教师幼儿园心得体会14篇精选.docx

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1、教师幼儿园心得体会14篇精选 新学期起先了，孩子们升入了小班，做为一名小班的老师，在加强提升孩子各方面实力的同时，也不禁要对这群天真、可爱的孩子刮目相看了。一次户外活动中，孩子们要练习韵律操，有几个实力较好的幼儿就被任命为小组长站.下面是我收集整理的老师幼儿园心得体会14篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。 老师幼儿园心得体会 篇1新学期起先了 ，孩子们升入了小班，做为一名小班的老师，在加强提升孩子各方面实力的同时，也不禁要对这群天真、可爱的孩子刮目相看了。一次户外活动中，孩子们要练习韵律操，有几个实力较好的幼儿就被任命为小组长站在第一排，我请其他的幼儿到组长后面排队，孩子们接连的走过去，这时

2、候，坐在台阶上的糖果纹丝不动，我走过去拉他起来，他撅着嘴叉着腰，跺了跺脚，说：“我生气了，我不跟你们玩了!”语气很不兴奋，我看着他生气的样子笑着数：“糖果这么可爱，好好表现，肯定能够当组长!”说完抱抱他，一副委屈的样子，不过很坚毅的走到了队伍里，当我的眼光看着他的时候，那是糖果最棒的时候，因为他把最好的一面努力的呈现出来，这是一种回报!在以后的生活里，我都会赐予糖果最真实的关切和激励，我信任，所以我望见了!每个孩子都有一颗纯净的童心，有时一句小小的激励真的就是孩子最想要的那个礼物，最想吃的那颗糖!让孩子喜爱你的眼光，我们要学会激励学会赏识!老师幼儿园心得体会 篇2见习是踏入工作的第几步，我不知

3、道，但每当我每走一步时，生活给予我一个冲突的集合点，一边坚持左一边坚持右，辨别是是非非，靠的是自己的价值观，人生观，事情没有肯定的好与坏。所以每一次见习教给我新的东西，适合我的我接受，不赞同的，我舍弃。1、环创布置：每一个班级的环创代表着每一个班的特色，代表每一个老师的教化思想。屋顶上飞着五彩，翱翔的风筝，那是一颗颗孩子渴望翱翔的心；墙上的花花草草，是孩子回来大自然的放荡不羁的心情；楼梯上的美人鱼，白雪公主是童话的纯真；展览台上的毕业画是大班孩子盼望小学的激烈的心；活泼，可爱的奥运福娃是孩子们对祖国的赤诚的爱。每一个班级环创的内容也许包括孩子作品区，家长沟通区，工作安排区。2、教室区域：幼儿园

4、的教室与小学很大不一样，小学讲究简洁，大方，整齐。幼儿园着重创新，新奇，符合教化特色，一般是根据区域设置。有建筑区，早到的孩子可以进建筑区建立自己想象中的房子，培育想象力，创建力，数学空间思维实力；阅读区，支配在一个宁静的角落，有各种适合本班儿童阅读的图书，培育孩子的阅读实力，集中留意的实力。绘画区，孩子可以在这里施展绘画才能，然后贴在绘画墙上展览，让孩子得到心灵上的满意感，增加其自信。娃娃家区，孩子可以在里面扮演各种角色，体验社会情感。3、课堂管理：幼儿老师也会是一个优秀的管理着，在孩子面前保持威信，还要拥有爱心去关爱每一个儿童，时刻留意力在全班而不是某一个孩子身上。如组织一堂故事课，老师有

5、节奏性拍掌，孩子们会跟随拍掌然后宁静坐到自己的位置上，口令“我喜爱。”跟随“我们大家都喜爱。”吸引孩子的留意力，融入课堂中来，等都宁静下来，起先讲故事，然后请上孩子发挥自己的想象编故事，他们会很喜爱。幼儿园管理也是一门艺术，一门值得人们去探讨的艺术。心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近；实践体会同阅历总结相类。 学习的方法每个人都有，并且每个人都须要仔细地去考虑和探讨它。心得体会这种学习方法对于一个人来说或许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是特性化的。借鉴他人的学习方法并不是不行以，但找寻适用于

6、自己的学习方法才是最重要的。老师幼儿园心得体会 篇3只有酷爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关切幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。师德建设确定老师队伍建设的成败，也就确定教化事业发展和改革的成败。老师职业的特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德确定了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚，确定了老师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德干脆影响着学生们的成长，老师的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。我认为既然我选择了幼

