教师学习有效教学心得感想(精选多篇).docx

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1、教师学习有效教学心得感想(精选多篇) 第一篇：老师学习有效教学心得感想 老师学习有效教学心得感想世界教化改革与发展核心的理念之一是“以学生为本”“以学生的发展为本”。然而现今，许多时候，我们的教化使得许多学生厌烦学习，不善学习。一谈起学习就焦虑担心。特殊是应考这根指挥棒在牵着老师与学生的鼻子走。使老师教得辛苦，学生学得吃力，以致老师与学生在精神层面都得不到那种学习欢乐的享受。但现实总归是现实，这种现实目前还不是我们老师个人所能变更的，那唯有的，我们只有变更我们的教学理念、教学方法、教学策略，使我们的教学变得更轻松，令人最满足，工作更有效.通过对有效教学这本书的学习，它给我带来惊异不己的好消息。

2、它讲解并描述了老师怎样经营好课堂的秘诀，启迪我们怎样主动学习和负责任。书中用简洁的笔墨描述了大量教学策略，这些策略完全体现了培育学生具有很强的针对性和发展性，启迪了一种新的教化理念与模式。对于奋斗在一线的老师来说，无论是旧的，还是新的教化理念与模式，都是通过老师自身的教化理念而表现出来。所以通过有效教学的学习，我的心得一是认清我们真正的教化理念。记得一个故事，说一个人望见三个泥瓦匠在干活，就问他们在干什么，他得到了三个回答，第一个说我在砌砖头，其次个挺起身，特别骄傲地说，我是全国最好的泥瓦匠，第三个说“我在盖大教堂”。他们三个人的回答，正好代表了三种人的心态。第一种人就是赚工资，养家糊口的那种

3、，我们身边充斥着许多这样的人。其次种人则是特别麻烦的一种，他们往往在自己的专业领域里面特别优秀，但要命的是他们沉醉于自己的领域，拒绝考虑全部自己不熟识的领域，从而即傲慢自大，而又特别虚弱，特别难合作。第三种人，他能够精确知道自己工作的最终意义，从而将自己的劳动有机地结合到其他人的劳动中去，实现一个辉煌的目标。我们的教化理念特别重要。可能在讲话中，我们会流畅地运用着“素养教化”“以学生为本”，但在实际教学中接着着早已习惯的应试教化，老师为中心的教学行为。通过学习，老师的这种表里不一，主动性与创建性被激活了，新的教学理念与模式详细化为老师可以理解并付诸于真正实施。从有效教学中学到课堂教与学互动的好

4、用策略是我的心得之二，这个课堂策略，促使学生能主动参加教学。这些策略使老师不再须要用物质刺激和奖惩的方法迫使学生去学习，教室变为全部人主动向上的学习场所，完全符合以人为本的教学理念，达到轻而易举让他们把所学的学问运用到学问之中，这是无价之宝，并且不断地形成他们的人生观，并且培育出最美妙的人生，这些策略使我们的教学并没有脱离学校的日常支配，反而使课堂呈现出全新的活跃气氛。我是惟一的，我的学生也是惟一的。学校、老师是孩子成长的桥梁，培育自尊，有自信，朝气蓬勃，助人为乐，敏于合作，勇于进取，不怕失败，迎接挑战的新一代人材，愿我们把一切有效的革命学习究竟。其次篇：老师接着教化学习心得感想老师接着教化学

5、习心得感想 伴随着今日下午的一纸试卷，八天的接着教化算是画上了句号。八天的学生经验让我有了一次站在学生立场,以一个教化者和受教化者的双重身份来谛视教化的机会，几天来的所见所闻盘亘脑海，一些相识和感慨让人不吐不快。 关于“职业倦怠” 当我意识到自己的心情烦躁，易怒，机械应付，消极怠工时，我以为是我自己堕落了；当我发觉四周的同事也一样的精疲力竭，麻木不仁时，我以为是我的学校出了问题；当今日，老师把“老师的职业倦怠”当作一个专题来讲解时，我才知道这其实是我们这个群体的流行病。 从对他的定义，到主要的表现形式，以及造成这种状况的根源 ，无论是理论上的分析挖掘还是实例中的种种表现，老师都做了深化而切合实

