2023高一物理工作总结汇报（通用7篇）.docx

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1、2023高一物理工作总结汇报（通用7篇）2023高一物理工作总结汇报篇1 紧急劳碌的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作本人担当高一年4班班物理教学工作，由于是重新编班，所以面对的是许多生疏的面孔，如何让这些来自不同班级的同学快速的适应于我的教学方式，同时随着对物理学习的深化，同学刚入学时对物理的新颖感正被慢慢繁难的物理学问带来的压力所取代，许多同学学习劲头有所下降，消逝了一个低谷。 他们对于物理学的基本轮廓及争论过程和方法可以说是空的，特别是同学的思维力气还停留在以记忆为主的模式上，想让他们在短时间内入门较为困难，因此在教学中要充分调动同学同学的乐观性，加强学习方法论引导，逐步培育同学

2、自主学习的力气，特别是物理学中的基本概念老师更加应当留意方法加以引导理解。另外在物理的课堂教学中应加强作业及解题格式的规范，还应当在教学中漫漫渗透物理思维方法的培育。使每个同学都在原有的基础上有进步。把本学期几点作法总结如下 1、针对同学的具体状况，制定了一系列的补差方案：这三个班物理成果不是很好，尤其是基础较差，同学反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种状况，本人实行了“低起点，低难度，留意基础”的教学方针，对同学的问题尽量作到急躁、细致，不厌其烦地反复讲解，直到同学弄懂为止。 2、对同学的作业作到全批全改，对同学作业中消逝的普遍问题集体评讲，对同学作业中消逝的个别问题，单独找个别同学辅导，对

3、同学中消逝的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好同学的思想工作，屡教不改的赐予适当的惩处。 3、课前反复争论教材，对教材中的学问点做到心中有数，对同学忽视的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让同学对教材中的每一个学问点都娴熟。 4、对同学复习中的重点、难点反复练习，特别是试验题，同学尤其头疼，对试验原理、试验中的留意事项、试验的误差等不清楚，更谈不上将试验原理进行转换，进行试验的设计。针对这些问题，除了仔细给同学讲解试验的原理等，还让同学对试验的设计反复训练，反复体会，让同学逐步克服心理障碍，把握试验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种试验，使同学更进一步把握了试验题的做法

4、。 5、针对当前高考的特点。在留意基础考查的同时，特别留意力气的考察。在平常的教学工作中，特别留意力气的培育。让同学从繁重的作业中解脱出来。 6、针对班级的特点实行抓两头的做法，让尖子同学吃得好，吃得饱。在平常的教学工作，让他们在完成全班必需完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高同学的力气，对学习比较困难的同学，特别是双差生让他们依据自己的实际状况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。 7、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。 总之经过以上的工作，有部分同学由厌学到宠爱，三个班的物理成果有了较大的提高。可以说有

5、欣慰，也有许多思考。工作中还有很多不足，望在下学年里得到改进。 2023高一物理工作总结汇报篇2 从第一次走上讲台初为人师到现在，已经经受了一个学期，而我从个方面也得到了很大的进步。这学期，我作为一名新老师进入了平山中学任教，从那时候，我就开头信任一句老话：万事开头难。在工作的初期，我的确感到了很大的困难。面对新接手的工作，面对四个班的同学，我觉得压力过大，但我转其为动力，努力、用心、刻苦、对学校对同学负责。同时我也细心备好第一节课，由于我知道第一节课最关键，也收到确定的效果。但仍有紧急之感，经过几次之后，我的紧急的心理慢慢褪去。 作为新老师的我面临的最大问题是不生疏教材，不了解重、难点，对同

6、学的了解只停留在表面。对此，我的心里特别着急，生怕由于课上得不好而影响了同学对学问的把握以及对这门课的爱好。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。 而听课是提高自身教学力气的一个好方法，只有多听课才能够慢慢积累阅历。 所以对每一次听课的机会我都特别珍惜。听课的主要对象是我的搭档-备课组长李培玲老师，同时也听科组其他老师的课及不同学科的课。这学期，我听了31节课，我的收获很大，也逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师上课时讲到的精彩之处记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老老师很多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。 除了听课之外，平常我也经常向其他老师请