7、儿老师这个职业，就应当酷爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成世界上最光辉的事业，使之志向化、神圣化，为了人民的教化事业奉献自己的一份力气。爱生如爱子是师德的其中一个重要体现。从师德规范中我深深的了解：只有酷爱幼儿，敬重幼儿，才能真正从生活和学习等各方面去关切他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深化到孩子中去，关注他们的举动，视察他们的言行，了解他们的心理动态，才能更好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们每个个老师都希望让每个孩子好起来，成为社会上有用的人才。我们老师辛勤劳动，满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。酷爱孩子就

8、意味着敬重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要仔细考虑自己对孩子的每一个看法，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落人得自尊心。我觉得酷爱幼儿要面对全体，尤其是个别特别幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深厚的！让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。总之，我将努力提高自己教化教学理论水平和实践实力，一心一意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中自觉遵守中小学幼儿园老师职业道德规范，做一名合格的幼儿老师。老师幼儿园心得体会 篇4说到师德师风，信任人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献的确，这说的就是我们人民老师

9、，但是我们应当要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所须要努力的方向，也是必需要达到的目标。师德师风对一个老师来说特殊的重要，因为，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会：第一，严以律己，注意言行。为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控实力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每

10、一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。其次，培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生。假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对老师也没有信念可言，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚

11、持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。第三,坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。第四，注意团队合作。幼儿园的工作须要多方人员的协作才能

12、得以良好运作，这就须要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应当留意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。因此，师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!在我的人生中，不须要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德接着下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!老师幼儿园心得体会

13、 篇5当实习日期慢慢接近的时候，我怀着一颗期盼的心情等待着，但当日子真正来临的时候，我觉得有些担心了，但当我走进道外机关幼儿园时，心忽然就放下了，这里的老师和领导都很亲切。老师幼儿园心得体会 篇6上周，注定是一个艰难但着实充溢意义的一天，它不仅带给我的是身体上的挑战，还给我带来了一笔精神上的财宝。在明阳天下拓展学校的这次拓展心理中，支配的训练注意团队项目，它的最大特点就是同心同德。把个人与团队完全融入在一起，以贡献自己，呈现团队精神风貌，凝合团队力气，才是真正的收获。通过这种拓展项目也使各个小组的成员成为一个真正能够发觉问题，解决问题的战略团队，大家都各司其职、各负其责，在拓展项目中找寻合作的

14、黄金点，不断形成一种默契，这种关系由原来松散的个体磨合成为一个能够冲破任何防线的组合体，团队的每个成员在项目进展中都增加了克服困难的信念和志气，提高了面对困难却能坚忍不拔进行究竟的决心，更珍贵的是熬炼了每个团员的胆识，也克服了有时只凭感觉行事的思维定式。没有不行能，超越自己就能够创建奇迹。这次拓展训练，比照检查自己的工作，我想应当从以下两个方面加以改进。一是调整心态，焕发激情。作为一名部门负责人，他的心理素养的表现将干脆对下属工作心情产生影响。假如做到既不急躁，又冷静坚决，就会营造一种轻松的工作氛围，使人心情安逸。否则，将会使他人感到烦躁和压抑，失去工作信念。不论是领导还是员工，他的激情将是他

15、的工作动力。因此，在我们的工作中，特殊是领导干部应保持且不断激发全员的激情，这样，我们的工作才会是高效的、创新的。二是充分信任他人。因为一个人的实力和精力都是有限的，不行能把全部的工作都自己扛，这样不仅效率不高，而且质量不佳，更没有充分利用人力资源。因此，要把工作合理分解，大胆让他人去干。不要担忧会出问题，要信任他有实力比自己干的更精彩。这样，就能造就始终人人都特殊能战斗的队伍。我想，在今后的工作中，把握住了这两方面的改进，整个工作将会有一个明显的改观。这次拓展活动使我深深的体会到团队协作在任务执行过程中的重要性，同时也学会了如何突破自己心理的极限，可以说是一次特别难得的经验。这种心理极限上的