6、质的分析讲解，也让我多年的困惑豁然开朗。 惋惜，透彻又如何？豁然开朗又如何？应对解决的方法依旧是那么的无力且无奈。三大因素中，社会因素，我们变更不了；学校因素，我们亦变更不了。能变更的只有自身因素了，变更什么？变更我们的认知和看法，也就是用一切可以运用的手段使自己感到欢乐，感到华蜜！ 能吗？我们能做到吗？能吧？尽量吧！ 关于“师德” 在这个问题中，我处在一个很尴尬的位置，既是实施者，又是受施者；我既是一位老师，又是一位家长；我既履行着一个师者应遵循的道德，又反感着师者利用孩子获得的“小利”；我既渴望受到我的学生和家长应当赐予的敬重，又贬斥着孩子老师的恶劣行为. 老师说现在社会不满足度最高的职业

7、就是老师了，这在我听来着实有点危言耸听，这也许是我所处的环境造成的吧：农村学校里，一帮农村出身的老师教着一群农村的孩子，时常的还要接待一些身上明显写着“农村”二字的家长，让我们以怎样的姿态来向他们要吃要喝呢？不在他们身上贴钱已经是对我们最大的贿赂了。 在我们这个社会中，欺瞒、损害谁好像都可以忍受，可一旦涉及到孩子就严峻了，比如奶粉事务，比如校内损害案，所以我们的职业确定了我们必需要以纯净之心，纯净之身来面对这些正在接受教化的孩子。可是，我们老师又不都是圣人可以不食人间烟火，可以不为俗世扰身。利用自己的职务挣钱，这在当官的、做工的都可以接受，唯独我们不行，因为我们的对象是孩子；利用手中的权利发发

8、淫威，在每一个机关单位都可以，唯独我们不行，因为我们的对象是孩子。 我说这么多，并不是要给师德不好的老师开脱，我只想说，既然选择了老师这个职业，我们就必需遵从我们的职业道德，我们就必需接受这个职业给我们带来的一切全部的利和全部的弊。 第三篇：2023年市骨干老师培训学习心得感想2023年7月15日到25日，我特别荣幸的参与了在聊城高校教化科学院举办的聊城市骨干老师培训，在这段时间里倾听了很多专家和名师的报告、学习到了许多先进的教化理念和教学阅历。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发觉了自己的差距与不足，对原有的教化观念产生了剧烈的冲击。通过听讲座和学习沟通使我从教学思想到教学技能、教化科

9、研实力、教化新课程理念上都得到了很大的提高。虽然从教12年，与许多同行一样，在工作中，很大部分精力都集中到教学这一块，始终认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成果的老师就是好老师。随着培训的深化，我深深的意识到一名优秀的老师没有先进的理论充溢自己，就无法更新自己的教学观念，变更教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。骨干老师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教化教学实力与教化科研实力、终身学习实力和教化创新实力等方面的综合素养有所提高，为自己今后的教化实践打下了基础。通过培训使我相识到：一、老师是课堂的主子教化方法、教学手段如何运用，全在老师本人，而不在高考与社会；教化资源的开

10、发利用与否，亦全在老师本人，而不在学校和领导。即老师既可以在课堂上让学生欢欣鼓舞、山欢水笑的学习，也可以让学生在课堂上呆若木鸡、愁风恨雨的备受熬煎；老师既可以培育(更多文章请关注：wwW.haOWORD.Com)天才，也可以造就傻子和畸才。这就提示我们：不要期盼学生拥有成人那样的行为举止，或者不应当像教化成人那样去教化学生。假如那样去做，学生在学习中不但不会得到他们本应当拥有的欢乐和华蜜，反而会增加他们的心理健康问题和学业不良。因此，我们在今后的教化教学中肯定要牢记：“无论老师在做什么，学生都在凝视着你”这条格言，它既反映着老师对学生的影响以及榜样作用，同时也反映着学生的敬重、责任、义务和权利