7、教教学上的问题，使我获益匪浅。从中我也明白了，学问和阅历不会自己从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成同学一样，乐观吸取四周其他老师一切先进的东西，形成自己的个人的教学魅力，才能提高自己的水平。 通过一个学期的工作，我熟识到，作为一个没有阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把同学的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学阅历的逐步积累，对同学辅导力度的加大，同学的成果也相对有较大的提高。 本学期，在学校的支配下，我担当了高一年1-4班的教学工作。一学期以来，在学校领导的关怀、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，

8、使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以使教学工作更上一层楼。 一、备课方面 在暑假培训期间的空闲时间，我充分利用网络资源，把本学期的物理教学框架基本完成，开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行端详，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的预备。当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我布满了自信，仿佛自己就要完成一项神圣的使命。 每节课，不管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用自己最大的热忱带给同学崭新的学问。与此相应的是，同学的听课

9、热忱普遍提高了，几乎没有人睡觉、谈天，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我。当然备课不仅仅是备教材，而且还要备同学，一个不了解同学的老师确定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解同学要记住同学的名字，这也是对同学最起码的敬重。 除了在课堂上细心观看同学的表现外，还应当留意和同学沟通。我经常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的同学谈天，侧面了解同学的学习状况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺当开展。所以备课，既要备教材，也要备同学，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课。 二、上课方面 充分的备教材，备同学，归根结底是为了更好的上课。假如说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真

10、枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这需要具有确定的教育教学此文转自斐斐课件园素养。本学期，我着重提高自己的教育教学此文转自斐斐课件园素养，始终留意着形成自己的教学魅力。 在教学内容上，依据新课改的要求，以同学为主体，力求完成每节课的教学目标，并且准时从同学那里得到反馈。在教学方法上，依据不同班级同学的不同学习风格，接受不同的教学方法。在同一班级，仍需依据课堂状况实行不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。 另外，制造良好的课堂气氛也是特别必 要的。我上课经常带着微笑教学，它能在无形之中给同学带来求知的动力，调整课堂气氛，当然严峻也是

11、必要的。 除此之外，每上完一节课，一但有感觉，有不足我都准时进行反思，记录下每堂课的感受和感觉有圆满的环节，留意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了确定的教学阅历，但仍有不足的地方需要改善和提高。 三、作业方面 布置作业要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时

12、加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。 通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时

13、，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。对一些相对读书较好的，让他们了解懂得做并不意味着考高分，所以做题时的严谨与细心相当重要。 五、狠抓学风 我所教的四个班，二班、三班物理成果相对好点，同学比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分同学都能专心听讲，课后也能认真完成作业。而一班、四班相对成果差点。主要体现在作业及上课效率方面，有为数不少的同学，由于怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于错题太多而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。 对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的 学风，严峻批判抄袭

14、作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。二班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓。但仍有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关怀他们。 一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就关怀他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。我经常对同学说：“你可以学不好，但不行以不学”。所以对必背的公式，我经常实行突击抽查，也依据考试所体现出来的状况，一个

15、一个，落实到个人，效果显著。 总之，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在很多不足。但我信任只有把心思放在同学身上，处处为同学着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方需要改进的，例如：学习先进的教学方法，连续提高课堂气氛，课后更多地了解同学等等。 2023高一物理工作总结汇报篇3 本学期我担当高一(3)(4)(5)(6)班的物理教学工作，针对同学学习的实际状况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下： 1、确定工作目标： 以实施新课程改革为目标，以24字教学方针为指导，以课堂教学改革为着力点，学习同事们的先进阅历，结合同学的实际状况，努力强化教学管理，稳步提

16、高教学质量。 2、充分重视课前预备 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备同学。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、营造教学环境，优化教学手段 在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让同学在老师，集风光前想表现、敢表现、宠爱表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与沟通。尽量精讲，节省出时间给同学精练，让同学在课堂上当堂把握，一是可以减轻同学的课后作业负担，二是可以促进同学提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让同学争

17、辩，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。 4、准时的反馈 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的同学要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改进。对于学习有困难的同学要经常沟通。 5、对于学习最困难同学的具体措施 确定要让这些同学都把该弄懂的基础学问弄懂，一发觉问题立刻关怀他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟识力气的提高螺旋式上升。 6、师生关系： 良好的师生关系可以关怀我上好每一堂课;维持同学乐观的学习态度;使同学保持对物理学科的学习爱好。但是余要吸取过去一年的教训，与同学