16、突破不是随意的生硬的活动项目就能够达到志向效果的，通过对拓展项目的细心设计和拓展师的职业实力最终真正能够实现个人某些心理障碍的跨越，于此同时也能够体会到个人实力的发展潜力。证明白自己，超越了自己。本次拓展的过程中,每个队的队员之间最应当留意的是如何组织、协调及协作好,而不是某个队员自己如何能做得更好，个体对团队的关注应当远远超过了其自身!最终感谢学校的同事，感谢明阳天下拓展学校的教官们!老师幼儿园心得体会 篇7在我园领导的支配下。十一月份一齐听了几节示范课、在这次听课中，我又看到了很多值得学习的地方。听的第一节示范课是大班张老师的科学热水变冷水在整个活动中，老师除了带给超多材料以外，更多的是激

17、励幼儿根据自己的设想大胆尝试，用试验来证明自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的沟通中发觉“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发觉问题、提出问题、尝试解决问题的潜力和更多的科学学问。虽然活动中用到了温度计，但老师又没有将目标落实到学问点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿透过活动须要来了解、运用温度计，与此同时引导幼儿进行试验记录，充分表达自己的试验阅历事实。还值得一提的是老师带给了多种材料，使幼儿能够按自己的意愿选取过程、方法，从中获得相关科学学问，构建属于自己的阅历。接下来是缪老师的好玩的纸此活动缪老师选材新奇，贴近生活，幼儿的参加性很高，认幼儿相识的纤维走向，这堂课不仅仅是让

18、幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸尽然这么好玩。最终我听了周老师的搞笑的三角架和杨老师的语言我喜爱周洁老师在活动中教态自然大方，引导性强，组织潜力、都比较好，从导入到资料、试验到最终，整个过程简洁自如，镇定自若。能让孩子们充分进行探究活动，活动组织的各个环节清晰，有序。此活动的目标达成度很好。杨老师的语言课一起先出示图书让幼儿揣测是谁的大嘴巴时，一下子调动了幼儿的爱好，利用老师自制的图书，依据画面在老师的引导下能完整讲解并描述“我喜爱”在最近一环节中幼儿对制作图书的爱好很深厚，老师带给的贴纸材料可多一些，色调也可艳丽一点。在活动中体现了老师的娴熟的驾驭课堂的潜力，非常沉稳和从容。在听了几位老师

19、的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热忱，让孩子们大胆的发言，探究，老师语言流畅、老师思路清楚，小结到位。整个教学活动步骤清晰，每个段落，层次结束后，老师都清楚的语言进行归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习他们的优点，改善自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。一、以嬉戏为主，让幼儿在玩的过程中简洁开心的获得学问在幼儿园教化指导纲要中也明确指出：幼儿园教化应以嬉戏为基本活动，但是在我们一些农村幼儿园中却往往忽视这一点。在本次听课过程中，几位老师均比较重视嬉戏教学法，其中青岛市胶州教工幼儿园的刘衍霞老师在音乐活动唱唱我的名字

20、中，最终一环节采纳了我们平常最熟识但是的“找挚友”的嬉戏，把所学新歌透过找挚友加以巩固，气氛活跃，幼儿专心性高，效果非常好。又如日照市的李春雷老师动一动真搞笑这节活动，自始至终以嬉戏为主，活动最终的放松活动，小挚友齐声把毛毛虫渐渐喊出来，渐渐由一老师扮演，该老师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间伸出两个触须，活像一真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场。渐渐学小挚友做着各种运动，运动中渐渐脱去外衣，摘掉发卡，变成了一只翩翩飘舞的蝴蝶，（老师穿着蝴蝶衣服，可见道具打算非常足够且非常精致）与小挚友一齐做放松运动。全场老师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。二、教学设计创意新奇，多媒体课件丰富多彩九名老师课堂道

21、具打算足够，尤其是多媒体课件的制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的专心性。如青岛南京路幼儿园刘敏老师讲的故事蓝盒子，她依据故事情节进行了创建性调整：把主子公考拉改为幼儿熟识的小熊；故事中的爬山坡改为过小河；另外还增加了怕黑的情节，从而让幼儿了解黑夜并不行怕。整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式，幼儿便于驾驭故事资料，并进行复述。又如日照市范凤霞老师的动物妈妈的爱这节活动，以各种影像资料为主，穿于整个活动中，并配以美丽的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。老师富有启发性的提问、老师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。从动物妈妈不同方式的爱很自然的让幼儿体

