2023语文假期培训心得体会（精选7篇）_1.docx

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1、2023语文假期培训心得体会（精选7篇）2023语文假期培训心得体会篇1 市老师进修学校这次组织的学校语文科组长培训，可能有着不一般的意义。 我始终都认为，关于学校语文的考试争论被忽视了。和伴侣们私下沟通时，我也总是说“假如不重视考试争论，学校语文的教学争论没有任何意义”。话说得很过头，是由于我对于加强学校语文考试争论的心情特殊迫切。 我不止一次地发觉，平常的单元测试题会测查课文后面资料袋里的内容。我记得一张四班级上学期第一单元的试卷上，就曾有过一个推断题。它要求同学推断“雅鲁藏布大峡谷比美国的科罗拉多大峡谷大，是世界上最深的大峡谷”这一说法的对错。在测查内容上，这明显是不妥当的。出题的人没有

2、区分“课程内容”和“教材内容”这两个概念，他对于“语文教材内容和语文课程内容不相等”这个问题熟识不足。语文考试测查的内容，应当是“语文课程内容”- 假如所测查的内容并非是“语文课程内容”，试卷上的分数应当如何解释呢？ 我也不止一次地在期末考试阅卷的时候，向科组的同志们强调：同学答题时若有错别字，扣不扣分，要慎重 。由于，同学所得的分数最终是要在质量分析时被解释的。假如由于错别字扣了分数，那么，一个测查口语交际力气的题目的得分率究竟应当如何解释？ 我迫切地希望学校语文考试得到改善，更迫切地希望学校语文考试争论得到重视。但希望归希望，现实归现实。我专业上的先天不足，让我即使想有所为，也不行能有所为

3、。工欲善其事必先利其器，我连“器”都没有，怎么“善”其事呢？ 培训中，当我看到严考全老师讲座的标题是“东莞市基于标准的命题研讨”时 ，心情是感动的 - 善其事的“器”，从严老师的讲座中向我走过来。毫无疑问，东莞学校语文的考试争论，被提上了议事日程。我想，今后的教学在考试的引导下，也必定会开展得更有劲儿一些 - 当试卷的效度、信度、难度、区分度在教育测量的专业分析框架中得以规范的时候，拼体力、比运气的时代，会被终结！ 还有一个东西始终困扰着我，就是语文考试中最终的、且分值最大的那道题的评分问题。是作文吗？不是！是“写话”和“习作”。究竟怎么评分？似乎就只有依靠感觉。毫不客气的说，感觉是不行靠的

4、。 尤其是在考试中，确定不能靠感觉-考试是教育测量，依靠感觉来进行教育测量，这说法儿站得住脚吗？ 我们迫切需要理据！ 黄小颂老师的讲座“低年段课堂教学有效性研讨”，恰好讲到了这一点。对于语文考试的得分，同学们常常是很悲观的：确定没有一百分，作文确定要扣分啦！在考试评分中，我们真的是集体抛弃课程标准 - 谁还去管同学的爱好？似乎考试评分就是为了一决高下、定其多寡。这都沉淀为一种集体无意识了！小颂老师的讲座，应当可以关怀我们恢复意识- 考与不考，“课程标准”就在那里，“呵护爱好” ！ 专业，在权力和习俗面前不失语 - 这有着非同一般的意义。假如我们真能执行“课程标准”，孩子们不至于对于语文考试的得

5、分再这么悲观吧？ 深圳宝安试验学校陶莉老师团队带来的批注式阅读，我特殊宠爱。 在知道“批注式阅读”之前，我曾了解过“非指示性教学”。我觉得两者特殊相像，其区分在于“非指示性教学”并不像“批注式阅读”那样，重视落笔 - 用笔写出来。前者“说”得多。 尽管有区分，但它们有着共同的优点。 “非指示性教学”在进入课堂的时候，一开头，老师是没有教学目标和教学内容的。最初阶段基于文本的对话，完全是取决于同学已有的学问水平和力气现状。“批注式阅读”在“一次批注”时，老师也是不介入的 - 同学能批注出什么来，也完全取决于同学的现状。这两种教学在最初阶段，老师都不干预同学与文本的对话。这有个好处，就是摸清楚同学