11、是从视察中学会的。不同的学生有着不同的文化环境、生活氛围以及家庭背景，也有着不同的学习方式和特性特征。当一个老师放下所谓的“师道尊严”的架子，有意识的解除那些世俗的“权力”，而去适应各种不同的学生时，他就会发觉学生是多么的聪慧和可爱。通过培训和实践使我发觉：运用友好、温柔、机灵、敏捷的方式与学生达成一片，以“导演”、“伴奏”、“演员”的身份来教化和引导学生，是教化胜利的一种最有效的方式方法。二、让教化观念得到更新通过集中理论学习，听取于源溟教授的老师心性修炼与教化才智、胡志坚教授的老师专业发展规划王学臣教授的老师的压力应对与心情管理、李绪坤心理专家的教学有道，关键在心、李冲锋博士的老师教学科研

12、：选题、写作与发表等等，使我们逐步更新了教化教学观念，老师的专业素养想得到发展和提高,肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结。假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思。那么，即使是有20年的教学阅历，那或许只是一年工作的20次重复。了解了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。对学生的心理有了新的相识。特殊是为我今后教学科研指明白方向和道路。专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论依据，对如何作一个合格的老师充溢了自信念。三、对英语高效课堂，课

13、堂教学目标和设计以及英语文化教学有了更深化的相识通过听取张斌博士的基于课堂标准的教学设计使我学习到学案应当是一个导游图：课前-课中-课后，一个文化点到另一个文化点。导游图的作用是学生能够依据图自己学习，高混的，内在的，联系的是老师的作为。而当今许多的学案就是练习题。通过对聊城八中宋兴华校长的初中高效课堂的尝试东昌府区名师王玉燕真情所致，和谐花开聊城市十佳老师李靖华的英语新课堂教学设计市教委英语主任刘继峰的教学案例分析，使我对高效课堂有了更深化的相识：节奏快、容量大、方法多、面积广、活力强、效率高、效果显。基于新课程如何设计对话和阅读类型的教学，这次培训给了我很好的答案。解决了我多年的迷茫和困惑

14、。齐鲁名师张学文的话题与文化拓展教学>使我领会了外国文化在课堂的应用。这更重要是她让我们下载了她的许多文化资源。在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上刚好依据课堂状况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好。课堂上留意培育学生学习的主动性，激发学生参加的主动性，使学生由老师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解学问和运用学问。为了不断提高自己的专业水平

15、，我将主动参加各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。第四篇：学习老师礼仪规范的心得感想学习老师礼仪规范的心得感想这个学期，我选修了老师礼仪规范这门课程，我必需很诚恳的说，当时选这门课程主要是出于以下三个缘由：1、宋晓云老师人不错、课讲得好，而且下课时间还很人性化；2、听挚友说这门课只须要修八周而且期末写篇论文搞定。3、说不定以后真会从事老师行业，有备无患吧。于是，抱着这样的心态我坚决的选了这门课。但随着后期的学习，我的想法有了些变更。假如仔细上过了这门课，你会从中受益匪浅，要做一名优秀的老师并不简洁，他不仅仅是传道、授业、解惑，还须要关注很多细微环节，具备更多的

16、素养，俗话说正人先正己，因此，老师的礼仪必需规范。对于学习这门课程的心得感想，我想从三个方面来说说。一是老师，二是老师讲的课，三是我个人的学习体会。先来讲讲老师吧，趁这个机会我想真诚的对老师说句“感谢！”我很感谢宋老师给我带来了八周精彩的课程，教了很多关于礼仪和老师素养的好用性学问。宋老师给我的感觉很好，形象气质很不错，上课的风格我很喜爱，谈吐间风趣幽默，有时候倒有些韩剧里的搞笑味道。另外，也间或跟我们讲讲对自己孩子的一些教化和自己的一些趣事，给我一种老师和学生之间很亲近的感觉。再来谈谈宋老师讲的课吧，这是我这学期唯一一门下午第四大节的课，一般这时候上课老师和学生都相对疲乏了，这点也辛苦老师了