22、会到自己妈妈对自己不同方式的爱。总的来说，这次外出听课，值得我们学习的地方许多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也就应像这几位老师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿打算足够的道具；并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中，使自己在工作上不断进步！老师幼儿园心得体会 篇8当今社会，随着科学技术、物质条件不断进步，人类的自身道德和职业道德都在经验着前所未有的考验，各行各业都在提倡“诚信”，“诚信”已经不仅仅是一种“行规”，它成为全社会、全人类都在呼喊的一种道德的回来，一种生存的法则，一种对人的品质的基本要求。教化更是如此，诚信教化已深化学生成长的各个方面、各个阶段。

23、一、学生的“向师性”呼喊老师诚信形象老师职业的特别性要求老师必需以自己模范的行为去影响学生，以自己高尚的道德情操去熏陶学生，以自己完备的人格力气去感化学生。一个人从幼儿长大成人，老师对其的影响力是最重要的，老师的气质性格、行为习惯、处世方法、人生看法、精神追求等等都或多或少对学生起着潜移默化的作用。从幼儿园的儿童到高校生，都有仿照老师的行为倾向，这就是学生的“向师性”。要使“对自己诚信、对他人诚信、对家庭诚信、对社会诚信、对国家诚信”成为学生的内在要求，树立老师的诚信形象变得刻不待时。二、“诚信”是师德的目标和灵魂当今社会在各种利益驱动下的道德缺失问题越来越引起社会的关注，而道德缺失主要表现为

24、诚信的缺失。受此影响，教化行为中也或多或少存在诚信缺失的现象。因此，我们更应讲究“诚信”。做一名诚信的老师，一是对学生和家长诚信，在师生的教与学的交往和活动中仔细负责，在与家长主动主动的沟通沟通中共同完成对孩子的教化和培育；二是对职业诚信，既然我们已经选择了这一职业，而且也没有准备或者没有实力去变更，那与其每天在埋怨郁闷中度过，不如换一个角度重新去谛视我们的工作。仔细履行一名老师应当履行的职责，酷爱学生，酷爱教化事业，以高度的事业心、责任感真正肩负起培育具有创新精神与实践实力的下一代的神圣使命，将其自觉体现和落实到自己每一天的教化教学工作中去。同时作为学校的一份子，不管出于什么缘由，我们都希望

25、学校的发展越来越好，因此我想每个人都应当主动维护学校的各项管理制度，参加学校的教化改革活动，为学校的发展出谋划策，不管在什么地方，小到一言一行，我想我们都应当清晰地相识到我是北小的一名老师。其实爱我们的学校也就是爱自己，一个连自己都不爱的人，我们还能奢望他会做些什么呢？我说这些并不是想表明自己有多么崇高，而是我觉得这是一个人做人的根本、做人的底线。诚信构成了老师个体道德的新内涵，而老师之间的合作精神对于老师队伍的群体道德也极为重要。老师的合作文化不仅包括老师相互之间的合作，还包括老师与学生的合作、老师与家长的合作、老师与学校领导和管理者的合作等等，这些因素从不同的方面影响着老师教化教学工作的质

26、量和效果。三、将“诚信”内化为老师的观念和行为老师的师德规范要求作为一种职业道德要求，明显地具有外在的约束力，但是，停留在他律阶段的师德规范，终归是一种外在于主体的要求，只有在教化行为中内化为老师的观念和行为，实现由他律向自律的转化时，这种规范对于老师主体才有价值，才能成为老师的内在追求，真正指导老师的整个职业生涯。或许大家会说，我都做这么多年老师了，都成惯性了，早就知道应当怎么做了，但当我们静下心来仔细地想想，我们真的专心做了吗？或者说我们对待我们的工作真的很真诚吗？还是仅仅为了工作而工作？我们真的是在享受工作，享受生命吗？我知道做到这些很难，因为小学老师这一工作的繁琐与乏味会消耗掉我们仅有

27、的热忱与冲劲，但为了让我们的人生不会有缺憾，当我们老的时候还会有回忆的资源，我们应当去尝试着再努力一些，再试着去变更一些，加强自我改造、自我熬炼、自我陶冶、自我培育的主动性，并在自我学习、体验、比照、检查、反省的过程中不断加深对“老师”这一职业的相识。做一个真正的麦田里的保卫者，这个世界的守望者，人类心灵的守护神。让我们共同努力！让平凡的生命，因为努力而精彩！老师幼儿园心得体会 篇9俗话说：“艺大根深。”教学的质量好与坏来自老师的刻苦努力和理论修养的提高。一方面，老师要有扎实的基本功、稳固的学问体系。另一方面，要具有良好的教学理论修养，使自己的教学过程符合教学规律和学生的认知规律。因此，老师必