6、的起点，并且摸到的起点是原生态 - 没有外来的因素影响他们呈现起点。 其二，“非指示性教学”的目标和内容，是在后段生成的。“批注式阅读”的教学目标和内容，也是在“二次批注”时生成的。教学的后段，老师都介入了。而老师此时教给同学，就是同学 “真正没有留意到的”和“的确不会的”。 这两种教学的课堂生态，想来也应当不像我们惯常看到的公开课那样精彩纷呈、高潮迭起和掌声如雷。确定会有磕磕绊绊或者断断续续。但同学在课堂上的所得，未必不如那些“作出来的课”；对于老师专业性的要求，也不会更低，只会更高 - 通过实时探测，能现场摸准同学需要自己再教些什么，没有高度的专业性，是办不到的。但有可能，这也成为推广“非

7、指示性教学”和“批注式阅读”的短板。 陶莉老师团队的“批注式阅读”，我很宠爱，由于它有理据 - “多读多写文自工”，有理据的东西我都宠爱；但由于“合宜的力气要有适当的学问来建构”（王荣生）， 一班级的孩子注定不能由于我宠爱而去践行“批注式阅读”。需要等待一个“五班级下学期”或者“一个六班级”。 这次培训，值得称说的方面是很多的。能受教于像王亚芸老师等这样学问渊博的学者，感恩！能享受到进修学校方方面面的服务，感恩！ 或许，我应当基于这次培训的学术含金量放言一下： 这次培训，必将引领东莞学校语文教学争论走进理性时代！ 2023语文假期培训心得体会篇2 今日下午，为我们做讲座的是黄海路学校刘翠娟老师

8、，她讲座的题目是“信任种子信任岁月”。刘翠娟老师去年参加省语文基本功大赛，获得二等奖。刘老师就自己怎样参加基本功大赛，怎样进行集训，以及在竞赛过程中的感受，向我们进行了详细的介绍。 我也参加过语文基本功竞赛，但是走的都不远，只是在县里获过奖，从来没参加过市里的竞赛。今日听了刘翠娟老师的介绍，我真是受益匪浅。原来自己参加基本功竞赛，只是靠着自己平常的积累和自己的.感觉来竞赛，没想到参加竞赛还有那么多的技巧和方法。 语文基本功竞赛的内容包括两个方面，一是通用技能，二是专业技能。其中通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学。专业技能包括专业素养、课文阅读、编讲故事。 在进行粉笔字竞

9、赛时，要从笔法、字法、章法、特色这四个方面进行练习。在进行竞赛的时候，我们用的是崭新的黑板，假如字写错了，不能用黑板擦擦，否则就会留下白白的印记，就不好看了。可以用半干的毛巾擦错的字，这样就不会留下痕迹。当然，在竞赛的时候，尽量不要消逝错别字。 即兴演讲从表达、内容、形象、效果四个反面进行评价。一般即兴演讲，是给一个情景，让我们依据这个情景进行演讲，所以，在演讲的时候，要提炼演讲的题目，在演讲的时候，不要有口头语，演讲的内容要有层次性，同时自己的思维要灵敏。演讲时穿的衣服要简洁大方。在进行演讲的时候，还要留意技巧，一是组合材料的技巧，可以接受并列式、正反式、递进式。二是开场的技巧，开场时要先声

10、夺人，可以接受引用、设问等形式。在进行演讲时，要“凤头、猪肚、豹尾”。由于演讲是你在向评委传达你的思想，所以，最好和评委进行目光的沟通。 对于演讲，可真是我的弱项。每次进行演讲的时候，我都不知道自己在讲什么，自己想到哪里，就讲到哪里。压根就没有层次性，没有论点、论据。不敢朝评委看，一看就说不出话来了。看来，在演讲方面，自己还要留意熬炼。 在课文朗读的时候，要读出意思，读出变化，读出感情，读出情境。在进行编故事的时候，确定要有人物之间的对话，要有丰富的想象力和制造力。课件制作的时候，可以自己设计一个共性化的母版，不至于大众化，突出不了自己的共性。 在预备理论考试的时候，要看教育学、心理学、语文课

