数的5倍；4、操作架；5、记录单，数量和幼儿人数相等。一、说说看看：我看过的花。1、提出问题。师：春天到了，小草怎么样了？花儿呢？师：你都看过哪些颜色的花呀？（引导幼儿依据自己的生活阅历，说一说自己望见过的花。）2、展示花朵。师：老师今日也带来了美丽的花，（出示花朵）数一数有几朵？这三朵花有什么不同？（评析：在这一环节中，我先渗透了科学课的内容，让幼儿说说在春天都见过哪些花，然后出示三朵不

3、同颜色的花，引导幼儿视察这三朵花的不同，能说出红、黄、蓝这三种颜色，巩固幼儿对颜色的相识，为下面的环节做打算。）二、按花朵颜色分类：花盆里的花。1、探讨花朵种在哪里？师：花朵是长在哪里的呀？师：今日我还带来了三个花盆，看看这些花应当种在哪个花盆里呢？（引导幼儿依据花盆的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。）2、我会摆花。师：小挚友的椅子下面也有一朵花，请你把它拿出来，看看是什么颜色的？师：请你们把手里的花种到花盆里吧，记住哦，一边种花一边说：×颜色的花种在×颜色的花盆里。（师幼共同检查花朵摆放的对不对，一边检查一边说：这里都是×颜色的花。）（评析

4、：这一环节我以问题：花是长在哪里的啊？引导幼儿思索。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆，一个红色花盆，一个黄色花盆，一个蓝色花盆，再提出问题：那这些花分别应当种在哪个花盆里呢？再次引发幼儿思索，并激励个别幼儿尝试示范贴花，接着请全部的幼儿都拿出自己椅子下面的花，看清晰自己手里的花的颜色，再去贴花，使每位幼儿都有操作的机会，培育幼儿能按颜色进行分类的实力。这一环节也突破了本次活动的重点。）三、贴花朵，点物匹配。1、出示贺卡。叮铃铃师：喂，好的，小挚友们肯定会情愿帮忙的，再见。师：刚刚春姑娘给老师打来了电话，她请小挚友帮忙做贺卡，你们情愿吗？师：好的，那我们来看看这张贺卡应当怎

5、么做呢？（引导幼儿了解：依据记录单上的点子和颜色标记，贴几朵×颜色的花。）2、示范贴花。师：谁来试试？根据贺卡的要求贴花。3、幼儿贴花。师：那边还有很多贺卡呢，请你们每人去拿一张，然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。（请幼儿回到座位，视察讲解并描述自己拿到的贺卡。）师：请你们根据贺卡的要求去贴花吧。4、展示贺卡。引导幼儿集体视察，订正错误，体验活动的欢乐。（评析：这一环节主要是为了解决本次活动的难点，为了让幼儿按标记操作记录纸，我首先以春姑娘的电话来激发幼儿的爱好，提出要求，引导幼儿视察贺卡的内容，让幼儿有产生完成贺卡的欲望，通过示范操作之后，再引导幼儿独立操作，最终通过集

6、体验证的方式让幼儿正确感知3以内的数量。这样一步一步的将难点化易，让幼儿层层汲取。）在组织活动的过程中还是有许多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应当要赐予幼儿充分的表达机会，老师再进行总结，提升幼儿的阅历。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参与百花会，春姑娘想请小挚友们帮她制作邀请函，邀请他们。老师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢？引导幼儿视察、思索和操作，最终以在小挚友的帮助下，春姑娘顺当召开了百花会，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿简单接受。活动中我发觉有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平常的工作中，还须要培育幼儿的表达实力和自信念。往后我会接着努力，让我们的孩子得到更好的发展。小百科：花(Flower 'flau;复数:Flowers)，是一种用来观赏的植物，具有繁殖功能的变态短枝，有很多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很明丽，有香味。