28、需学而不厌，注意自身熬炼，主动进取，勤于思索，勇于实践，才能真正提高自身的学问和理论修养，才能更好的为社会服务。因此，进一步加强老师的职业道德修养，提高老师的师德素养就显得特别重要。加强师德修养的基本方法有一下几点：(一)、加强理论学习1、加强道德理论的学习：老师要仔细学习马克思列宁主义理论;仔细学习中华民族传统的道德理论;仔细学习共产主义道德理论;仔细学习一般的道德理论和老师的职业道德理论;树立科正确的世界观和人生观和价值观。2、加强师德规范的学习。老师的职业道德规范，是衡量老师道德是非、指导老师道德行为、处理各种利益关系的标准，是社会道德在老师职业活动中的详细体现。老师职业道德规范是发展教

29、化事业的有力保障。加强师德规范的学习，有助于提高老师遵守师德规范的自觉性。3、加强教化科学理论的学习。学习教化理论，驾驭教化规律，按教化规律办事，能更好地完成教书育人的职责，增加教书育人的本事。(一)、加强在实践中的磨练，(二)、加强向优秀老师的学习。4、加强内省和慎独孔子曾说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。(论语.里仁)老师以师德规范为准则，以品德高尚的人为榜样，时时反省自己，就能少犯错误或不犯错误。慎独就是在无人监督，有做坏事可能的时候，不做坏事。作为新时代的人民老师，更应当努力加强自修养，通过自我修养，强化自己的道德意识，磨练自己的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行为，做一个

30、品德高尚的人民老师。5、要有执着的精神。教学过程是一个逐步提高的过程，老师应把教学堪称自己一生的事业来奋斗。虽然初登讲台有些不适应，但随着对教学工作爱好的提高和对教学内容的熟识，老师的教学技能也会一步一步地提高。总之，老师好做，但教学却不好做，要想真正胜任老师这一职业也并不简单，非是一朝一夕所能达到的。此时，老师职业道德修养成了至关重要的一环，它是老师做好本职工作的根本，也是老师有所创建和革新的催化剂。是老师道德行为最深层的依据和重要保证。老师幼儿园心得体会 篇104月23日上午，我有幸观摩听取了我市海洪幼儿园4位老师的公开课。老师们热忱、细致、耐性的教学看法，各具特色的教学风格，给我留下了深

31、刻的印象，同时也给了我许多的启迪。下面是我的一些听课体会：第一节活动是大班科学会跳舞的纸动物。在活动中，老师很好地把一堂生动活泼、充溢自主探究的科学活动呈现在了我们面前，活动一起先，老师便以神奇的口吻-帮助小熊找回魔仙小鱼来紧紧抓住幼儿心理绽开活动，接着以猜想验证得出结论为主线，层层递进，环环相扣，让孩子们自由猜想-哪种纸质的小金鱼会跳筋斗舞，便是魔仙小鱼。带着问题，幼儿自己动手做试验，充分给孩子供应自由探究的空间。同时，在活动中结合幼儿分组记录方式，在 合作重完成记录，学习自我推断实力，而记录表的设计既关注到了幼儿的 个体差异，又便于老师评价。这一环节充分体现了以幼儿为主体，老师为主导的教化

32、理念。最终，老师运用形象生动的语言和肢体表演说明了描图纸吸水性强，透气性弱的原理。整个活动过程设计流畅，老师引导到位，孩子们在 玩中学，学中玩，把深邃的科学道理变得浅显易懂，幼儿轻松驾驭，效果很好。其次节活动是小班奥尔夫音乐-小毛巾老师甜蜜的声音，自然大方的教态，贴近幼儿的谈话方式自然的融入了孩子们中间，与孩子们一起边听音乐，边表演，整个活动活而不乱，充分调动了孩子们的主动性。另外，老师在细微环节方面把握得很好，用自己的心情，语言，表情肢体动作带动孩子，使孩子们完全融入了音乐情景中，激发了幼儿学习音乐的爱好和主动性。同时，老师还特殊注意幼儿倾听实力的培育，使他们在感受音乐，参加音乐的过程中找寻