11、程标准、学校生的必备古诗词、学校生的必读书目，同时，中学的部分也要背诵。 最终，刘老师给我们的整体建议是：教育应当有热度，教育应当有温度，教育应当有厚度。 信任种子，信任岁月。信任付出，信任回报。 2023语文假期培训心得体会篇3 20_年8月，林区试验学校组织全校老师在试验学校本部进行师德集训，通过这三天的培训活动使得我受益匪浅，对我来说，来得准时，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。这次培训的内容特别丰富，对老师个人职业进展和老师职业生涯的规划都做出明确的定义，老师的成长历程和老师的职业进展离不开老师的培训和再学习，从理论上提高老师的执业水平，从科学进展的角度来提高教育教学力气，不仅是老师

12、自身的需求，而是社会进展的要求。在本次的师德培训中，通过听报告以及老师的讲座，使我对老师这个职业有了更深刻的熟识。作为老师，不仅要有爱心和责任心，更要学会跟孩子沟通，跟家长沟通，多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看问题 。 一、老师要有爱心。 教育是爱的事业，冰心老人曾说过：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，这种爱是一切为了同学，为了一切的同学，为了同学的一切的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。 其实，当老师的，总是想当个好老师，都知道要对同学付出爱心，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因同学的调皮而埋怨，因他们的

13、退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种猛烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这猛烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个同学。 二、老师要有责任心。 有人说，老师工作是一个无底洞，有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的老师，为了实现自己的职业理想，必需爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。要宠爱老师职业，把它看成是一种事业，这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成果，让同学们学得舒心，家长满意，领导信任。老师的成长是有规律的，要健康的成长

14、就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键，我们要与同学的进展为本。老师的学问水平是成长的基本要素，教育实施力气是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响老师成长的主要因素有老师的工作态度，组织教育力气，和人际关系。作为老师要关怀集体，团结合作，相互理解，相互关怀，敬重前辈，恳切待人，信守诺言。 三、老师要学会与孩子及家长沟通。 老师告知我们，要把教育看成是生命与生命的.沟通，人不是生活在道理中的，而是生活在情感与生活中的。我们要学会站在家长的角度去看待孩子，由于我们与孩子是社会关系，所以内心有确定的标准，规章，会理性的去看待问题。

15、但家长与孩子却是亲缘关系，是以情感为准则的，他们为了孩子，什么都可以但当。所以，我们在与之沟通的时候，可能会消逝问题，这时候，作为老师，要学会转变与家长沟通的视角，要从同理性的角度与之看待问题，去了解我们的孩子需要什么，家长最关注的其实不是孩子的成果，而是孩子的生命，孩子的健康成长。同时，通过观看四个视频，老师讲了生命的长度，生命的宽度，生命的厚度，让我对生命有了更深刻的理解。让我今后的教学中，不仅要关注孩子的成果，更要关注他们的成长。 2023语文假期培训心得体会篇4 20_年11月17日至11月18日，我参加了部编本学校一班级语文教材培训。虽然只有两天的时间，但培训所赐予我的启发和阅历却是

16、一笔永久的财宝。倾听了付成祥等老师对教材的分析及具体的指导，自己才对一班级教材有了更进一步的熟识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会： 1、在本次培训中，专家老师主要从阅读教学、口语交际及评学环节等方面进行培训指导，刚开头我对教材的熟识没有那么的精深，不过听了王娟娟老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。并且要留意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与同学的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上制造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要留意教学内容提示及一些教学中所要留意的问

17、题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。 1）内容与专题紧密联系。 2）形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。 3）实行韵文的形式编写，易于朗读。 特别是低班级的学校生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们可以实行合作的学习方式，把课文读通顺。老师确定不能包办代替同学，而是加强引导同学留意发觉的层次性，将发觉的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓舞他们独立完成。加强评学环节，细化评学环节，要时时对生字进行复习和巩固。 2、结合拼音熟识汉字、学习词语和儿歌，提倡学以致用，强调拼音的有用价值。教材提倡学用结合，在运用中学习。教材中支配了词

18、语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习熟识几个汉字。这些词语，都是由同学学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的规律关系，可以使同学初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌，为同学巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节供应了语境，体现了拼音学习的工具价值，同时引导同学积累语言，形成初步的语感。 3、结实树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把同学从沉重的课业负担中解放出来，让同学“少做题，多读书”，让同学成为支配课余时间的仆人。教学中要强调“精讲”，使同学能在课内完成大部分作业。假如我们用大量的作业把同