18、搞好关系决不是与一部分同学亲热无间，而是要去关怀每一个同学特别是学习有困难的同学。 7、关注同学实际状况，留意同学力气培育 物理教学的重要任务是培育同学的力气。培育力气需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并把握物理概念和物理规律，是培育力气的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理学问解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的力气。 8、不断提高自身水平及业务力气。 我乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平。特别是本学期组内开的几次校际公开

19、课和校内公开课，我都力争节节必听，吸取这些老师的优点，并慢慢积累阅历。 9、课堂教学改革与创新 “同学主动式互动教学”，教学的过程不再是老师讲授，同学听讲的单一过程，而是同学主动获得学习经受的过程，老师以一个沟通者(甚至不是指导者)的身份消逝在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与同学一起争辩，让同学主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名同学在讲台前探讨，也可以让同学自己来讲。但是问题是如何指导同学的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会铺张掉大量的时间。 10、与信息技术的应用与整合 信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料

20、，给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面呈现。通过多媒体课件又可以把试验演示的活灵敏现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简洁的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来呈现多媒体课件和媒体资料。 以上就是我在本学期的工作总结。希望在将来的日子里，在自己的乐观努力下，取得更好成果。 2023高一物理工作总结汇报篇4 20_20_学年度已经过去，我们在考试中取得了确定成果，同时也存在着不少问题。作为老师不能让其就此过去，为了

21、在这一学期能够更有效地实施教学，争取在本学年考试中取得更好的成果，现将这次考试分析总结如下： 一、考试状况总结： 这次试卷重视同学综合素养与力气的测试，评价形式灵敏，体现了新课标的评价要求。高一物理总平均分38.37分。 所教班级1班39.96分;3班38.18分; 从整体来看，考试成果不理想，这需要引起我们足够的重视。 从同学那里了解到：有的是马虎、不仔细，理解错题目意思。这关键是同学的技巧没有把握。同学失分缘由是做题时不认真，造成失误，说明还没有养成良好的学习习惯，还需要今后对个别同学加强教育。 同学的计算题是本次考试失分点最严峻的问题，基本上不得分。从以上问题可以看出部分同学对学问把握还

22、不够扎实，对问题的理解、分析力气还有待提高。从另一个角度也说明白我们同学在过去学习的学问中把握得不够结实，遗忘率大，说明在以后的学习中要加强反复记忆，落实基础，特别是后进生，由于这些基础学问的把握往往就关系到他们的及格与否。 二、存在的问题分析： 1、基础学问把握的不结实。 2、试验力气急待提高。平常试验课开的不够好，加上老师本身的重视程度不够，同学的试验力气提高不大。所以在这次考试中涉及到的试验探究等题目，同学的得分率较低。 3、灵敏运用学问的力气差。死记硬背是同学的通病，分析、比较、归纳总结运用不够，致使有些开放性题、信息类题，同学不敢放手做，失分严峻。 4、计算题的训练程度不够，导致本次

23、考试失分严峻。 5、教研活动开展的不特别乐观，没有充分发挥集体办公的优势，各自为政的现象还存在在各别老师身上。 三、今后工作及方案 1、教学工作中应当重视的几个问题 .重视基础学问和基本力气的教学。 .重视物理过程与方法的教学。 .重视语言表达力气的培育。 .进一步重视物理学问与实际的联系。 .进一步重视纠错和补缺补漏教学。 2、今后教学工作方案 、进一步加强教研组和备课组的建设，教研组、备课组的活动要提前做好方案，做到每次活动有方案、有记录，随时研讨教育教学中遇到的问题，并争论制定对策，教研活动要围围着提高课堂教学质量和提升老师专业素养的主题开放。 、组织全组老师进行全面的教材疏通，提高课堂

24、教学的质量和效率。关注中考的最新动态，统一教学的进度等。 、全组老师细心备课，认真上课，做到每节都要有学案或教案。认真批改作业，关怀后进生的学习，准时做好教学总结和反思，增加老师的质量意识、创新意识和竞争意识，使教研组成为贯彻学校教育教学目标的重要阵地。 2023高一物理工作总结汇报篇5 本学期的高一物理教学重点是培育同学学习物理爱好。由于第一次教新课程一点阅历都没有，可我信任工夫不负有心人。我勤学，只要有学习的机会都不会放过，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了确定的了解，但肩负高一四个班教学任务的我，更觉得责任重大。在这一学期的教学中，发挥去