33、体验着由音乐带来的美感和乐趣，是一节很胜利的活动。在 激励我进行思索，假如能在活动中少一点老师的示范，多一点儿幼儿的自主表现是否会更好，会更符合幼儿教化理念？第三节活动是小班数学五只猴子虽说数学是抽象的，幼儿难以驾驭，可是这一节活动孩子们却始终爱好盎然主动地参加。我从以下几点来共享这节课的精彩之处：首先，整节活动把音乐和数学奇妙结合，孩子们爱好很高，在音乐环境中找到欢乐，目标顺当完成，是这次活动的 最大亮点。其次教具制作形象生动，有一种身临其境的感觉，迷人的香蕉，淘气的小猴，逼真的大树，深深地吸引了孩子们，很快投入到了活动中。第四节活动是中班相识弹性老师打算得很充分，尤其是一起先的弹簧娃娃很受

34、小挚友的喜爱，通过学本事，凸显了弹簧的特性。但我感觉整个活动学问点有点多，感知弹性，弹簧称的应用可以分两次活动进行，便于幼儿驾驭。总之，这次的听课，我有很大的收获，对我今后的工作有很大的帮助。老师幼儿园心得体会 篇11作为一名幼儿老师，老师是否具有对话意识和对话精神，是否与儿童持续一种对话的关系状态，都能够在老师与儿童的共同活动中，在老师对儿童的看法中表现出来，在老师对儿童的有意和无意的行为中表现出来。我们不得不承认，在儿童面前，老师是会处于一种优势地位，儿童处于弱势地位。从对话的角度看，我往往会构成不利于对话的局面，为什么会这样呢？一、“穿新鞋走老路”在新纲要颁布以来，有些老师理解的不够深度

35、，停留在皮毛上，如：我们一再强调要“蹲下来”看幼儿，事实上就是指敬重幼儿，真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些老师的做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子的事，类似这样，即使老师的高度降的再低，幼儿也不会感到丝毫的同等，从而影响到教化的实施。二、家长的言行，对幼儿是示意如今社会，独生子女成了家中的掌上明珠，大多数父母忙于事业，部分是老人带，还有的是请保姆带，这对幼儿的教化也有必需影响，如我们常常听到爷爷奶奶这样说：“你闹，我就给你送幼儿园，让老师好好管管你”。有的会当着孩子的面说：“老师，您的话就是圣旨，您好好说说他，他就听您的”等等。孩子在这种语言的示意作用下，在心理上会产生一种对老

36、师的恐惊心理，这也是不利于建立良好师生关系的，从而影响到教化。三、老师缺乏对话意识过去，在教化活动中，老师把幼儿看作是学问的理解者，而幼儿把老师看作是学问的传授者，虽然其中存在着必需的人际交往，但作为精神整体的人的自觉的理解和沟通不存在，师生关系因而失去了“教化好处”。例如：在教化活动中，常常出现儿童“跟随”老师提出的“是不是？”；“对不对？；”好不好？等问题随声附和“是！”、“对！”、“好”这样一来，儿童的回答成了他们毫不犹豫的“齐声合唱”儿童成了老师的“应声虫”，这说明老师所期望的只是儿童能够跟随自已的思路；并透过回答问题“是”、“好”、“对”来确定他们是不在跟随自已的思路，教化活动成了“

37、告知性”的活动，长此下去，儿童很可能构成一种惰性或对老师的依靠性，这种损害是任何此刻学问都无法弥补的。此刻，多种形式、自由式的教化观盛行，多种教化模式共存，如今的教化活动是一种对话过程，它表现于老师与儿童在活动中的对话关系，而师幼间的对话关系本身就是一种教化的体现。这就要求老师要从和幼儿者说接触的每一句话入手，提高自身素养，把与幼儿交往的一句一字都看成是教化。那么，作为一名幼儿老师，如何在实际的工作中与幼儿建立同等和谐的师生关系呢？我在实际工作中有几点体会：一、师与儿童的对话关系，是对“以老师为中心”“以儿童为中心”的一种批判老师与幼儿在活动中应是共同参加、相互合作、彼此投入，就像一家人平平经