19、学课余的时间塞得满满的，同学便丢失了自我进展的空间，窒息了同学的灵性，扼杀了同学的制造力。生活即课堂。培育同学具有日常口语交际力气，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际力气。所以，老师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延长到同学五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。 4、重视交际习惯和交际意识的培育。教材重视培育同学的交际习惯和交际意识，考虑同学起点，着力改进同学日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动，让同学在不同的交际情境中实践最基本

20、的人际交往原则：相互敬重。这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开头就着力培育的交际习惯。 总之，这次学校语文教材培训让我们受益匪浅，我确定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。 2023语文假期培训心得体会篇5 我们全体学校语文老师参加了学校语文教材培训。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学争辩不时地在脑海里消失，那精彩的教学情景令人久久不能遗忘。假如用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。 1、在本次培训中，主讲老师从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学建议中，使我对人教版教材有了新的理解和把握。做为一名一线老师，

21、我将依据新的语文力气实践系统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和同学学习方式的转变，确立同学在学习中的主体地位，努力给同学制造一个有利于素养教育的空间。 2、教材培训建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新老师是一个学习的机会，对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。 3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新教材与旧教材的区分和联系，有哪些改

22、进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 4、对于学校语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会布满生气。 5、教学有法，教无定法。只有那些能够激发同学猛烈的学习需要与爱好的教

23、学，只有那些能给同学足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进同学语文素养的进展，才能使同学的学习方式得到根本转变，使语文课堂成为探究课堂，布满生气，布满生命活力。 总之，这次学校语文教材培训为我们供应了难得的平台，我确定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础。 2023语文假期培训心得体会篇6 我有幸参加“国培方案”（20_）湖南省项目县双峰县“送教下乡”学校语文培训，这次培训分为4次，这次培训是一种全新的生活和体验，既让我们学到了技能与方法，又考虑到了我们每一个人，此次培训教育局、进修学校的用心良苦，因此也学到了很多学问。 第一次培

24、训是为期1天半的“送教下乡”通识培训，让我们的心灵得到一次次的洗礼，让我们受益匪浅！黄佑生老师的守望星空新时代师德修养，让我印象深刻。他用一个个生动鲜亮的事例让我们认同他的观点，同时也解决了我始终以来的困惑：一个老师如何爱这个职业一辈子。他讲出了我们作为老师的心声：现在社会上的人总是用框架来约束老师，老师就应当为人师表，以身作则，应当怎样怎样，但是老师也是一个一般人，既有特殊性，也有普遍性。讲师德，应当先提高老师的待遇，让老师活得有尊严。黄老师的讲座让我深刻地知道了，原来作为教育者，我们能够有一个一辈子的朴实信仰：教育是种福。让我明白了最好的自己就是最好的教育，我们要把每个孩子放在心中。李小龙

25、老师的讲座让我深受感动。作为一个一般老师，由于心中有想关怀贫困生的想法，由于心中的这份信仰，一步一个脚印，七年如一日地做善事，成就了今日的叮当网络助学，让这么多的贫困生得到关怀。朱丹教授的讲座是关于留守儿童与乐观心理学，她给我们一步步剖析了儿童的心理。说实话，作为乡村老师，每个班都会有留守儿童，很多时候那些孩子总会消逝一些状况，有时让我这个年轻老师束手无策，听完讲座后，让我豁然开朗，让我知道了，我们应当给留守儿童更多的关爱和拥抱。 其次次培训是双峰县3位骨干老师给我们上示范课，他们扎实的教学功底，别出心裁的教学设计，良好的教学素养深深地打动着每一位学员。朱_老师讲授低班级的语文园地，朱老师俏皮

26、可爱，课堂组织恰当有效，将我们带入一个好玩的拼音王国。李_老师给我们师范高班级的阅读课文伯牙绝弦，她给我们呈现良好的文化素养，课堂中以读带感，教学自然，将我们带入古文意境中，美不胜收。张_老师给我们示范了中班级的作文教学。朱_的讲课体现了名师风范，教学过程中环环相扣，趣味十足，让同学爱上写作文，使我们“作文课教学难”的问题得到解决。 第三、四次培训是学员们研课磨课、成果呈现。上示范课、说课的老师是我们的一线基层老师，呈现从示范课中学到的教学学问与教学技巧运用的教学实践中，使我们学员们更能有效地相互学习和发觉问题，并能有针对性地提出难题，大家一起解决。 经过这几天的培训，让我觉得：每天要学习新的