25、年的教学阅历和创新教学。静心回顾过去的一学期中，我个人认为有些措施还是有收效的。 一、宠爱同学，公正相处，亲热合作。 在过去教学中都宠爱同学，只有对同学宠爱，投入教学热忱才会高涨。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的沟通，营造宽松学习气氛有利同学学习乐观性。常言道，亲其师信其道，现在的同学，在学习中更加有意识先接受老师，才接受老师所教的学问。所以，师生相互敬重，公正相处，拉近师生的距离，达到和谐、融洽师生情感，使同学感到老师是生活和学习中的知音，能直接影响同学对自己所教科目的学习态度，能在学习方面收到较好的效果。 二、培育学习爱好和学习习惯。 物理是一门科学性和学问性的学科。在教学过程中科

26、学性和学问性融于趣味性教学。同学对物理学科产生爱好。爱好是同学的老师。培育同学有美商的学习习惯，以往教学中不少同学在考试或作业书写不规范，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，教学过程为了不必错误，强调形成美商的学习习惯。教学过程中还尝试新方法。 1、情境教学 在教学中，细心设置情境。如，同学学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫同学用不同的力敲桌子手有什么感觉，为同学猜想供应感性铺垫，在设计题目，我留意把设疑性转化生活好玩的情境，从而使同学通过生活例子教学将难化易。 2、指导同学归纳小结，使学问系统网络化 小结的环节就好像种庄稼收获的过程。如何对一堂课进行小结，直接影响着课堂教学

27、的效果。针对不同的课堂教学类型，依据不同的教学内容和要求，考虑到教学对象的学问结构、智力水平、年龄特点和心理特征，细心设计出与之适应的课堂小结，可收到事半功倍的效果。为此，在课堂教学结束之际，可结合实际状况，尝试让同学对课堂所学学问加以小结、整理。 在让同学进行课堂小结的时候，我坚持“立体分层”原则，依次让一名成果优秀的、中等的、后进的同学对课堂所学进行小结表述。由于接受力气的不同，他们大致分别能小结表述出90%以上、70%以上、60%以上课堂所学。通过这一环节，老师可以发觉同学特别是优生的创新火花，中等及以下同学什么地方尚未理解和把握，为后续教学中准时查漏补缺，探求新知设下伏笔。 考试复习中

28、留意关怀同学加强学问体系间的联系，将学问编织成条理化、系统化和网络式，好象一部_，同学随时抽出某个片断，对上题目击破，同学自由地驾驭学问。 三、换位教学 针对同学基础差，底子薄的特点，我特别留意换位教学。 老师对课本的学问特殊生疏，随时能够驾驭课本的学问，但同学就不愿定能够做到。老师在教学上进行换位，假如我现在是同学应当怎样学好老师教给我的学问。从换位教学了解同学学习状况，为以后教学发觉问题准时改正，提高教学质量。通过换位教学，老师多为同学的学习思考，转变同学不良好的学习习惯，提高同学的学习效率。 经过一学期的努力，不同的方法和措施，同学对我的教学还是特殊满意，我发觉，虽然没有新课程教学阅历的

29、我，对新课程变化还有点估量比较好。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，得到兄弟校老师高度好评，内容比较好，考完后同学兴奋，我也感到欣慰。 无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，脚踏实地地工作。 2023高一物理工作总结汇报篇6 20_学年高一物理老师个人工作总结本学期，我担当高一班级(7)、(8)班物理教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、认真钻研教材，明确指导思想。 教材以物理课程标准为依据，

30、吸取了教育学和心理学领域的最新争论成果，致力于转变同学的物理学习方式，在课堂中推动素养教育，力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会物理与大自然及人类社会的亲热联系;体会物理的价值，增加理解物理和运用物理的信念;初步学会应用物理的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。 二、认真备好课，突出学问传授与思想教育相结合。 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作

31、出总结，写好教学后记。 三、留意课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简洁，学得轻松，学得快乐，培育同学多动口动手动脑的力气。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究物理学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求

32、，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进同学全面进展。 我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习物理的自信念，提高同学学习物理的爱好，促进同学的进展。 五、认真批改作业，做好课后辅导工作。 布置作业

33、有针对性，有层次性，对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对物理产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了确定的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，

34、吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 2023高一物理工作总结汇报篇7 高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在同学力气与高中物理教学要求的差距大。高中物理老师必需认真争论教材和同学，把握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的连接，才能教好高一物理，使同学较顺当的完成高一物理学习任务。 一、高中与学校物理教学的梯度 1初、高中物理教材的梯度 学校物理教学是以观看、试验为基础，教材内容多是简洁的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简洁粗略，争论的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简洁问题，易于同学接受；教材编写

