幼儿园大班教案《狐狸和乌鸦》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案狐狸和乌鸦含反思 大班教案狐狸和乌鸦含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受角色显明的特征，创建性的运用动作、语言表现故事内容，能理解故事内容，尝试用连贯清晰的语言大胆表述乌鸦上当受骗的缘由，丰富词汇：得意，快来看看幼儿园大班狐狸和乌鸦含反思教案吧。 活动目标（1）能理解故事内容，尝试用连贯清晰的语言大胆表述乌鸦上当受骗的缘由。（2）感受角色显明的特征，创建性的运用动作、语言表现故事内容。（3）丰富词汇：得意。（4）领悟故事蕴含的寓意和哲理。（5）能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。教学重点、难点重难点：能够用连贯清晰的语言，大胆表述乌鸦上当受骗的缘

2、由活动打算1、狐狸和乌鸦的头饰。2、狐狸和乌鸦课件、故事动画；音乐去郊游小乌鸦爱妈妈活动过程一、起先部分：1、幼儿室外站好，导入：孩子们，漂亮的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？听去郊游进入活动室。出示课件：大树林漂亮的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？出示课件：乌鸦它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它找寻食物好不好？听小乌鸦爱妈妈做热身运动。它找呀找，最终找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？引出故事狐狸和乌鸦二、基本部分：老师有表情的讲解并描述故事1遍。提问：乌鸦找到一块肉，心情怎么样?引导幼儿学一学乌鸦兴奋的样子。

3、我们一起看看它是怎么兴奋的？2、请幼儿看狐狸和乌鸦的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏办法？（把肉骗到手）它第一次（其次次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。引导幼儿探讨：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？3、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,刚好对幼儿进行教化：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。4 、激励幼儿绽开想象，将故事改编成聪慧的乌鸦进行讲解并描述。5、讲评幼儿活动状况。三、活动延长：1、请幼儿在表演区分角色表演故事。2、请你续编聪慧的小乌

4、鸦教后反思：1、老师的提问要有效。提问应简洁、明白，老师的语言要富有感染力。活动中，老师应当充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与老师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应当是在细心预设的同时，敏捷的生成与调整。也只有在有打算的调整中，幼儿的阅历才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有阅历，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了其次层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应当落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思索！2、老师除了具有良好的语言素养、较高的分析文学作品的实力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。老师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。活动狐狸和乌鸦有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上老师的全情投入，信任演绎的效果也会更好，孩子也更投入。第三、对于幼儿的语言要刚好进行激励。总之，童话故事不仅让孩子感受了浓郁的生活气息，还为孩子养成遇事要多动脑筋的良好品行奠定了相识基础。对大班孩子来说，这是次不行或缺的学习。同时也让我相识到：好听、好玩的故事不肯定在遥不行及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静心地去解读和品尝。小百科：狐狸身体纤瘦，毛长且厚。体长加尾长2到3英尺（60到90厘米）。狐狸毛茸茸的尾巴是头部和身体的一半或2/3，尖嘴。