17、，上完课又还要赶校车呢。虽然是第四大节，但我上完两节课后却很少觉得疲乏，也许是老师的讲课风格带动整个教室气氛轻松活跃吧。这个学期的课程差不多就结束了，宋老师的课件内容很丰富，教学形式多样，在讲到一些礼仪问题是常给我们举些正面或反面实例，引得教室笑声不断，总的来说，宋老师的课特别精彩。最终，我谈谈自己学习这门课的心得体会吧。宋老师的课程我觉得分了两大类来讲：一是个人礼仪，二是老师礼仪。一、个人礼仪个人礼仪在个人整体形象塑造中有着很重要的地位,它传达出最干脆最生动的第一信息,反映着个人的精神面貌。在这门课上，我了解了基本的个人仪容仪表，言谈举止，待人接物等。详细包括头发、面容、表情、衣着、体态、坐

18、姿、站姿、走姿及一些公共礼仪等。其中，有关如何微笑，优雅的下蹲怎样打领结和一些礼仪交往的课程我特别喜爱。但是，我个人认为，一个人的外表包装是简洁的,而提高和改善人的修养和内心世界却是困难、深刻和全面的。我们不能光顾着外在形象，外在美只有与内在美达到和谐统一,神情才会超凡脱俗,“慧于中”才能“秀于外”,一个人假如没有道德、情操、才智、志向等内在美作为基础,那么再好的先天条件,再细心的装扮也只能是一种肤浅的美。所以一个人在注意个人仪容、仪表修饰的同时,必需不断加强自己内在素养的培育。所以，我会在老师所教授的学问的基础上不断提高自身内在美。二、老师礼仪上完这门课后，我深感作为要一名好老师的学问可真大

19、。老师为人师表,是领先垂范的角色。但在我的印象中并非完全如此：楼道里，学生见到老师，热忱地走上前向老师问好，而老师只是“哎”了一声；上课了，学生齐刷刷地起立，向老师鞠躬问道：“老师好”！老师面无表情地说了一句“坐下”。老师是人类灵魂的工程师！他不仅是科学文化学问的传播者，更是学生思想道德的教化者。因此老师的言行举止、礼仪礼貌都对学生进行着潜移默化的影响。试想：当学生的热忱有礼换来的是老师的冷漠时，学生会对老师有怎样的想法呢？又会对学校的教化持有怎样的想法呢？他以后还能够做到文明礼让吗？在这门课上，我学到了一些关于作为一名老师所要具备的基本素养和要留意的一些细微环节问题，光是这些就已经让我体会到

20、老师身上所担当的艰难责任，不禁让我更加敬佩和仰慕老师这一职业。假如以后我立志从事老师行业，我会在以后的工作中，不断学习，提高自己的道德修养和学科专业素养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做一个优秀的、学生能够仿效的榜样。最终，我仍旧对老师说上一句感谢，感谢宋老师这短短两个月给我带来的精彩教学，不光感受到老师的个人教学魅力，而且习得不少关于个人礼仪和老师礼仪的好用学问。第五篇：011年老师寒假学习心得感想时间011年老师寒假学习心得感想时间:2023-02-25 19:11 来源:未知 作者:地理老师 责任编辑:地理老师-老师是一种古老的职业，在历史的不同时期，它具有着不同的职业和文化内涵。今

21、日，老师作为一种专业化的职业，在它专业发展的过程中已经形成了自己的特别条件、地位和应当具备的素养。我们大家都知道，老师的使命是教书育人，因此，作为一名合格的现代老师，除了要有肯定的文化素养和特地的学科学问技能外，还应当具备以奉献和服务精神为核心理念的职业道德。我个人认为这种职业道德主要集中表现在两个方面：第一个方面，严于律己，为人师表。“以身立教”、“为人师表”，这是老师职业道德的重要内容。老师榜样作为一种详细的形象具有剧烈的示意和感染的教化力气，对学生具有潜移默化的特别作用。以身作则，为人师表，也始终是我国老师的传统美德。我国春秋时期宏大的思想家和教化家孔子就明确了老师“示范性”的特点。他说