38、常的过日子一样，从而把全部的教化融入生活的点点滴滴中，师幼间的对话不仅仅仅是指二者之间的狭隘的语言的谈话，而是指双方的“放开”和“接纳”是对“对方”的倾听，是指双方共同在场，相互吸引相互包涵，共同参加的关系，这种对话更多地是指相互接纳和共同共享，指双方的交互性和精神的相互承领。二、真诚的应对幼儿，是师幼实现对话的基础真诚就是仔细、恳切、关切、不欺瞒、不虚假真诚地对待孩子的提问，真诚地对待孩子的“告状”，真诚的对待孩子的表达，甚至是孩子的每一个眼神；每一个表情；每一点改变，作为一名幼儿老师应毫不吝啬的赐予每个幼儿确定的看法，关注的目光，激励的话语，卢梭认为儿童具有不一样于成人的精神生活“儿童具有

39、他特有的看法，想法和感情的；假如想用我们的看法，想法感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情三、重视一日生活中每一次与幼儿对话的机会从早上的第一缕曙光到晚上的最终一抹夕阳，这之间的每一分每一秒都为师幼带给了对话的平台，这就要求老师有敏锐的目光，有对话的意识。（一）日常生活中的对话幼儿园的教化是“为幼儿一生的发展打好基础”，教化，尤其是在幼儿园这个特别阶段，培育良好的生活习惯就显得更为重要。例如在培育小班幼儿洗手常规时，我并没有特地的去说教洗手的好处，应怎样洗手等。而是该洗手时候我和孩子们一齐洗，起先孩子们会看着老师洗，之后我们会像家里人一样一边洗一边闲聊。一天，小杜说：“徐老师，

40、你一会又不吃饭，为什么也洗手呀？”我说：“因为我要帮你们盛饭，假如小手脏了遇到你们的碗你们会生病的。”“噢！”他的样貌好像明白了什么，一会儿站在旁边的朵儿说：“老师你也是手心、手背、手指缝、小手腕都洗呀？我妈妈就不像你这么洗？”“那一会儿你看看我这样洗的干净还是你妈洗的干净好吗？”“好”。“徐老师，我们俩竞赛吧，看谁洗的又干净又快！”“好！”如此生活式的“闲聊对话”形式使幼儿更易于理解，也能够引导幼儿思索与尝试，更能引发出很多新的问题。（二）教化活动中的对话在教化活动中，假如师幼之间的“对话”激发出新的冲突，产生出新的问题，则更加体现了“对话”的重要好处，这些新出现的冲突和问题为进一步“对话”

41、留下了空间和余地。我们应尽量避开一般性的心不在焉的指导方式和话语，使老师对孩子的指导能够切实引起孩子产生必需的感受。例如在主题活动小手真能干中，请幼儿用小手蘸上颜料，印手印，班上的幼儿感到即新颖，又兴奋都大胆的印着。这时张雨恬“哇”的一声哭了起来，说：“老师，我不敢”，这时坐在她旁边的陈澳说：“别怕，我来教你，印手印可好玩啦！”我一边向张雨恬投向激励的目光，一边说：“好啊，陈澳哥哥可英勇了，你来当小老师吧！”过了一会当他们的作品完成的时候，我又用激励的话说：“恬恬的小手印真美丽，象一片片小落叶”。陈澳的小手印还穿上了美丽的衣服。我的话刚说完，他们俩抬头看着我笑了。我的话让孩子们感受到了我对他们

42、的敬重和重视，我们的关系更近了。师幼对话的形式是多种多样的，关键是老师首先要树立师幼对话的观念。就像瑞吉欧幼儿老师们说的那样“接住孩子抛过来的球”，使每个幼儿在活动中都能够获得体验和切身感受。老师幼儿园心得体会 篇12在幼儿园中，有的老师总喜爱平稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心，也总能淘得不少老师们的宠爱。而对于那些过于“活泼、爱动”的幼儿，则往往因为其“淘气、惹事”，久而久之，则可能得到“另眼相待”的“特别待遇”。但我觉得，对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿，须要老师行使有别于一般幼儿的教化和教育方法，找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生按部就班的转化，逐步变更其过于“活

43、泼、爱动”的习惯，使其容入班级整体活动之中去。我带的小挚友中就有这么一位，他不仅活泼爱动，而且经常给老师制造些小的“恶作剧”。比如，在大家一起嬉戏时，他往往趁老师不留意就会掉头大窜，让老师追来追去，累得老师气喘吁吁;教化活动中有时他会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”;可能由于他的过分爱动引起了大家的留意，在幼儿园里已经小出名气，大部分老师相识他。他的妈妈曾这样给我说过：“我的儿子不简洁，四岁就成了明星”，我也曾开玩笑地对家长说：“你的儿子简直就是一个自由人”。如何教化这样一位刚刚三岁的“自由人”呢?我的切入点是找优点，并使其发扬光大。依据一段时间的视察，我发觉他很聪慧，反应实力强。有时老师在门外回