35、形式主要是观看与思考、试验与思考、读读想想、想想议议，小试验、小制作、阅读材料与学问小结，同学简洁阅读。 高中物理教学则是接受观看试验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、规律推理来揭示物理现象的本质和变化规律，争论解决的往往是涉及争论对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的简洁问题，同学接受难度大。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，同学阅读难度较大，不宜读懂。 2初、高中物理思维力气的梯度 学校物理教学以直观教学为主，学问的获得是建立在形象思维的基础之上；而高中，物理学问的获得

36、是建立在抽象思维的基础之上，高中物理教学要求从形象思维过渡到抽象思维。在学校，物理规律大部分是由试验直接得出的，在高中，有些规律要经过推理得出，处理问题要较多地应用推理和推断，因此，对同学推理和推断力气的要求大大提高，高一同学难以适应。 另外，在学校阶段只能通过直观教学介绍物理现象和规律，不能触及物理现象的本质，这种直观教学使同学比较习惯于从自己的生活阅历动身，对一些事物和现象形成确定的看法和观点，形成确定的思维定势，这种由生活常识和不全面的物理学问所形成的思维定势，会干扰同学在高中物理学习中对物理本质的熟识，造成学习上的思维障碍。 3同学学习方法与学习习惯不适应高中物理教学要求 由于学校物理

37、内容少，问题简洁，课堂上规律概念含义叙述少，讲解例题和练习多，课后同学只要背背概念、背背公式，考试就没问题。养成老师讲什么，同学听什么；考试考什么，同学练什么，同学紧跟老师转的学习习惯。课前不预习，课后不复习，不会读书思考，只能死记硬背。 而高中物理内容多，难度大，课堂密度高，各部分学问相关联，有的同学仍接受学校的那一套方法对待高中的物理学习，结果是学了一大堆公式，虽然背得很熟，但一用起来，就不知从何下手，还有同学由于没有养成预习的习惯，每次上物理课，都觉得听不大明白。由于每堂课容量很大，学问很多，而同学又没预习，因此上课时，同学只是光记笔记，不能跟着老师的思路走，不能准时地理解老师讲的内容。

38、这样就使同学感到物理浅显难懂，从心理上造成对物理的恐惊。 4同学数学学问和数学解题力气不适应高中物理教学要求 高中物理对同学运用数学分析解决物理问题的力气提出了较高要求。首先，在教学内容上更多地涉及到数学学问： （1）物理规律的数学表达式明显加多加深，如：匀加速直线运动公式常用的就有10个，每个公式涉及到四个物理量，其中三个为矢量，并且各公式有不同的适用范围，同学在解题时常常感到无所适从。 （2）用图象表达物理规律，描述物理过程。 （3）矢量进入物理规律的表达式。这是同学进入高中首先遇到的三大难点之一。从标量到矢量是同学对自然界量的熟识在质上的一次大飞跃。对于已接触了十几年标量的同学，这个跨度

39、特殊大，ll=2，1-10，-21，“天经地义”，现在突然变了，两个大小为1的矢量合可能等于0，而两个大小为1的矢量差反而可能等于2，-2ms的速度比lm/s大，同学难以接受。 其次在应用数学工具解决问题的教学要求上对高中同学也提出了相当高的要求：要能依据具体物理问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并依据结果作出物理结论；要求学会运用几何图形和函数图象表述、分析、处理问题。 但学校同学升人高一时，无论在把握的数学学问量上，还是对已学数学学问应用的娴熟程度上都达不到高中物理所需，例如：在运动学中用v-t图象的斜率求加速度，而此时同学还没有学过斜率概念；在运动和力的合成与分解中要用到三角函

40、数学问，而同学却只学过直角三角形的三角函数定义，一般三角函数定义和最简洁的三角公式都还没有学，学科学问之间的不连接也增大了高一物理教学的.难度。 二、如何搞好初、高中物理教学的连接 1高一物理老师要重视教材与教法争论 依据教育心理学理论“当新学问与原有学问存在着较大梯度，或是形成拐点时；当同学对学问的接受，需要增加思维加工的梯度时，就会形成教学难点。所以要求老师对教材理解深刻，对同学的原有学问和思维水平了解清楚，在会形成教学难点之处，把信息传递过程延长，中间要增设驿站，使同学分步达到目标；并在中途经过思维加工，使部分新学问先与原有学问结合，变为再接受另一部分新学问的旧学问，从而使难点得以缓解。