22、，“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”到了唐代，做为文学家同时又是教化家的韩愈则进一步提出老师应“以身立教”的观点。我国宏大的人民教化家陶行知先生更是我们老师的杰出典范，他不仅提倡“老师应当以身作则”，“以身教人者脚己”，而且身体力行，鞠躬尽瘁。老师职业道德的另一个集中表现是，酷爱学生，关切学生。古往今来，中外教化家无不重视师生之间的情感关系，并把它视为老师的一种美德。鲁迅先生说过：“教化植根于爱”。爱，是教化的前提，没有爱，就没有教化。老师对学生的爱，是老师的天职，是一种具有宏大意义的情感活动。同时，老师对学生的爱，也是一种巨大的教化力气。心理学探讨证明：爱，可以产生仿照的意向。老师爱

23、学生，不仅能给学生不可思议的信念和力气，还可以使学生在和老师的交往中，对老师的形象感到更为亲切，自觉不自觉地敬重、爱戴老师，仿照其言行，在潜移默化中接受老师的全面影响。这就是所谓的“亲其师，信其道”。教化家苏霍姆林斯基认为师德的详细表现是：他有崇高的志向和纯净的道德；他酷爱、信任和了解学生。这些都是做为一名合格老师之根本。学高为师，德高为范，每一名老师都应牢记这一点。我从走上老师岗位起先，就到处时时以教化前辈们为榜样，留意自己的一言一行，一举一动，努力以文明的言行风度树立现代老师的形象。发自内心地去爱学生，学生也会发自内心地爱上你，并且爱上你所教的学科，我对此是有着深切的感受的。我交的一年级，

24、班上有一个叫李倩楠的学生，她坐在教室的最终面，上课从来不发言，老师很简单忽视她。我发觉这孩子每次上交的作业都还算仔细，但测验的成果总是不志向。为了提高她的自信念，激发她的爱好，我多次找她谈心，激励她，并且在同学面前适时地表扬她的书面作业。我让她品尝进步带来的欢乐。李倩楠有一次在作业本中夹了张纸条，上面写道：“感谢你张老师，你就是上天派来的天使，让我对学习产生了爱好，我要英勇地探究学问的世界。”这样的纸条，哪个老师看到了不激烈呢？当然，我在工作中存在着许多许多的不足。教学多年，有了倦怠感，当学生的表现达不到自己的要求时，我也会发火，对他们大喊大叫。从内心深处公允地对待每一位学生，我不能完全做到。

25、但是，我情愿努力，我希望我能在文化素养和道德素养方面，不断进步，不断提高。国培学习心得体会国培教化宿州语文5班 李刚随着科学的快速发展，时代的飞速前进，提高国民文化素养是一个国家的首要任务。作为老师首先要肩负重任。因此，为了全面提高老师专业素养，我国教化部确定开展国培安排，为不同条件下的老师培训供应了学习便利。做为农村中学到一名老师，有幸同我校全部语文老师参与国培行动，感到非常荣幸，首先感谢校领导给我们这次学习的机会，学校给我们供应了网络学习的优越条件，供应免费的网络资源，这种高效网络培训模式，无异于给传统培训模式增加了新的亮点，为老师专业成长开创了新的基地，特殊是让我们老师能在惊慌的工作中合

26、理的支配时间进行学习，为我们供应了学习的便利。因此，在培训期间，每天的感觉是惊慌而又充溢，劳碌而又开心，在不知不觉中，将近两个月的学习即将结束了，回味两个月的培训，感受甚深。（一）国培教化，给我们老师搭建了自主学习的平台。“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这是党的十六大代表明确提出，而作为以教书育人为天职的老师，我们更应当成为学习的时代先锋，学问的富翁。因此，国培行动给我们搭建了自主学习，提升专业素养的平台。本次培训，安徽电大为此次网上学习供应网络平台，并聘请资深的网络教化家、教化技术专家给我们传授新学问，新理念，开设“老师职业道德解读与实践导行”、“课堂教学视察、诊断