44、教室时，外面的老师会轻轻敲门或向里招招手，示意小挚友过来开门，四岁的孩子大多猜不透老师的心思，可班上那位所谓的“自由人”几次急匆忙地跑过来，给老师打开门，这时我便过去亲他一口，并伸出大拇指以示激励，让他感受到跑过去做了一件正确的事，老师就会喜爱我!我还发觉他喜爱交挚友，人缘好。一天早上开饭时他迟迟不吃，他说他要等到他的好挚友来了一起吃!还有一次，班上的新新小挚友因生病几天将来园，当新新小挚友来园时，他主动走上前去迎接，并拉着他的手仔细地说：“你怎么了?”。当时我看出了他此时的心情，他的确是真的惦念新新小挚友了，这也是他关切小伙伴的一种真言真行。一次次的视察，一次次的发觉，让我对这位幼儿有了新的

45、了解，一次次地激励给了他自信，使其获得了主动的情感体验，从而使他产生了更多的主动行为，并为其带来了更多的胜利体验。不到一个月的时间，他的进步可不小，他再也不一人跑出去让老师追来追去;现在他再也不是以前妈妈眼里的那个“自由人”了。记得一位专家曾这样讲过：“要擅长发觉孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿供应表现自己特长和获得胜利的机会，增加其自尊心、自信念，使美妙的教化得与独特发展。”换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果，不信你也试试看!老师幼儿园心得体会 篇13我是在市教化幼儿园实习的，转瞬间两周的实习生活就这样结束了。这次实习对于我个人而言极其重要，我知道了实习报告怎么

46、写，同时，也知道了当老师的光荣及不简单。老师幼儿园心得体会 篇14幼儿教化要为幼儿的一生打好基础，幼儿阶段是人一生的启蒙期，孩子从小养成的行为习惯将会终生受益。一、幼儿日程行为规范对幼儿的影响幼儿园日程行为规范使幼儿在活动规程中理解并遵守学习嬉戏常规，与同伴友好地一起活动，不打搅和影响他人。并主动、主动地参加各项活动，好提问，勤动手树立孩子们的自信念。在上课和活动中能大胆清晰地表达自己的想法和感受，会用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。乐于参与艺术活动，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。在活动中乐探究，尝试各种材料进行操作学习，养成轻拿轻放的好习惯。二、日常行为规范对老师的影响幼儿园日常

47、行为规范，不仅关注着孩子的点点滴滴，更关注着老师的言行举止。1.“敬业”与“爱幼”是老师行为规范的核心。社会说：老师要献身!教化说：老师要为人师表!名人说：老师是人类灵魂的工程师!家长说：老师要为孩子负责!老师说：俯首甘为孺子牛!我说：老师面对幼儿、社会、教化家、家长、同行，乃至整个国家的一般“工人”。老师或许是孺子牛，或许是自然地蜡烛，或是园丁又或是百科全书。其实，老师是个普一般通的角色，我们在一个平凡的岗位上静默的工作。我们能影响孩子，同时也被影响着正己、敬业、爱幼!这六个字可以表述我的学习体会。老师是大部分幼儿心目中的榜样和楷模，老师的言行在幼儿心目中是有着很重要的位置。所以我们老师应当

48、严于律己，要求孩子们做到的，自己首先要做到，这就是所谓的“正己”。一个老师是否敬业，是老师行为规范建设的一个很重要的条件;一个老师是否爱幼儿，是老师的行为规范最集中的表现。爱孩子、有高度责任感是每个老师最至少的行为道德。老师在爱幼儿方面主要表现为：它应当是面对全体幼儿的“博爱”。2. 不管什么职业，职业道德是特别重要的。幼儿园日常行为规范是作为一名幼儿园合格老师的基本条件，是对一名老师的基本要求。老师更应当要有很高尚的职业道德，至少老师的言行举止都可能影响到班里的孩子。作为一名老师要对自己选择的职业无怨无悔，要为老师的职业而感到光荣。在平日的工作中更要坚决果断的严格要求自己，努力做好最好的自我，让自己转变为合格的幼教主力军。通过学习，首先增加了相识，努力建立正确的行为规范。其次，知道树立良好的师德