41、” 所以，高一物理老师要争论学校物理教材，了解学校物理教学方法和教材结构，知道学校同学学过哪些学问，把握到什么水平以及猎取这些学问的途径，在此基础上依据高中物理教材和同学状况分析、争论高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，爱惜同学物理学习的乐观性，使同学树立起学好物理的信念。 2教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则。 正如高中物理教学大纲所指出教学 中“应留意循序渐进，学问要逐步扩展和加深，力气要逐步提高”。高一教学应以学校学问为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要依据同学学问的慢慢积累和力气的不断提高，让教学内容在不同阶段重复消逝，慢慢扩大

42、范围加深深度。例如，“受力分析”是同学进入高一后，物理学习中遇到的第一个难点。在学校，为了适应学校同学思维特点（主要是形象思维），使同学易于接受，是从日常生活实例引出力的概念，从力的作用效果进行物体受力分析的，不涉及力的产生缘由。依据同学的认知基础，高一在讲过三种基本力的性质后，讲授受力分析方法时，只讲隔离法和依据力的产生条件分析简洁问题中单个物体所受力；在讲完牛顿其次定律后，作为牛顿其次定律的应用，再讲依据物体运动状态和牛顿其次定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，介绍以整体为争论对象进行受力分析的思路。这样从较低的层次开头，经过3次重复、逐步提高，使同学较好地把握了物体的受力分析思路与

43、分析方法。 3讲清讲透物理概念和规律，使同学把握完整的基础学问，培育同学物理思维力气 培育力气是物理教学的落脚点。力气是在获得和运用学问的过程中逐步培育起来的。在连接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使同学知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使同学把握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动量和冲量，动量和动能，冲量和功，机械能守恒与动量守恒等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的

44、形成、规律的得出、模型的建立，培育同学的思维力气以及科学的语言表达力气。 在教学中，要努力制造条件，建立鲜亮的物理情景，引导同学经过自己充分的观看、比较、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解，把它们精确、鲜亮、深刻地纳入自己的认知结构中，尽量避开似懂非懂“烧夹生饭”。 4要重视物理思想的建立与物理方法的训练 中学物理教学中常用的争论方法是：确定争论对象，对争论对象进行简化建立物理模型，在确定范围内争论物理模型，分析总结得出规律，争辩规律的适用范围及留意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第确定律建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思维力气、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念

45、和规律建立过程的讲解，使同学领悟这种争论物理问题的方法；通过规律的应用培育同学建立和应用物理模型的力气，实现学问的迁移。 物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，有方案地逐步提高同学分析解决物理问题的力气。讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让同学建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开头就应训练同学作示意图的力气，如：运动学习题要求同学画运动过程示意图，动力学习题要求同学画物体受力与运动过程示意图，等等，并且要求同学审题时一边读题一边画图

46、，养成习惯。 解题过程中，要培育同学应用数学学问解答物理问题的力气。同学解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要关怀同学闯过这一难关。如在运动学中，应留意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲解相遇或追击问题时，留意引导同学将物理现象用数学式表达出来；讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题。 5要加强同学良好学习习惯的培育 培育同学良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培育同学力气、实现教学目标的重要保证。 （1）培育同学良好的学习习惯，首先是要培育同学独立思考的习惯与力气。 独立思考是学

47、好学问的前提。学习物理要重在理解，只是老师讲解，而同学没有经过独立思考，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理把握它，独立思考是理解和把握学问的必要条件。在高一阶段首先要求同学独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予同学自己思考、争辩、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。 （2）培育同学自学力气，使其具有终身学习的力气。 阅读是提高自学力气的重要途径，在高一阶段培育同学的自学力气应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。 为了引导同学阅读教材，在定义概念和总结规律时，可以直接阅读教材中的有关叙述，并加以剖析，逐步提高同学阅读力气。在讲评作业或试卷时，对由于概念混淆不清或不理解，以及对物理概念表达不清而造成的错误，要结合教材的叙述加以分析，使同学意识到这些学问在教材上阐述的是一清二楚，应当认真的阅读教材。可以选择合适的章节接受自学、争辩的方式进行教学，为了提高同学阅读爱好与效果，老师可以依据教材重点设计思考题，使同学有目的地带着问题去读书，还应设计些对重点的、关键性的内容