27、学问，新的技能，建立新的人脉圈因此我们是幸福的，我有对老师这个职业有了新的体会与熟识。我认为一个优秀老师的条件：在教育工作中，我深深体会到老师的工作是神圣的，也是艰苦的，需要付出大量的精力和情感。宠爱同学，致力于培育同学健全的人格和健康的心理，树立他们的自尊心和自信念，以“爱”为核心，无论是优秀同学，还是后进生，我都细心关爱，倍加呵护，从欣赏开头，从赞扬入手，欣赏、赞扬同学的每一个微小处，激发他们高尚的动机，而且自身对学问布满热忱，不断求新成长。 很长一段时间内“没有教不好的同学，只有不会教的老师”这个极端的教育口号像枷锁一样每天束缚着我，通过学习相关理论及多方面的实践探究后，我才知道，它只是

28、一种浪漫主义的宣扬鼓舞口号，而绝不是评价老师工作的客观标准。 教育是一项繁琐的工作，在日复一日的教同学活中，面对一些顽皮的同学，恨铁不成钢的心理睬左右自己的心情，另外过于看重同学成果，偏离了素养教育的轨道，有时候会茫然不知所从，不能坦然面对同学的错误，影响了与同学感情上的沟通和沟通，也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁心情，敬重每一个孩子，真正做到蹲下来给同学说话，还需要在以后的工作中进行调整。 总之，在今后的。教育教学工作中，我会认真遵循“教书育人”的工作准则，把书教好，用新观念育出不同的人才，以适应新世纪对老师，特别是优秀老师的要求。 2023语文假期培训心得体会篇7 10月16日，我

29、和学校的其他几位老师在县乐安试验学校参加了为期一天的语文学标培训。 此次培训听了两节课，一节常态课是乐安试验学校杨爱玲老师执教的三班级上册的秋天的雨，一节立标课是我镇张秀美老师执教的四班级上册的跨越海峡的生命桥。 常态课是在同学完全没有预习的状况下进行的，老师本着让每一个同学读好课文、熟识生字来设计教学环节，尤其是在引导同学感情朗读上，老师的设计很奇异，能够抓住文中的词语，奇异地自然过渡，在不同层次的朗读中让同学初步体会秋雨之美，没有老师的说教，只有朗朗的读书声，让人感觉很舒适。而且，从孩子的朗读中，我觉得杨老师在平常确定下了很多功夫，由于孩子们都读得很有味道，朗读的水平很高。 整节课就是让孩

30、子读书、识字和写字，教学目标很明确，其实，这正是抓住了语文教学的核心所在，语文不就是让同学读好书，写好字，然后再学会表达吗？ 张老师的课是立标课，设计奇异，环节合理、紧凑，尤其是在文本的研读上，让人不得不佩服张老师的确抓住了文本的精神实质，而且紧扣课标对中学段阅读教学的要求来解读文本，而且不是孤立的来看这一篇课文，而是把它放在整个单元的高度来端详、来把握，从而更好的体会了编者的意图。 教研员李玉峰老师做了精彩发言，他也了解当前语文教学的现状，就是老师没有多少时间来备课，有时甚至课文自己都没读就去上课了。我对此深有同感。、李玉峰老师提出确定要让孩子读好书、写好字，不能让一个孩子掉队。而且他特别要

31、求，三六班级的孩子应当用钢笔做作业，同学不能用中性笔，这完全是为了让孩子练一手好字，真是用心良苦呀！ 接下来他又谈了一下怎样备课，结合中学段“四环五步”来说的，主要是从“教什么”和“怎么教”来说的，也就是教学内容和教学方法的选择，他特别强调了教学目标要明确、具体，不能过于笼统，应加上方法的指导，尤其是低班级，更是如此；老师应重视学情争论，把握好同学的学问基础。此外，他还谈到了古诗诵读问题，指出语文老师起码应当指导同学把教研室规定的古诗背熟，为同学打下良好的国学基础。 不管是课还是教研员的谈话，都向我们发出了一个信息，那就是简简洁单教语文，抓住识字、读书、写字、写话、背诗这些属于语文的东西，静下心来，认真去做，信任每个人都不断提高孩子的语文素养。 认真做事，只能把事情做对；用心做事，才能把事情做好。让我们共勉！16