27、与评价”、“初中说明文教学策略”、“老师专业化与专业发展”等课程，使我们对语文教学相关学问有了系统全面的相识。教化专家的讲座和优秀老师教学过程的实录，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目标，特殊是在每个探讨帖中，汇合了同仁们的精致反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。（二）国培教化，给我们老师创建了自由沟通、合作学习的空间。以往的老师沟通方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，它能使我们每个老师充分利用自己的课余时间在网络平台中相互学习，相互沟通，对同一话题可以从不同角度自由发表特性主见和建议，沟

28、通方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化沟通，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的欢乐和进步。（三）国培教化，给老师开拓了自我反思的驿站。国培教化，以开放自由的特点，为我们老师打开一扇收纳外来簇新空气的窗户，汇合了四面八方的精华，观赏广阔同仁们精致的帖子和反思，还有对教学的一些独到的见解，使我深刻体会到山外有山人外有人的含义，同时也使我产生剧烈的震撼，使我深刻意识到反思不再是应付学校常规检查而所做，而要真正反思每堂课的胜利和不足之处，不再使反思成为一种形式，而要使它成为一种真正习惯，一种动力。通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几

29、点：一、不断学习。“活到老，学到老，学问也有保质期”，因此，学问更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业学问。二、自我反思。在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结阅历，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成果。三、相互沟通。虚心同同事相互沟通，相互学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，肯定会大有进步和发展的。总之，这次国培行动使我受益匪浅，感谢“国培”为我们供应了这么难得的合理的自由学习机会，我决心把培训中所学的业务学问运用到教学实践中去，努力与学生共同进步、共同发展。该文章转自初中学语文12

30、3资源网：通过培训，我结合自己状况，明白，假如要做一个老师，要做一个好老师，就应不断地学习，不断加强自身的素养 ，练好“内功”。一个老师，即使你水平再高，但你不能把它通过合理的途径传授给学生，那么你也不能算一位合格的老师。只有把职业当做事业的人，才有可能在工作中脚踏实地，勤勤恳恳。只有把体育教学工作当做毕生事业的体育老师，才会在体育课改的浪潮中主动参加，主动担当，大胆探究，不断进取。所以对于自己要常常查找自己的教学优势与不足，擅长发觉教学活动中存在的问题，才能扬长补短，长善救失。要对自己所处环境，如学校体育资源条件，本地区体育课改进程等有充分了解，才能从实际动身，实现体育课改的校本化和特性化实

31、施，才能干出自己的特色。仔细设计并上好每一节常态体育课，只有仔细设计并上好常态体育课，才能从课中发觉问题，才会有解决问题的思索与对策。仔细写好课后小结或课后反思，是形成反思习惯与实力的好方法。不思索就不会发觉问题，也就没有解决问题的过程，因而也就丢失了促进学生和自身发展的机会。教学内容的选择、教学方法的运用、生成事务的处理、运动负荷的支配、练习密度的掌控、评价产生的效应、学生的情感体验等，都是我应常常思索的问题，也是教学反思的重要内容。每一位老师在教学的过程中都会遇到这样那样的问题，无论问题大小，当你发觉了一个问题并通过自己的努力找到了解决问题的方法，你就在反思型老师的成长之路上前进了一大步。例如当你发觉体育弱势学生往往对体育课不敢爱好，运动参加度较低这一问题，你又找到了通过激励表扬、降低动作难度、合理分组教学等途径可以有效提高这些学生的运动参加度，那么，你从中获得的不仅仅是体育弱生运动参加度的提高，同时还有自身教化教学实力的提升。总之，只有老师不断的学习和总结阅历，才会能跟上时代的发展，体育老师不具备娴熟的教学技能，就不行能胜任体育教学工作，更难于完成体育课改的任务，所以我要不断的去充溢自己，熬炼自己。 网络学习不是纸上谈兵，必需要与实践相结合，所以在今后自己肯定努力学习，主动进取，在网络学习中，不断实践，不断反思，愿与网络学习共同成长。